關於《鳥島》的語文教學反思

表演和畫畫讓學生感悟朗讀，讓老師教起來得心應手

《鳥島》一課介紹的是聞名中外的鳥島上鳥多、鳥窩多、鳥蛋多。課文第二小節有這樣一句話：每年春季，天氣變暖，湖水解凍，一羣羣鳥兒就陸續從遠方飛來。其中有一個詞“陸續”，怎樣飛才叫陸續飛呢？我請一組小朋友上來表演一下。（我事先安排好的）表演完以後，我就提問：他們是怎樣飛的'？生答：有先有後，一個連着一個，不是一齊涌上來的。我趁機總結：一個連着一個，有先有後，這就叫陸續。鳥島上的鳥兒們一羣接着一羣，一羣先飛來，另一羣再飛來，今天有鳥兒們飛來，明天還有鳥兒們飛來。平時我們還可以說：下課了，同學們陸續走出教室。

早晨，同學麼陸續走進學校。

這樣從事先的排練到表演，再到例子的講解，學生對陸續都已經懂了，課後做的大練習冊也沒有一個人把“陸續、繼續、連續”搞錯。

當講到“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨着一個。窩裏窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。”時，我把事先畫好的鳥窩密密麻麻地貼滿了黑板，學生一下子就把鳥窩多的語氣讀了出來。並且請他們上來畫一畫玉白色、青綠色的鳥蛋。一說到畫，個個摩拳擦掌，準備上來大顯身手。我叫了兩組學生，只見黑板前擠滿了一個個擡着頭努力畫的學生，也可謂是“密密麻麻”，惹得下面一陣陣笑聲。最後，傑作畫完了，不用說也猜得到，黑板上全都是滿滿的鳥蛋，最後一句話中的“窩裏窩外、到處”學生在這樣的氣氛下也讀得很好。