小學語文《秋天在哪裏》課堂教學反思

《品德與生活》課程是以兒童的生活爲基礎，以培養品德良好的、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課。它的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。

《秋天在哪裏》這個主題活動主要是讓學生觀察認識秋天的季節特徵，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，並在創作活動中發展想象力、創造力，從而激發學生觀察、探索自然的興趣。基於此，我採取以豐富多彩活動爲渠道的方式，讓學生走進自然，在活動中感悟。

在“秋天在哪裏”這一主題活動裏，我讓學生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學生們的教室內活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天裏自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發現的過程，體驗發現的快樂。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，夥伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊、打電話、上網等各種方式和途徑，瞭解其他地方的秋天是什麼樣的。在課堂裏學生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。交流完觀察到的秋天的特徵後，我又通過講解讓學生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學生交流秋天的特徵後，通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強了感悟能力，幫助孩子們體會季節的變化，激發他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情，最後同學們每人都說了一句讚美秋天的話。在情境欣賞活動中縮短了學生與自然的'距離，學生們樂在其中。接着又通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強對秋天的感悟能力，幫助低年級孩子們體會到了季節的變化，激發他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。

我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細緻些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。