小學語文《秋天》教學反思

課上過去很久了，某些原因，反思及時地寫出來。有時候思想的火花是轉瞬即逝的，錯過了也就永遠錯過了。所以覺得自己對於自己的這節課寫不出什麼了。

激情四射的去上課，一直在心中告訴自己，自己的地位必須擺正，做好導讀，千萬不要插手太多，讓孩子自己去體會美德意境，一個不留神，還是講多了，過了。

在第一節的時候，用了比較多的時間把秋天和夏天做比較，主抓紅日，空氣等意象。談得有些過了，讓學生反而在誦讀體會中表現得少了。

在講到把夏天的腳印輕輕的塗掉時，學生提出了疑問。我不回答，反問：“爲什麼用塗這個字？究竟是怎麼塗得？”我們先把這個問題擱置，接着看後面的內容。三四五小節學生採取自讀自學的方式，找出比喻的地方，如何去比喻，爲什麼去比喻，說得還蠻像回事。其實這裏面有些很有趣的東西我沒有提出來，後來在讀雲姐姐的貼還有其他老師的貼時，發現忘掉一個夏天的煩惱是個很有意思的東西，當時卻沒有及時的發現並提出，太遺憾了。

最後兩個小節，比較的簡單，學生和我討論了一下珍藏黃葉，秋天向我們微笑。我忽然想起了古文中秋的意象，但對於孩子來說難，就說得比較的少，但是還是情不自禁的談到了悲秋主題，並和這一課做了比較，告訴孩子們要有樂觀向上精神。要看到事物美好的一面。

雲姐姐的導入值得我們學習，她在上班的路上，由玄武湖邊的一片黃葉引出詩文，真是漂亮。

本詩的學習我們進行的課時較多，我重點完成了一項：當堂指導背誦。爲孩子們減輕了課下的負擔。看了學生的部分習作，我想他們的生活實在是太單調了，壓力也太大了，所以，我們要從根本上爲他們減輕壓力，不要讓課業成爲他們的負擔。因此，在背誦這方面，我要努力把功夫下到課上。