《長城和運河》教學設計優秀

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編整理的《長城和運河》教學設計優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、認識本課“駕、駛、壯、譜、創、華、絲、首、京、堂”十個生字，積累“連綿起伏、曲折蜿蜒、譜寫”等詞語，正確書寫“壯、創、華、京、堂”五個生字。

2、正確朗讀課文，掌握詩歌的節奏。能帶着自豪的情感朗讀詩歌，並能背誦。

3、能根據提示填空。

4、瞭解萬里長城和京杭大運河是中國古代文明的象徵，知道它們是中華民族的驕傲。

教學重點和難點：

1、按詩歌的節奏，帶着自豪的感情朗讀詩歌。

2、瞭解課文內容，找出描寫長城和運河特點的相關詞語。

教學準備：

1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、長城和運河的圖片、錄象資料。

2、學生方面的準備：收集有關介紹我國古代發明創造的資料。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1、觀看長城圖、運河圖，認識長城和運河。

（1）說出畫面上所畫的地方。

（2）板書：長城運河

（3）運河：運河就是人工開鑿的河道。

2、揭示課題：15長城和運河。

二、初步感知，讀通課文。

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、檢查自學情況。

出示句子：

我駕駛着飛機航行在祖國的藍天，一幅壯麗的景象出現在我的眼前：

（1）學習生字：駕駛、壯

（2）讀句子。

三、學習課文，瞭解內容，指導朗讀。

1、讀課文，說說：詩中寫到的長城和運河是怎樣的？並完成課文填空。

2、指導朗讀第一節。

（1）觀看介紹長城的錄像片。

（2）聽錄音，展開想象，模仿讀。（看圖，做動作理解：連綿起伏和曲折蜿蜒的意思）

（3）學習生字：譜、創、華。

（4）自由練讀。

（5）指名或分組賽讀。

3、展開想象，自主學習，朗讀第二節。

學習生字：絲、首、京、堂。

四、總結全文，拓展延伸

1、配樂朗讀全文。

2、總結：長城和運河是中華民族的象徵，是我們中國人的驕傲，讓我們牢牢地記住它們。

3、指導背誦。

4、拓展練習：根據蒐集的資料說說其他一些我們祖先創造的人間奇蹟。

五、複習字詞，指導書寫。

1、認讀生字。

2、指導書寫“壯”。

3、自行練習，書寫其他生字。

板書設計：

15、長城和運河

像巨龍 像絲帶

中華民族的祖先譜寫了不朽、動人的詩篇。