《小橋流水人家》教學設計範文
【教學要求】
１、知識與技能：
⑴ 認識掌握課後生字，讀記生字組成的詞語。
⑵ 有感情地朗讀課文。
⑶ 瞭解課文主要內容，體會作者表達的情感。
⑷ 瞭解文中提出的幾種意境，如“日出而作”。
２、過程與方法：
⑴ 通過指導有感情地朗讀、體會作者對故鄉的懷念之情。
⑵ 指導學生展開想象體會小橋流水人家的美好景色及生活。
⑶ 情感態度與價值觀。
⑷ 有感情地讀文，體會作者對故鄉的思念之情。
【重點難點】
１、理解文中的重點句，體會作者的情感。
２、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
【教學過程】
一、談話激情導入
１、板書課題。
２、看到“小橋流水人家”你有什麼感覺？
這是一篇文章的題目，它選自馬致遠的《天淨沙·秋思》。
二、初讀課文
１、出示自學提示：
⑴ 分段讀課文，相信課外表達了作者什麼情感？
⑵ 再讀課文，看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉之情的？
⑶ 精讀課文，畫出你喜歡的段落，並說說你爲什麼喜歡？
⑷ 齊讀課文最後兩個自然段，感受家鄉人民太平安定的日子。
２、根據自學提示，探究課文內容：
⑴ 朗讀課文，找出描寫的美麗景物，思考：
大家想想作者具體寫了什麼景物？
⑵ 朗讀課文二、三、四自然段，看作者怎麼通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉的熱愛。
⑶ 思考：
作者回憶了自己童年的什麼事？
⑷ 作者對童年往事的心情如何，應如何去體會？
３、朗讀四五自然段，思考：
⑴ 老家那麼平凡，爲什麼作者那麼留戀？
⑵ 故鄉的家人過着什麼樣的生活？
４、有感情地朗讀課文，體會作者的思鄉之情。
５、背誦課文第一段。
６、小結：
美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請大家留心觀察自己的家鄉，也擷取最美的景或事講給同學聽。
三、拓展練習
《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉之情。你張大以後或許會離開家鄉，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉將會是怎樣的情景呢？
我們可以“二十年後回故鄉”爲內容寫一篇習作。
【板書設計】
８、小橋流水人家
景美：小橋、流水、柳樹、野花、
事歡：捉魚、蝦、螃蟹
愛、懷念：扔野花讓它順水漂、摘菜葉、賞野花
生活安定 日出而作 日入而息 守望相助
