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屋外，天邊隱隱傳來一陣陣悶雷。這時，我有捧起那本看了許多次的書——《海燕》。《海燕》，是高尓基的着作之一。當我讀到海鷗在呻呤這裏時，我想：爲什麼海鷗不像海燕那樣在暴風雨中翱翔；當我讀到海鴨也在呻呤，我想：爲什麼海鴨不......

星期天的下午，雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望着窗外雨水如注的情景，我翻開高爾基的《海燕》：“蒼茫的大海之上，狂風捲集着烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在空中飛翔。”寥寥幾筆，勾畫出惡劣環境和海燕那面對暴風雨毫無在意的畫......

認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《海燕》有感，歡迎大家分享。讀《海燕》有感1星期天的下午，雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望......

教學目標：1、瞭解作家及有關背景。2、在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。3、理解象徵、對比等手法在文中的運用。4、培養勇敢、頑強、樂觀、自信的品質和積極的人生態度。教學重點：在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。......

教學目標：1、在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。2、體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、體驗和培養樂觀精神。教學重點：1、賞析海燕形象，領會作品的象徵內涵。2、在反覆誦讀中，揣摩作品的語言和手法......

讓暴風雨來的更猛烈一些吧！我是那高傲飛翔的海燕，不會怕的，不會怕的，我在那烏雲和海浪之間拼命的叫喊，叫喊，叫喊，掠過那閃電，看到了那火紅的日出。我的翅膀，就算不是那樣堅硬成熟，但，我的羽毛，我的羽毛是那一把把堅韌匕首，切入那烏......

（一）教師向學生介紹《海燕》的創作和發表後所起的作用。（參照教學參考書的內容。俄文的海燕含有暴風雨的信使之意。）（二）教師朗誦這首詩，使學生感受在俄國沙皇的反動統治下，廣大人民呼喚革命暴風雨到來的迫切心情。（三）教師給同......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的八年級語文下冊海燕教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【教學思路】本文既是一首色彩......

導語：高爾基寫的《海燕》是一篇有巨大影響的散文詩。這篇着名的作品，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，下面是本站小編收集整理的關於《海燕》的讀後感......

教學目標：1.通過朗讀感知文章主題；2.分析海燕的形象和精神；（重點）3.學習文章中象徵、對比、襯托等手法，《海燕》教學設計1。（難點）教學設想：朗讀——整體感知——分析精神——回扣生活教學過程：課前：詩歌朗誦訓練《過零丁洋》一......

我今天讀了一篇課文《海燕戒》我讀完以後覺得小海燕它錯了，它不應該的地方有很多不對。他沒見過大海，相信了海市蜃樓，不聽別人的勸告，自以爲是了不起。小海燕不應該追求物質享受，老想着過衣來伸手飯來張口的日子，就是飛上幾......

海鷗與海燕有一天海鷗遇見了海燕海鷗說：“我愛你，親愛的。”海燕沉默不語。海鷗接着說道：“我願意爲你放棄一切！”海燕開口了，漠然的說道：“那麼就請離開這片大海，尋找我們的世界。”海鷗沉默了……轉瞬眼神變得銳利堅定的說......

分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-2214:40:47文件大小：1.40MB課件格式：ppt【教學方法】1、創設情境——引孩子體悟濃濃的“情”本課所描寫的畫面生動，語言精妙，構成生動、迷人的意境，教學時要把學生引入情境，可以結合課......

品味完一本名著後，你心中有什麼感想呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《海燕》讀後感範文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。《海燕》讀後感1《海燕》這篇文章主要寫了一隻海燕，在大海之上，暴風......

《海燕》在阿迪達斯的柔道邀請賽上，對手頭上風捲集着烏雲。在對手和裁判之間，佟文像黑色的閃電，在賽場上高傲地奔騰。一會兒雙腳穩紮地面，一會兒箭一般地衝向對手，它叫喊着，——就在這佟文勇敢的叫喊聲裏，對手嚇出了一身冷汗......

風雨中的海燕_800字屋外，雨淅瀝瀝地下着。我又捧起那篇凝聚着堅強與力量的《海燕》。我看見了那隻在蒼茫的大海上迎着暴風雨飛着的海燕，它持着一份執着，一份毅力，在狂吼着的大海上戰風戰浪。不像那呻吟的海鷗，海鴨；抑或是那......

在洶涌的海浪中，有一座神聖的隱隱約約的島嶼。海燕在歡樂的歌唱，嘴裏叼着美美的食物。幸福，寧靜，安詳。忽然，獵人的槍口正在瞄準着，零星的槍響打破了他們的美好生活。一團團大火如飢似渴的蔓延在神聖的島嶼上。海燕還在大火......

教學目標：1、在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。2、體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、體驗和培養樂觀精神。教學重點：1、賞析海燕形象，領會作品的象徵內涵。2、在反覆誦讀中，揣摩作品的語言和手法......

我是一隻海燕，暴風雨來臨時，我飛翔在陰沉的天空和狂暴的大海之間，我不畏暴風雨，因爲我把它看作是一種歷練，我知道只有經過重重艱難的洗禮，我才能變得更加堅強。驕傲的海歐！平時你們不總是很高傲的飛翔在大海上嗎？怎麼在暴風雨......

1、作者簡介馬克西姆·高爾基(1868～1936），1868年3月16日生於俄羅斯帝國下諾夫哥羅德的一個木工家庭。是著名的作家、評論家、政論家、學者，也是社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師和蘇聯文學的創始人之一。2......

《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。下面是小編分享的八年級下冊《海燕》教案，歡迎大家參考!教學目標1.朗讀課文，體會其深刻的內涵。2.理解象徵，對比等手法在文中的運用。3.品味文章的語言。4.感受......

那是一個暴風雨的午後，你如一隻海燕，堅強地挺立在那裏，不折腰。———————題記一支筆，一張紙，一個小青年，站在自家陽臺上，觀看那片雨後的花叢。一個小雨滴，頑皮得在那片花瓣上滾來滾去，隨風顫動着身體，卻不散落，誰知？那是雨珠......

雷聲隆隆，暴雨嘩嘩，望着窗外大雨傾盆的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲，在烏雲和大海之間，海蜒像黑色的閃電在高傲的飛翔。”真是神來之筆，勾畫出惡劣的環境以及海燕面對暴風雨毫不在意的畫面......

高爾基《海燕》說課稿1一、背景分析高爾基的《海燕》是首著名的散文詩，是無產階級文學的開山之作，具有永久生命力的輝煌。1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖着沙皇統治的根基。來......

作爲一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的海燕語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。海燕語文教學反思1《海燕》是高爾基所......