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從小到大，我都喜愛高爾基的這篇題爲“海燕”的散文，因爲它的精髓就是幾個關鍵字：勇敢、自信、不屈服。下面請欣賞小編爲大家帶來的海燕讀後感，希望大家喜歡~海燕讀後感篇1今天讀了高爾基的《海燕》這篇文章，主要寫的是：暴風......

《海燕》——鄭振鐸烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂着，如毛的細雨無因的由天上灑落着，千條萬條的柔......

我今天讀了一篇課文《海燕戒》我讀完以後覺得小海燕它錯了，它不應該的地方有很多不對。他沒見過大海，相信了海市蜃樓，不聽別人的勸告，自以爲是了不起。小海燕不應該追求物質享受，老想着過衣來伸手飯來張口的日子，就是飛上幾......

《海燕》這是一篇散文詩，它融合了散文的描寫性和詩歌的表現性的特點。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標1.朗讀課文，體會其深刻的內涵。2.理解象徵，對比等手法在文中的運用。3.品味文章的語言。4.感受海燕自......

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編爲大家整理的《海燕》的說課稿，希望能夠幫助到大家。《海燕》的說課稿1一、說教材1、教材的地位和作用......

屋外，雨淅瀝瀝地下着。我又捧起那篇凝聚着堅強與力量的《海燕》——我看見了那隻在蒼茫的大海上迎着暴風雨飛着的海燕，它持着一份執着，一份毅力，在狂吼着的大海上戰風戰浪。不像那呻吟的海鷗，海鴨；抑或是那肥胖的企鵝，在風雨......

我是一隻海燕，暴風雨來臨時，我飛翔在陰沉的天空和狂暴的大海之間，我不畏暴風雨，因爲我把它看作是一種歷練，我知道只有經過重重艱難的洗禮，我才能變得更加堅強。驕傲的海歐！平時你們不總是很高傲的飛翔在大海上嗎？怎麼在暴風雨......

【創意說明】以教材爲立足點，充分利用圖書館、網絡等資源，結合專題開展閱讀，拓寬閱讀視野。同時，閱讀後的整理、彙報、交流，又是對學生蒐集、處理、利用信息資源一次有益的鍛鍊。【教學步驟】活動前，學生自結成組，推薦組長，通......

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的海燕改編初一作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。暴風雨來臨了，海鷗在......

屋外，天邊隱隱傳來一陣陣悶雷。這時，我有捧起那本看了許多次的書——《海燕》。《海燕》，是高尓基的着作之一。當我讀到海鷗在呻呤這裏時，我想：爲什麼海鷗不像海燕那樣在暴風雨中翱翔；當我讀到海鴨也在呻呤，我想：爲什麼海鴨不......

《海燕》教學目標：1、掌握文中出現的生字、新詞。2、瞭解寫作時間以及作者的基本情況，體會作者的思想感情。教學重難點：課文在寫法上的幾個特點如：生動、細膩的描寫；真摯、深沉的感情；情物合一等教學過程：第一課時一、初讀課......

教材分析：《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。在這篇文章中，作者通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅......

《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文裏，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意。教學目的1、理解“海燕”這一敢於搏擊暴風雨的勇敢形象，學習它......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《海燕》教學設計，僅供參......

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的語文課海燕教學設計，僅供參考，希......

我主講了《海燕》的教學研究課。對於這節課，我有很深的感受。不敢說是怎樣的成功，但我也有所獲。當然在教學過程中也有很多感到疑惑的地方，正因爲如此，我不得不對我的教學進行深刻的反思。《海燕》的教學過程體現了新課程......

是真金，永遠不怕熊熊的火焰；是青松，永遠不怕漫漫的嚴寒；是海燕，永遠不怕劃破天空的閃電；是笨蛋，依然盯着句子傻傻地看！祝你愚人節快樂。......

海燕朋友；災區的小朋友，不介意我這樣叫你們吧。我聽高爾基說，有一種海鳥，一種在暴風雨下擁有憤怒的力，熱情的火焰和勝利的信心的海鳥，它叫海燕。我想，我希望，你們也是一直暴風雨下的海燕，一直敢於在困難面前擡起頭的海燕。所以......

一個人的舞步也可以很精彩沒有白天黑夜會很疲憊沒有太陽月亮會很黯淡沒有大海海燕會很寂寞沒有你我一個人的舞步也可以很精彩風鈴聲聲思念依依而你卻已走了還記得海豚風鈴的寓意嗎？你離開我學會了珍惜，也更堅強了我發現......

我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色裏趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風......

讓暴風雨來的更猛烈一些吧！我是那高傲飛翔的海燕，不會怕的，不會怕的，我在那烏雲和海浪之間拼命的叫喊，叫喊，叫喊，掠過那閃電，看到了那火紅的日出。我的翅膀，就算不是那樣堅硬成熟，但，我的羽毛，我的羽毛是那一把把堅韌匕首，切入那烏......

海燕的'心理活動應包括這幾點：1、歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比;2、對暴風雨的熱情和渴望;3、無畏和對戰勝暴風雨的信心。他與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出他們截然不同的精神狀態，形成對比和衝突，表現出海燕對......

海燕精神標語無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的'標語吧，標語以其時間性、階段性和空間性的特色，表示着不同時代和不同地區人們的生活重點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的標語纔是好的標語......

高爾基的《海燕》是一篇有着巨大影響的著名散文詩，描繪了海燕在面臨狂風暴雨，波濤翻騰的大海的壯麗圖畫。下面就讓我們大家一起來學習一下吧！教學目標：1、知識與能力：瞭解海燕的形象，學習綜合運用多種修辭手法的寫作特點。2......

教學目標：1.通過朗讀感知文章主題；2.分析海燕的形象和精神；（重點）3.學習文章中象徵、對比、襯托等手法，《海燕》教學設計1。（難點）教學設想：朗讀——整體感知——分析精神——回扣生活教學過程：課前：詩歌朗誦訓練《過零丁洋》一......