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![關於傷仲永的全文分析]()
題解本文用傷字點出作者的寫作意圖。傷是哀傷，痛惜的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，泯然衆人的哀傷，惋惜之情。補充課文註釋1.世隸耕隸：屬於2.未嘗識書具嘗：曾經3.父異焉焉：語氣代詞，代這件事。4.即書詩四句書：動詞，寫。5.......
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![讀傷仲永有感六篇]()
【篇一：《傷仲永》讀後感】讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田爲業的五歲兒童方仲永，在“未嘗識書具”的情況下，做出了“傳一鄉秀才觀之”的好詩。卻又在“環謁於邑人，不使學”中，淪落爲普通......
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![人教版語文七年級下《傷仲永》教案]()
《傷仲永》這篇文章寓理於事，通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，說明了人的天資和後天成才的關係。下面小編爲大家整理了人教版語文七年級下《傷仲永》教案，希望能幫到大家!【教學目標】1、培養學生的自學能力，讓學......
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![2017新人教版《傷仲永》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-0515:28:56文件大小：1.27MB課件格式：ppt教學目標：（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的......
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![傷仲永(人教版七年級必修教學案例)]()
教育目標：1、知識和技能：掌握有關文言實詞的意義和用法，加強文言文的朗讀訓練，注意朗讀的節奏2、過程和方法：指導學生準確朗讀課文，藉助工具書讀懂故事，並能複述故事，感悟故事。通過充分的活動，引導學生合作學習，探究問題，積累知......
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![七年級語文上冊教案：《傷仲永》大綱]()
學習目標：1．積累重要的文言詞語，如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環謁、泯然”等，掌握讀音、詞義。2．結合註釋，藉助工具書，能自己閱讀、釋義、翻譯這篇文言文。3．瞭解“之”“於”的用法以及文言詞活用情況。4．懂得......
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![《傷仲永》文言文]()
《傷仲永》文言文1今天，我看了一則寓言，題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因爲他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句，還自取了題目。詩寫成後，一鄉的秀才都傳着看。別人指一物叫仲永作詩，他馬上就能寫出來，......
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![讀傷仲永有感八篇大綱]()
【篇一：讀《傷仲永》有感】今天，老師帶着我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名後，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由......
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![讀《傷仲永》有感範文大綱]()
讀《傷仲永》有感範文1生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。傷仲永一文給我的啓示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這......
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![七年級語文下冊《傷仲永》和《爸爸的花兒落了》的問題答案哪有？]()
1、本文選自(林海音)《城南舊事》解釋詞語：驪歌：告別的歌徘徊:在文中指事物在某個範圍內來回起伏.知交：知己的朋友零落：分別本文以“畢業典禮”爲主線，按先後順序寫眼前經歷的事情有：(開始準備)---(畢業典禮就要開始)---(主......
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![《傷仲永》(人教版七年級必修教案設計)]()
（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思想觀點。（四）注意本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。教學重點、難點抓......
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![七年級語文傷仲永教案設計大綱]()
教學目標（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思想觀點。（四）注意本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。教學重點......
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![傷仲永讀後感（通用30篇）]()
認真讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編爲大家收集的傷仲永讀後感（通用30篇），希望能夠幫助到大家。傷仲永讀後感篇1《傷仲永》是王安石的......
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![七年級下冊《傷仲永》的教案？]()
【教學目標】1、知識目標：⑴朗讀課文，正確掌握句中的停頓。⑵瞭解“之”“於”的用法，掌握常用文言詞語,翻譯課文。2、能力目標：⑴熟讀課文,把握課文主要內容。⑵學習本文借事說理的方法,理解作者的思想感情。⑶注意本文......
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![讀《傷仲永》有感範文參考大綱]()
讀《傷仲永》有感示例參考初讀《傷仲永》這篇文言文，真有點“傷不起”。一個五歲的孩童“未嘗識書具”。竟能“書詩四首，並自爲其名”，此子若稍加指導，定當出列拔萃。仲永的才能受到邑人的好評，他們“稍稍賓客其父，或以錢幣......
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![《傷仲永》讀後感3篇大綱]()
北宋著名文學家王安石的作品《傷仲永》，主要講述了“神童”方仲永由於後天所受到的教育很不夠最終淪爲普通人的故事，強調了後天教育與學習對成材的重要性。下面是小編整理的《傷仲永》讀後感3篇，歡迎大家閱讀！《傷仲永》......
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![人教版七年級語文下冊《傷仲永》的教學反思範]()
課前、課中、課末騰出一點時間讓同學提問，效果很不錯。從以前學生提問的情況來看，同學們的提問一般是侷限於課文本身。教完《傷仲永》一文時，我留幾分鐘讓同學們提問。我想，按教學設計，同學們經課堂的學習，已經達到了要求，我......
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![《驕傲的後果》仲永篇作文]()
傷仲永年僅五歲，卻是才華橫溢，寫得一手好詩，收到千人稱讚，卻因此養成了驕傲自滿的壞毛病。“仲永，來，跟我一起去富貴人家作詩，這次一定可以賺很多錢。”“好！”仲永高高興興的抓住父親的手，一起出了門。來到富貴人家，早已備好了......
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![七年級下冊傷仲永教學設計]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的七年級下冊傷仲永教學設計，僅供參考......
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![《傷仲永》同步達綱練習及答案]()
1、給下列加粗的字注音。邑人()環謁()稱前時之聞()泯然()日扳仲永()卒之爲衆人()2、解釋下列加粗的詞語。⑴世隸耕__________________⑵未嘗識書具__________________⑶收族爲意________________⑷立就______________......
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![初中語文傷仲永的教學反思]()
上完了這節課，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上既緊張又愉快的氣氛中。回想這節課，無論是學生的合作交流，還是師生的互動，每個環節都較爲順暢。這節課之所以能達到如此效果，我想主要原因有以下幾點：1.較好地落實了“自主、合作......
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![讀傷仲永有感大綱]()
愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”而仲永的事蹟，便是這句名言最好的真實寫照。初讀《傷仲永》這篇文言文，真有點“傷不起”。一個五歲的孩童“未嘗識書具”。竟能“書詩四首，並自爲其名”，此子若......
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![優秀範文:讀《傷仲永》有感大綱]()
《傷仲永》是北宋文學家王安石的一篇諷世之作。文中敘述了平民方仲永五歲便能成詩，但他的父親卻不讓他學習，而是四處拉着仲永去顯擺、炫耀，並從中謀利。於是，方仲永就在同縣人的吹捧，父親的唯利是圖下，二十歲便才華全無，變成......
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![傷仲永的讀後感範文]()
細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編爲大家收集的傷仲永的讀後感範文，希望能夠幫助到大家。傷仲永的讀後感範文1方仲永從4歲......
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![讀傷仲永有感三篇大綱]()
篇一：讀傷仲永有感我從小就有一個夢想，那就是想成爲一名“天才”，就像登上“天才”的寶座。那樣，我的負擔就慢慢的減輕，大玩特玩，永遠告別課本，公式，單詞，就能考第一名。然而，《傷仲永》這篇古文讓我重新認識了“天才”的真面目......
