相關仲永的語文精選

【篇一：讀《傷仲永》有感】小時候才華橫溢的方仲永，不到二十歲就變得“泯然衆人”。讀罷此文，我不禁爲仲永而之惋惜。愚昧無知、惟利是圖的方父，由於他的“不使學”，導致仲永天賦泯滅。隨波逐流、整日“環謁於人”的仲永，由......

在一個祖祖輩輩都是種田人的家庭裏，出了一個少年天才——方仲永。他5歲就能作詩。無論什麼樣的題目都能出口成章，而且內容深刻雅緻，文采絢麗多姿，一時被鄉人傳爲奇事。方仲永的家庭裏沒有一個文化人，長到5歲，還不知道紙墨筆......

【課題】傷仲永【創意說明】文言文對於初一的學生來說並不陌生，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文，並獨立完成作業，以培養學生的自學能力，組織學生進行自主探究式學習。【教學步驟】1、導課：俗話說“先天不足後天補......

讀《傷仲永》有感樣文參考我認爲人的才能知識決不是可以單單的去依靠天賦,而且要注意培養後天的教育和自身的學習能力,強調了後天的培養比自身的天賦重要的多.對才能的發展也很重要.比如說:李賀,李賀七歲就能寫文章,......

聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認爲聰明大部分來自先天教育，也有的認爲大部分來自後天的學習。想必大家都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的`奇才，卻因他父親的愚知無昧，只爲一時的錢財，斷送了一個可以有成就......

一說教材《傷仲永》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元第五課。這是一篇敘事文言文，課文以敘事爲主，兼有議論和抒情，通過敘述主人公方仲永由天才變成普通人的發展歷程，揭示其原因，強調了後天學......

“什麼？什麼！”我大叫起來，“今天晚上又有飯局，天啊！這世界的天理在哪呀？”我氣呼呼的對父親嚷道。自從我做了第一首詩後，就一直被父親拉着到處吃飯，剛開始還覺得這樣的生活太好了，但看見其他小朋友都在上學，讓我那個羨慕呀，唉！忘......

對《傷仲永》一課依據新課標的要求：“閱讀淺易的文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”在設計教學環節時我注重圍繞課標確定學習目標和教學重難點，採用學生的小組自主學習、課堂討論、師生互動和合作探究等方式，使學......

幼年天資聰慧，但因爲他的父親爲了貪圖眼前小利而不讓他學習，使少年才能衰退，青年淪爲庸人。這讓我們多麼爲他惋惜，但如果懂事一點知道要讀書了，或者仲永的父親引導仲永勤奮學習的話，說不定仲永就能成爲像李白、杜甫一樣的大......

【原文】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之......

【探究目的】1.學習並掌握常見文言詞的意思。2.能夠順暢朗讀課文，提高準確翻譯課文的能力。3.認識後天教育的重要性。【探究重點】文言字詞句的掌握【探究難點】體會“傷”的含義，認識後天教育的重要性【學法點拔】學習......

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的方仲永作文（通用33篇），歡迎大家分享。方仲永作......

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關於傷仲永的作文（通用23篇），歡迎閱讀，希望大......

學生要把握文章的主要內容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。下面是小編幫大家整理的傷仲永文言文原文與翻譯，希望大家喜歡。傷仲永宋代：王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異......

句解1.父異焉，借旁近與之。譯：父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給仲永。2.並自爲其名，其詩以養父母、收族爲意。譯：並且在詩(後)題上了自己的名字，他的詩以贍養父母，團結宗族作爲主旨。3.自是指物作詩立就，其文理皆有可......

教學時數：二課時教學目標1、理解作者的思想觀點2、揣摩本文精當的語言3、學習本文詳略得當的寫法教學重點同上教學難點教學目標2、3預習要求思考文後練習一教學過程一、檢查預習，整體把握內容[投影]1、方仲永的天資過人......

《方仲永》閱讀題1金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近於之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或......

１、通假字：從《傷仲永》一文的兩句話裏，找出通假字，並加以解釋。⑴日扳仲永環謁邑人句中“扳”通“攀”，牽、引。⑵賢於村人遠矣。句中“材”通“才”，才能。從上面兩句話中可以看出，古漢語裏常常本來有的字而不用，卻借用音同......

《傷仲永》是語文版七年級上冊第六單元的一篇古文，學生在剛剛接觸過古文，對古文中的實、虛詞釋義、文言句式、語感和朗讀方法有初步的認識。下面是小編爲大家整理的語文版七年級上冊《傷仲永》教案教學設計，歡迎參考~【......

古人說："吾生也有涯，而知也無涯。"這句千古名言，一語道破了"活到老，學到老"的真諦。它告訴我們，一個人只有不斷的學習、終生學習，才能與時俱進，成爲順應時代的有用之才。下面是小編整理的《傷仲永》教案，歡迎大家閱讀！更多相關......

《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。以下就是小編精心推薦七年級下冊《傷仲永》教案，希望對大家有幫助!【教學目標】1、培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文;2、抓住本文借事說理的特......

作爲一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的《傷仲永》七年級語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。《傷仲永》七年級語文教學反......

譯文金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田爲業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭着索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那裏把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，並自己題上自己的名字......

篇1：《傷仲永》教學反思傷仲永是七年下冊第一單元最後一篇課文，本文通過寫方仲永幼年時天資過人到長大後泯然衆人的變化過程，點明他才能衰退的原因是不使學，說明人的知識才能絕不可能單純的依靠天賦，必須注重後天的教育和......

【教學目標】1、熟讀、朗誦課文，積累文言詞彙。2、理清文章脈絡，瞭解借事說理、詳略得當的寫法。3、感悟文意，認識後天教育的重要性。【教學重點】1、積累文言知識。2、認識後天教育的重要性。【教學難點】體會文章詳略......