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![高一語文上冊《包身工》優秀教學設計（精選13篇）]()
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的高一語文上冊《包身工》優秀教學設計（精選13篇），希望能夠幫助到大家。高一......
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![高一語文上冊《包身工》優秀教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一語文上冊《包身工》優質教學設計]()
包身工，舊社會一種不合理的勞資關係。今天呢，小編就爲大家推薦高一語文上冊《包身工》優質教學設計，希望能幫到大家哦~教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因......
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![人教版高一語文《包身工》教學設計]()
《包身工》，1936年發表於‘左聯”機關刊物《光明》創刊號，它反映的是“一·二八”前後到抗日戰爭前夕這一時期國民黨統治區社會的黑暗。下面是小編爲大家帶來的人教版高一語文《包身工》教學設計，歡迎閱讀。教學目的一、......
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![高一語文必修一《包身工》教學設計]()
教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住“學習敘事寫人的技巧”這個知識點和該冊書的寫作訓......
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![人教版高一語文上冊《包身工》教學反思]()
人教版高一語文上冊《包身工》教學反思一如果教材保留傳統教學篇目，那麼這篇目在編寫教材時一定考慮到了它的文體特徵和社會功用。那麼對於《包身工》這一課，關注教什麼就有過去和現在都會考慮的地方。比如，關照報告文學......
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![高一語文《包身工》教學設計上冊教案]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一上冊《包身工》課文]()
包身工包身工的剪影已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移着的淡雲裏面消去，蜂房般的格子鋪裏的生物已經在蠕動了。拆鋪啦!起來!穿着一身和時節不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，蘆柴棒，去燒火!媽......
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![人教版高一語文上冊《包身工》教學設計]()
【教學內容】普通高中課程標準實驗教科書語文必修第一冊第四單元第十四課《包身工》。《包身工》是作者經過長期的實地調查並在詳細佔有了大量可靠材料的基礎上寫成的一部優秀的報告文學，是報告文學史上具有劃時代意義......
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![高一語文上冊《項脊軒志》優秀教學設計]()
[教學目標］1、學習作者善於從日常瑣事中選取富有特徵的生活細節來抒寫感情的技巧。2、體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。[教學重點]學習作者善於從日常瑣事中選取富有特徵的生活細節來抒寫感情的技巧。[教學難點......
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![人教版高一上《包身工》教學設計]()
《包身工》一文針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發和嚴厲的抨擊，以下是小編整理的人教版高一上《包身工》教學設計，歡迎參考閱讀！《包身工》教學設計一教學目標1．瞭解包身工的涵義及包身工制度。2．學習《包身工》的......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計大綱]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來高一語文上冊《包身工》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線......
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![高一上冊語文《包身工》優質教案]()
高一上冊語文《包身工》優質教案教學目的要求一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。二、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題爲中心，以一天活動爲......
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![《包身工》教學設計]()
【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2、體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3、理解表達方式上，以記敘爲主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1、注音釋義吆喝(y......
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![高一語文上冊人教版《包身工》教學設計]()
《包身工》是一篇報告文學，作者夏衍，發表於1936年《光明》創刊號。下面是小編分享的高一語文上冊人教版《包身工》教學設計，歡迎大家閱讀！教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來高一語文上冊《包身工》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線......
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![高一上冊語文《包身工》教案]()
【目的要求】1通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3理解表達方式上，以記敘爲主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1注音釋義吆喝(yāohe)相......
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![高中必修一《包身工》教學設計]()
教學目標1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。3、學習“點面結合”的寫作方法，體會......
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![高一語文上冊《包身工》的教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一上冊《包身工》教學設計]()
[教學目標]是我國報告文學的開山之作，作者以鐵的事實，精確的數據，精闢的分析和評論，把勞動強度最重，地位最低，待遇最差，痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸於世，憤怒控訴帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人......
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![高一語文上冊《包身工》優秀教學設計大綱]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計（精選10篇）]()
作爲一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的高一語文上冊《包身工》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所......
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![人教版高一上冊《包身工》教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一語文上冊《包身工》的教學設計大綱]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一語文《包身工》教學設計上冊教案大綱]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
