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《俗世奇人》課堂實錄上課，師生問好!師：我們都是普通人，但普通人過得並不平凡，今天，我們一起去見識幾位——生：俗世奇人師(微笑)：大家已經預習了本文，讓我們一起來看一看。師：下列加點字注音，你會了嗎?師出示課件。發蔫(nian1)......

請下載附件：1、《《猜謎遊戲》課堂實錄點評及反思》（共2頁，本地下載在線閱讀New！）【教學過程】導語：師：同學們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡。現在跟老師一起拍手說一個有關謎語的兒歌好嗎？師生：猜謎遊戲好處多，你說我猜大......

課前活動：師：教師從大別山伸出了熱情的手，誰想跟老師握握手，交個好朋友。師：你想對老師說些什麼?生：祝老師的課上得順利。師：你想對老師說什麼?師：對老師到武漢來上課，歡迎嗎?熱情點兒。師：面對面的交流可以交朋友，還有很多方法......

《青松》課堂實錄一、漫步詩林巧引題師：同學們學了很多的古詩，有些古詩的題目裏面常常有這樣一個字——板書“詠”。(生齊讀)。師：知道這個“詠”是什麼意思嗎?生：讚美、讚頌、歌詠、歌頌……師：是呀，詩人多感，看到眼前的景......

：同學們，今天，孫老師和大家一起走進歷史的隧道，去感受歷史上一位苦難詩人、人民詩人、偉大詩人--杜甫的心理歷程。(屏幕上出現《春望》全詩)師：今天學習《春望》一詩。大家知道唐朝曾經是中國歷史上最昌盛的朝代，可是，到了公......

一、談話激趣，進入情境1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好消息，想知道嗎?——公園裏的菊花開啦!你聽了這個好消息想幹什麼呢?我猜，一定是非常想去看菊花吧!2、揭示課題：那今天我們就一起去看菊花。板書：看菊花指導朗讀，讀......

案例描述：這是一篇一冊的閱讀課文，全文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。教學中，爲了讓學生感受陽光的美好，深入理解陽光的作用，我在教完第一自然段後，用彩色粉筆在黑板上板畫了山上的小樹、田裏......

【教學內容】《趙州橋》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學語文三年級上冊一篇說明文，它介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧並從建築藝術這個角度，介紹了中華優秀的傳統......

精彩課堂實錄：一、交流歇後語，導入新課師：有這樣一個歇後語：盧溝橋的獅子——生：數不清。師：這句歇後語說盧溝橋的獅子怎麼樣?生：多。師：對，很多很多。(板書：多)就是這座獅子多得數不清的橋，曾被意大利著名的旅行家馬可?波羅稱爲......

一、“課題”轉化爲“學題”，呈現學的內容師(先板書“慈母情”)：把這三個字認認真真的念一遍。(生念)師：當暴風雨來臨時，母親冒着大雨來學校接你回家，這叫——生：慈母情。師：當你生病時，母親一直在身邊陪你，還講故事給你聽，這叫......

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的中學語文《社戲》優秀課堂實錄，希望能夠幫助到大家。中學語文《社......

【初二下《樵夫別砍那棵樹》課堂實錄】師：(導入，配合多媒體課件)同學們，我們一起來看到這些圖片，一起來說說你看到的景象。這幅圖片的樹全砍了，因此土地沙化了;這幅圖片的河流乾涸了，這幅圖片的土地乾裂了，這幅圖片的洪水泛......

一、導入投影橋的圖片。教師：(“碇步橋”。)初看到這幅照片中的水上建築，不像橋，但它確是橋。它是最原始的橋，名叫“碇步橋”。青白條石砌成，高低錯落，古樸美觀。“橋面”上印下的是歲月的足跡。(“廊橋”。)因其橋上有廊，故......

導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼?生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天......

教學目標1．學會、W兩個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2．學會整體認讀音節i、Wu、u，掌握四聲，能直接讀出它們帶調的音。教學過程：師：小朋友，我們已經學習了六個單韻母，你能認讀嗎？生：能。（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板......

《北風和小魚》課堂實錄與反思一、導入新課：師：上節課同學們初步讀了《北風和小魚》這篇課文，並學習了二類生字和一類生字，這節課我們接着學習與本課相關的知識(教師板書課題，學生跟着書空)，齊讀課題。咱們先複習一下上節課......

《假如》教學課堂實錄一、導入新課(課件播放音樂)師：你想擁有什麼?如果你擁有了你想要的這樣東西后，你的願望是什麼?生1：我想變成小鳥，這樣就可以在天上自由自在的飛翔。生2：假如我有一隻馬良的神筆，我要給小鳥畫一個窩。師......

師：同學們坐的姿勢好，說明習慣好。今天我們一起學習這篇課文一定是一件非常愉快的事。大家能把課文讀正確流利嗎?指名分小節讀課文。師：其他同學邊聽邊想，他讀正確流利了嗎?學生分小節讀。師：課文讀得很流利，相信接下來，你一......

《日記兩則》課堂實錄設計意圖(一)教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表......

第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。李老師也沒去過桂林......

作爲一名人民教師，通常需要用到課堂實錄來輔助教學，課堂實錄是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的課堂實錄吧！下面是小編幫大家整理的魯迅《從百草園到三味書屋》課堂實錄，僅供參考，希望能夠幫助......

在日常生活或是工作學習中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢？以下是小編幫大家整理的古詩《楓橋夜泊》名師課堂實錄，希望......

《口語交際·習作四》教學設計【設計理念】增強學生表達，傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。知道應該投身環保，關愛家園。【教學目標】1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關，密不可分，知道應該投身環保，......

蘇教版《家》課堂實錄一、情境導入導入語:昨天我們學習了第五課--家，認識了幾個詞寶寶，大家還認識它們嗎?1、教師逐一出示白雲、小鳥、魚兒、種子，讓學生集體朗讀，讀後就隨手粘貼在黑板上，教師要注意引導魚兒、種子要讀輕......

《藏戲》課堂實錄一、聊戲老師：今天我們來學習一篇新的課文《藏戲》(板書：藏戲)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有着1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。說到戲劇，老師特別想和同學們聊一聊你們知道的戲劇。注意......