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《獅子和鹿》課堂實錄教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一隻鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。......

《大禹治水》課堂實錄師：(板書“禹”指名讀，齊讀)禹是古代一位英雄的名字。(寫“大”)爲什麼稱他爲大禹呢?生：因爲他偉大。生：因爲他很了不起。師：能用“因爲……所以……”來說說嗎?生：因爲大禹爲人們治理洪水，所以人們尊敬......

課前遊戲：老師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎?學生：喜歡!老師：老師和你們玩個傳話遊戲。老師悄悄對每一組的第一個小朋友說一句話，然後像老師這樣輕輕地一個一個地向後面“咬”小耳朵，會嗎?學生：會!學生一組一組做向後傳話遊戲。......

(第一課時)師：在單元導讀課上，大家都瞭解到本單元的第一篇課文是著名作家鄭振鐸寫的《燕子》，並且知道了這是一篇特別優美的文章，文中的每一句話都充滿了詩意，今天我們就學習這篇課文，去結識一下作家筆下活潑可愛的燕子。(......

課前交流：師：同學們，昨天，老師到你們學校去的時候，一進校門，就被你們學校傳達室對面牆上的一幅圖吸引住了，猜猜是什麼圖?(生……)師：(課件出示中國版圖)，就是這幅祖國的版圖，那上面還寫着四個字，哪四個字——生：(紛紛)愛我中華!師......

《王幾何》通過描述王幾何老師給“我們”上第一節幾何課的幾個情景，刻畫了一位風趣幽默，業務水平高，平易近人又嚴肅認真，受學生喜愛的老師形象。作爲一篇寫的人散文，選擇典型事例與傳神的人物描寫是本文的特色。根據本文特......

【總體設計理念】《語文課程標準》指出：要“拓展語文學習的內容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間裏學語文、用語文，豐富知識，提高能力”。這就要求教師在用好教科書的基礎上，適當開發文本資源，使語文教學從封閉走向開放，讓以......

【課前談話】師：好了，同學們，能夠跟咱們四(6)班的同學一起學習呀，老師非常地高興。聽了主持人的介紹，知道我是誰了嗎?來，說說，你來說。生：是皮濤老師。師：真好，老師來自廣東，我的姓比較少見，皮膚的皮。咱們班有沒有跟我同姓的，有沒......

課前播放《種太陽》兒歌動畫，學生跟唱。一、欣賞動畫，談話導入。師：剛纔唱了歌以後，同學們有什麼感想?生：太陽給我們帶來了光明。生：有了太陽，我們感覺很溫暖!生：太陽讓全世界的人們都過上了快樂的生活。生：沒有太陽，就沒有這麼......

在日常生活或是工作學習中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢？以下是小編幫大家整理的古詩《楓橋夜泊》名師課堂實錄，希望......

師：小朋友們，今天我們學習第13課《請你不要告訴她》，請小朋友看老師寫課題：“請”是左右結構，左窄右寬；“不”上一橫稍長；“要”中的“女”橫稍長；“告、訴、她”這三個字是這一課的生字，小朋友看仔細點。我們一起讀課題。讀了......

《懷念母親》教學實錄教材簡介《懷念母親》是人教版六年級上冊語文教材中的第六課。教學目標1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學重、難點抓住......

1.小學語文第五冊《蜜蜂》課堂實錄及反思2.三年級上冊《蜜蜂》課後練習題3.《一次成功的實驗》課堂實錄4.人教版三年級上冊《花鐘》教學設計5.三年級上冊《神筆馬良》課文6.《掌聲》課堂實錄及反思7.《矛和盾的集合》......

【初二下《樵夫別砍那棵樹》課堂實錄】師：(導入，配合多媒體課件)同學們，我們一起來看到這些圖片，一起來說說你看到的景象。這幅圖片的樹全砍了，因此土地沙化了;這幅圖片的河流乾涸了，這幅圖片的土地乾裂了，這幅圖片的洪水泛......

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行課堂實錄編寫工作，通過課堂實錄準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把課堂實錄做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的小學S版二年級下《假如》課堂......

說明：這一課上得比較“平”，甚至還有點“碎”，沒有什麼奇峯突起、立異標新之處，但從中可以看出我平時怎樣對學生進行語文訓練。進行語文訓練，免不了字斟句酌，免不了咬文嚼字，這可能沒有什麼“趣”，但對學生來說是切實需要的。......

一、創設情境，豐富說話內容。師：小朋友，今天我們上一節非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎？在春天的一個早晨，陽光明媚，小動物們哼着歌，向我們走來了，仔細聽，你們都聽到了什麼？（老師播放各種動物的叫聲）生：（饒有興趣地）我聽到了（）、（）……......

[課前小遊戲]：童話題目猜猜猜規則：老師說出童話中的人物或某一事物，讓學生說出這是哪個童話故事。師：水晶鞋生：灰姑娘師：田鼠、鼴鼠(這裏還有一樣事物，由於沒聽清，所以想不起來了。)生：拇指姑娘師：七個善良的小矮人生：白雪公主師......

師：上課(師生問好)，上課之前，我們先壯壯膽氣，背誦與今天上課相關的三首古詩，行不行?生：(齊)行!(師起頭，生齊背誦陶淵明《飲酒之二》、元稹《菊花》、劉禹錫《賞牡丹》。)師：剛纔蔡維楷同學把“庭前”讀成了?生：(部分)牀前。師：......

《吆喝》課堂實錄【內容提要】衆所周知，放置時間越長的酒越香，教學技能越高的教師也越受人青睞，原因就在於他們能提高教學質量。那麼，年輕教師如何在較短的時間內積累經驗，迅速成長起來呢?我認爲是磨課。本文即通過作者一......

教學過程：師：同學們好！生：老師好！師：請坐！今天這節課，我們繼續學習第25課。讀課題－－－生：詠華山！（齊讀）師：昨天，我們藉助拼音學會了生字。這些生字，你還認識嗎？（屏幕投影出示生字）誰來念一念？生：華、華、齊、齊、......（每個生字讀兩遍）師：第一個......

蘇教版《家》課堂實錄一、情境導入導入語:昨天我們學習了第五課--家，認識了幾個詞寶寶，大家還認識它們嗎?1、教師逐一出示白雲、小鳥、魚兒、種子，讓學生集體朗讀，讀後就隨手粘貼在黑板上，教師要注意引導魚兒、種子要讀輕......

一、讀文導入師：二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......

一、“課題”轉化爲“學題”，呈現學的內容師(先板書“慈母情”)：把這三個字認認真真的念一遍。(生念)師：當暴風雨來臨時，母親冒着大雨來學校接你回家，這叫——生：慈母情。師：當你生病時，母親一直在身邊陪你，還講故事給你聽，這叫......

【思路】《季氏將伐顓臾》被選入《語文讀本》第一冊。讀本中的文章如何教學?這是我一直思考的問題。我們既不能對之大包大攬，也不能完全放手不管。於是，我嘗試放手讓學生自讀課文，然後進行討論。但是選擇什麼內容作爲學......