關於實踐活動實施方案錦集9篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。方案應該怎麼制定呢？下面是小編爲大家整理的實踐活動實施方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實踐活動實施方案 篇1

一、活動目的

根據一年級學生的年齡特點，通過這次“水果拼盤”活動，使學生增加對水果的認識和了解，鍛鍊動手操作能力，培養學生合作意識和審美意識，豐富學生的生活經驗，培養學生的想象力和創造精神。

二、活動時間

20xx年3月30日下午第六節課1:20——2:00

三、活動對象

全體一年級學生

四、活動準備

1·學生自帶水果、盤子、水果刀、塑料手套。

2·教師準備水果拼盤的圖片。

3·獎狀和獎品若干。

4·收集水果的相關資料。

五、注意事項

1·在製作水果拼盤前教師要明確要求，學生要聽從指揮。

2·在製作的過程中，由一名同學切水果，其他同學負責拼擺，不能隨意亂動水果刀。

3·製作完畢後，要及時收起水果刀，放在安全的地方。

4·拼擺時要帶塑料手套，保持衛生。

5·學生回家瞭解水平拼盤所需的材料。

六、活動過程

第一節：

1·各班班主任組織學生認識水果，介紹水果的相關知識。

2·欣賞水果拼盤的圖片，培養學生的.審美意識。同學介紹水果拼盤所需的材料。

3·小組討論要創作什麼作品，需要帶哪些水果和工具，進行分工。

第二節：

1·在小組內交流創造的過程，進行分工。

2·宣佈評比規則：最佳造型獎：作品製作精美，顏色搭配好，水果的樣式多；最佳創意獎：作品的名稱與作品的內容獨具一格；最佳合作獎：在製作的過程中，分工合理，配合默契，輕聲交流，不到其他組走動。

3·明確要求和注意事項，動手製作水果拼盤。（15分鐘）

4·小組彙報作品的名稱和創意。

5·將各班作品放在窗臺上進行展覽，各班學生老師，也可邀請學校領導進行參觀，可以進行投票。評選出“最佳創意獎”、“最美造型獎”、“最佳合作獎”若干名，進行表彰。

6·合影留念，品嚐作品。

七、活動總結

實踐活動實施方案 篇2

一、指導思想

爲了切實貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求，結合我校實際，特製江都區第一中學綜合實踐活動課程實施方案。

二、課程實施目標

綜合實踐活動課程的目的是讓學生聯繫自然和社會實際，通過親身體驗和相關內容的學習，積累和豐富直接經驗，促進學生綜合素質的發展和提高，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。通過本課程學習，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社區服務的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養服務意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養成實事求是的科學態度、良好的生活態度，關注自然、關注社會、關注未來，形成良好的社會責任感和使命感。

三、課程的內容和實施辦法 第一部分：研究性學習課程內容

研究性課程在內容上要注重聯繫學生的學習生活實際，聯繫自然界、社會和人自身發展的實際問題，要有效地利用各種社會資源和自然資源，緊密結合各地區和學校的實際開展學習、研究。無論學生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題，在研究性學習開展中都應對自然、社會、自我三者作整體關注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現自然、社會和自我的內在整合。大概分類如下：

（1）自然環境類：主要是從研究人與自然關係的角度提出的課題，如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。

（2）社會生活類：主要是從保護人與社會關係的角度提出的課題，如學校規章制度研究、社會關係研究、企業研究、社會管理、社團活動、人羣心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究等與人生活背景相關的課題。

（3）歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。

（4）個人發展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生羣體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行爲方式研究、同學關係研究等與學生生活直接相關的課題。

（5）跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代發展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯繫，但主要是需要多學科參與的、有助於瞭解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺

傳與化學、納米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產權經濟、組織行爲等與現代生活息息相關的新事物的研究課題。

2、課程特點

（1）開放性

實施主體開放（師生、專家、家長）； 活動時間開放（分散與集中課時雙結合）；

活動空間開放（教室、學校功能室、校外廠企、街道、景觀等）； 學習內容開放（學科、社會、生活、課題、活動設計……）； 學習手段開放（讀書、上網、社會調查、實地考察、討論等）； 研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調查、實驗、資料收集）； 成果表達開放（論文、報告、方案、展品……）。

（2）自主性

研究性學習活動應以學生爲中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利於學生自主活動的開展和深化。在學習方式上表現爲：學生“自由結合、自主選題、自主探究、自我評價”。

（3）探索性

研究性學習從研究範圍的確定、研究目標的定位、研究過程的安排、研究方法的採用、研究成果的表現，都由學生在教師指導下主動“探究”完成。

（4）實踐性

“研究性學習”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特徵是實踐性，而且在學習內容上看，研究性學習強調理論與社會實踐、科學和生活體驗的聯繫。因此，要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。

研究學習的實施步驟

1、培訓教育。特別是對於七年級學生，由於很多都是第一次進行研究性學習，學校可通過講座，課堂教學，網站，板報等多種形式，就如何進行研究性學習進行培訓。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。

2、選擇課題。由學生根據自身的興趣，在老師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調課題的需求性、創造性、科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設計、科學實驗、社會調查、問題追蹤等。

3、制訂計劃。課題小組確實研究課題後要填寫課題實施方案表格，內容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。

4、搜索資料。根據計劃，各成員承擔自己的職責，通過圖書查詢、網絡搜索、參觀訪問、問卷調查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛蒐集資料，建議學生做好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。

5、整理總結。對蒐集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然後對資料做出處理，如發現缺少材料，可繼續進行蒐集，在這一過程中，學生可通過不斷的`整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設計、實驗報告、科技作品等。

6、交流評價。

各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學生小組展開互評和指導老師進行評定，並推薦出優秀課題參加級的優秀成果展示。

第二部分：社區服務課程內容

社區服務屬義工或志願活動性質，要求學生以服務者的身份參與到服務社區的各項活動領域中，多方面體驗並認識服務對象，應用所學的知識，提供各種對社區有意義的服務，不斷增強對他人、社區乃至整個社會的服務意識和奉獻精神。包括：

1、社區宣傳教育活動，如

（1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳活動及系列主題宣傳日活動；

（2）所在鄉鎮、街道居委（村委）文化管理、文化宣傳，佈置文化宣傳長廊、展版，進行文化諮詢；

（3）進行城鄉科技、科普宣傳活動；開展城鄉文體活動；

（4）組織同學在所在鄉鎮、街道開展文化宣傳，傳播科學技術知識、破除迷信。

2、社區環境建設活動，如

（1）城鄉環境衛生，城鄉綠化、美化工作；

（2）負責所在鄉鎮、街道、村委、公園、學校等公共區域的清潔衛生管理；

（3）負責所在鄉鎮、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛生管理；

（4）擔任所在鄉鎮、街道居委政管理助理，幫助維護街道衛生、清理牛皮癬；

（5）城市交通秩序維護活動；

（6）擔任所在鄉鎮、街道居委街道交通管理助理，協作交通管理。

3、幫貧助困活動，如

（1）進行社會福利院的“愛心接力”，爲所在鄉鎮敬老院孤寡老人提供服務；

（2）開展扶貧捐贈活動，爲所在鄉鎮需要幫助的老弱病殘提供服務；

（3）中小學生假期學習或活動輔導，幫組有困難的低年級學生；

（4）擔任所在鄉鎮、街道學習困難學生校外輔導員。

4、行業輔助性活動，如

（1）爲社區大型活動提供志願者服務；

（2）在公共活動場所（如公園、圖書館）參與管理服務；

（3）擔任所在鄉鎮、街道某一企業管理助理或義務監督員；

（4）在廠家或商家的產銷旺季進行幫忙；

（5）支援農忙等。

社區服務的實施程序

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵紀守法，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現我校學生良好的精神風貌。

2、內容選擇。學生根據自己的興趣和已有的知識經驗，從接觸的生活世界出發、從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容。活動要堅持“就近”原則，注意活動的主體性、可行性、經濟性和安全性等。

　3、精心規劃。學生必須首先聯繫好將要前去服務的地點或單位，制定活動計劃，報告家長、班主任或指導教師，填在《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》。家長、班主任或指導教師要對活動的計劃與地點進行考察分析，並對服務活動的可行性和安全性進行評估。社區服務活動要在家長、班主任或指導教師認可並簽字表示同意的情況下方可實施。

　4、活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受服務區負責人的領導。班主任或指導教師要隨時關注活動的開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員要發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。每項服務活動實施過程中，學生必須認真填寫《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》，可收集一些活動相片，還應該撰寫一些有關活動的經歷、收穫、感受或體會等內容的文章。

　5、總結交流。每學年各班級安排一次社區服務活動的總結交流。交流的內容應有《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》、相關材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片或視頻等。交流形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。

6、學生彙總。每項社區服務活動的原始材料，把填寫的《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》及相關材料證明（如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片）粘貼在一起裝訂成《江都區第一中學社區服務登記手冊》上交，由學校組織考覈評分。

第三部分：社會實踐的內容

1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要內容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：可以郊遊，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；可以結合教學內容進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊羣體等爲訪問對象。

3、班級值周活動和校內勞動。

活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，並形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯繫好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，並在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師並徵得他們的同意。

3、活動實施。新學期開學的第三週召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流。活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果彙報，評選出10個活動小組參加學校舉辦的社會實踐活動成果彙報交流大會，評選出優秀活動組一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。 時間安排在初二第二學期期中考後（5月上旬）。

5、評價考覈。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然後由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評，學校學分認定委員會進行學分認定，教務處完成學分登記。

四、課程實施領導小組

組長：喬志軍校長

組員：教務處、教科室、政教處、團委、總務處負責人及年級組長

綜合實踐活動由下列部門和機構進行管理：教務處、教科室、政教處、團委、總務處、備課組、班主任、科任教師，由以上相關人員或代表組成的課程學習指導中心，對學生進行指導。各部門必須相互協調、相互配合，使課程實施規範化、科學化，使之具有可操作性，力求使課程順利進行。

五、教學的基本原則

綜合實踐活動課程在實施中除應遵循一般的教學原則外，還應根據綜合實踐活動的特點和學生的身心發展的規律，遵循以下原則：

1、自主性原則 綜合實踐活動課程應以學生爲中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利於學生自主活動的開展和深化。

2、開放性原則 綜合實踐活動課程應創設十分寬鬆的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，爲學習者發揮個性特長和才能提供廣闊的空間，從而形成一個開放的學習過程。

3、實踐性原則 綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景，主張學生在”做中學”。學生在與環境的互動中獲得直接經驗和情感體驗，這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。

4、綜合性原則 綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利於知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，瞭解和探索自然的奧祕並形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5、全員性原則 綜合實踐活動課程要面向全體學生，並充分考慮到學生的個體差異，尊重學生的興趣愛好和選擇，力求使每位學生都能得到發展。

實踐活動實施方案 篇3

一、指導思想

今年暑假假期將至，爲了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，有益補充學生課餘生活，提高學生自身的動手能力，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定本次暑假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1.以感恩孝親爲主題，開展“家務勞動我來做”活動。請全體學生結合自己年齡和家庭生活的實際，幫助家長整理房間、洗衣拖地、做菜燒湯、收拾餐桌等日常家務勞動，幫助家長分擔家庭事務，體會家長操持家務的辛苦，爭做感恩孝親的好兒女。本項活動爲必選項目，全體學生均參加活動並填寫社會實踐活動活動記錄表中活動情況簡述、家長評語和個人體會，開學後以班級爲單位上交該項活動材料。

2. 以共建和諧鄰里爲主題，開展“文明禮儀我來傳”活動。請全體學生在假期中，時刻以文明中小學生的標準規範自己的言行，要學會使用文明禮貌用語，掌握基本的社交禮儀，樹立良好的'迎春學校學生形象。本項活動由班主任在班內做好宣傳引導並根據實際自主開展活動，學校不做統一要求。

3.讀書陶冶情操。暑假中，請全體學生開展讀書活動和好書換着看活動，居住地臨近的學生可以組成讀書小組，每兩週開展一次小型的讀書交流會，使廣大中小學生能夠自覺接受科學人文教育，自主地獲得豐富的思想啓迪，逐步培養學生良好的閱讀習慣。開學後每人上交一篇讀後感，以班級爲單位在班內開展讀書交流活動，並評選出2篇優秀讀後感，交至學校團委評比。

4.習字靜養心性。書法是漢字的書寫藝術，是中華民族獨特的文化瑰寶，承載着中華文化的深厚內蘊。有條件的學生可以學習書法、繪畫。力爭通過一個假期的訓練，個人寫字水平有明顯的進步。本項活動要求全部參加，開學後各班將學生習作全部收交併在班內展評，每班級選擇6幅書法作品、2幅繪畫作品上交團委。

書法版畫社團成員每人上交一幅原創作品，漫畫社團成員每人上交一份原創作品，納入優秀社團成員年度考覈。

5.科技小作品

看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發明提案或製作一件小發明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節約資源、保護環境、健康生活的科學知識，倡導崇尚科學、破除迷信，反對僞科學。

6.第二課堂綻光彩。根據自己的特長和喜好積極開展動手實踐活動，可以是手抄報製作、剪紙、橡皮泥、豎笛、布藝等第二課堂的活動項目。通過活動使每一名同學在假期中都有一項值得自豪的成果產生。本項活動由班主任自行安排。

7.社會實踐親體驗。同學開展社會實踐或社會調查活動，以個人或小組爲單位，在家長的幫助下嘗試進行“導購員、售貨員、引導員、服務員”等多種角色的生活體驗活動，或者進行學校周邊交通安全問題研究等社會調查，形成800字左右的活動體會或調查報告，開學後每班擇優上交2篇，學校統一組織評選。

8.暑假是學生集中休息的時間，合理進行暑假生活的規劃能使學生更好更全面的發展。爲使學生做到休息與學習兩不誤，班主任在放假前要指導學生對暑假生活進行科學的規劃，班主任通過劃分假期聯繫小組或利用電話、網絡等通訊途徑進行監控調度，保證暑期生活充實有意義。班主任檢查學生的假期規劃安排落實情況。

9.開展以“大手牽小手，平安一家人”活動，以學校下發的《致家長的一封信》爲參考，使學生在家或外出要注意安全防範和自我保護，認真學習自護、自理、自救等知識，掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、溺水、、防盜、防水、防觸電、防控夏季傳染病等安全衛生常識，讓學生和家長一塊瞭解安全法規與衛生知識，確保每個學生過一個健康快樂的暑假。本項活動由班主任做好強調要求，確保學生暑假期間的安全。

三、總結評比

1.各位同學要認真填寫暑假社會實踐表。準備好推選材料，在下學期開學第一天把評選材料交給班主任。上交作品標清楚班級、姓名。

2.開學第一週內各位班主任要根據方案內容及個人假期活動情況記錄表內容和實際表現，進行評比，評出班級社會實踐活動先進個人(總人數10%)。

3.開學第二週星期一各班將社會實踐材料上交團委(附社會實踐表、書法作品、生活體會或調查報告等)，團委將評出校級暑期社會實踐先進集體、先進個人。

實踐活動實施方案 篇4

選題背景：（依據和意義）

武術作爲我國民族特色的民間傳統體育類項目，淵源流長，它有着悠久的歷史和廣泛的羣衆基礎，是中華民族在長期生活與鬥爭實踐中逐步積累和發展起來的一項寶貴文化遺產。武術的內容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。它具有強身健體，防身自衛，鍛鍊意志，陶冶性情，競技比賽，娛樂觀賞，交流技藝，增進友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統體育項目。

中學生，特別是初中學生對武術很感興趣，喜歡看武打電影，武俠小說，甚至有些學生在現實生活中也模仿幾“招”。看到學生對武術如此感興趣，我們爲什麼不利用好學生的興趣，加一引導，來開發具有我們民族特色的綜合實踐活動課程呢？再說，學生對武術的認識是模糊的，片面的甚至是錯誤的，他們認爲武術是用來打架的，武功的得來也是偶遇一“大俠”指點就擁有的，電影中的“飛檐走壁”是真的。但不知武術的練習也是通過最基本的手形、步形，一招一式，經過長期的“凍練三九，夏練三伏”不怕嚴寒酷暑換來的，它也需要常年持之以恆，堅持不懈的努力得來的，也是符合人體運動力學的，不是想飛多高就飛多高的，再說，學生對我們中華武術的歷史一無所知，作爲中國人應該對本民族的寶貴文化遺產有所瞭解，更何況學生在這方面有強烈的興趣和要求。所以我們就借開發綜合實踐活動課程的`東風把武術介紹給學生。我們開發的目的並不是把學生都培養成一個個“大俠”，而是讓學生對具有我們中華民族特色的武術有一個正確的認識和了解。

活動主題設計：（學生研究課題或探討的話題）

(1)、“堅持“健康第一”的思想

“中小學體育課不是培養高水平運動員。“健康第一”將成爲體育課的首要標準，而傳統的體育課的名稱也變爲了“體育與健康課程”。在教學內容和教學方式上，新的體育課將淡化“競技運動”教學模式，對運動項目教學不再強調技術傳授的完整性、系統性，也不苛求每一個動作的細節。

(2)、“滿足學生興趣”的思想

“體育課太無聊，我不喜歡上體育課。”體育老師經常聽到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學生對體育的興趣，滿足學生個性化學習和發展的需要，幫助學生樹立終生體育意識。我們開展的武術基本功綜合實踐活動課程就是響應這一課改號召，從我們中華民族的傳統體育出發，從學生的需求和興趣出發，挖掘出適合我們本校學生特點的武術常識和套路。要學習武術，首先要認識和了解武術，瞭解我們中華民族所特有的體育項目，它的發展歷史和今後的發展方向。瞭解我們中華武術既具備了人類體育運動強身健體的特徵，又具有東方文明所特有的哲理性、科學性和藝術性，較集中地體現了中國人民在體育領域中的智慧結晶，又從另一側面反映了東方民族文化的光彩。從而弘揚吃苦耐勞、堅強勇敢的中華民族精神。這也是我們開發這一綜合實踐課的社會價值所在。

活動目標設計：（過程目標和知識目標）

1.傳承武術精神，培養學生道德情操

在不斷的學習積累中，通過一些武德故事和影片及武術人物等各種方式對學生進行武德教育，幫助學生樹立正確的武德觀念。武術教學是通過師生共同努力傳承武術技能與文化的過程，學生可以通過練習技術動作來慢慢體會其中的文化和含蘊，武德教育是讓學生更深層次的瞭解武術的意義和精神，真正達到修養學生身心，發揚民族傳統文化和傳承民族傳統項目的目的。

2增強學生體質、磨練意志品質

在武術校本課程的學習中，學生可以通過上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力量。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。學生在蹲馬步比賽時，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅持。這種練習有效的提高了肌肉力量，同時也讓學生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養不言放棄的品質。隨着年級的增長會進入到套路練習，武術套路動作多樣，包含了屈伸、迴環、靜止、平衡、跳躍等各種動作，這些鍛鍊方法對調節人體內環境的平衡，調氣養血，疏通經絡，強健臟腑都十分有益。通過練習，學生的靈敏、速度、協調性等各種素質都得到了全面的提高，使武術校本課程充分發揮了提高學生身體素質的作用，全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發展。

實踐活動實施方案 篇5

一、指導思想：

依據《教育部關於深化基礎教育課程改革，進一步推進素質教育的意見》要求，建立大課程的教育理念，拓展學校教育空間，與家庭教育、社會教育相結合，以“五個一”引領學生課外自主學習實踐，豐富學識，鍛鍊能力，養成習慣，進而形成熱愛讀書、熱愛勞動、關愛他人、感恩社會、勇於實踐、敢於創新等情感態度與意志品質。

二、“五個一”內容：

1、堅持課外閱讀，每天寫一次讀書筆記。

2、堅持幫家長做家務，每週寫一則日記。

3、堅持做公益事情，每月寫一篇隨感。

4、每學期主持一次班級或小組活動，設計一份主持方案。

5、每年畫一幅畫表達自己的夢想。

三、準備工作：

1、集中學習：聽取徐校長關於開展學生 “五個一” 成長實踐活動的專題動員，瞭解活動的`具體內容，認識活動的深刻意義。（10月15日）

2、調查研究：教導處、德育處、六個年級組要結合年級學生的特點深入思考研究活動的內容、形式、方法和步驟等。（10月16日——10月24日）

3、確定實施方案：在充分調研的基礎上，形成切實可行的學校基本實施方案。（10月27日——10月29日）

4、召開啓動會：公佈學校實施方案，明確學校安排與要求。（10月31日）

四、開始時間：

20xx年11月3日

五、實施要求：

1、各班級組織召開實施啓動會，教育學生清楚“五個一”活動的內容、意義、班級安排要求等，激勵學生積極參加“五個一”成長實踐活動。

2、各班主任可結合年級學生特點，與學校、班級相關工作有機整合，科學調整“五個一”的具體內容和實施辦法，避免重複累加形成負擔，以利於保護學生積極性，利於使活動常態開展。

3、讓學生爲自己建立一成長實踐記錄本，指導學生按日期記錄“五個一”的學習實踐內容。

4、各班主任要經常瞭解本班學生成長實踐情況，及時給予指導和幫助、肯定和鼓勵。

5、建立從班級到學校兩個層面的評比激勵機制。學期末，班級和學校評選獎勵優秀學生和優秀班級。

6、適時舉辦交流展示活動。各班級和學校可選擇時間舉辦形式靈活、內容豐富的交流展示活動，以起到推動和促進作用。

7、基於深化學校課程改革推進學校素質教育的的思想，希望教師和相關領導建立課題研究意識，深入研究和總結，使活動開展更加科學化、系統化。

8、教導處、德育處、各班主任要分別建立“五個一”學生成長實踐工作記錄，可以是電子文檔。可在班級博客中設立專欄，做到經常交流共享。

六、活動保障

1、成立活動指導組。由教導處、德育處組成活動指導小組，檢查、指導、評價活動開展情況，適時組織交流展示活動。

2、學校提供必要的經費支持。在教師學習、培訓、研究和活動獎勵等，學校將給予經費支持。

實踐活動實施方案 篇6

一、活動目標：

豐富和活躍校園文化生活，發揮教師特長、才藝，拓展學生視野，並普及相應知識與技能，以培養師生主動學習和探究精神，提高師生的綜合素質。

二、活動形式：

1、發展型課程班：（人數：20~25人左右）

以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內容，由有興趣、特長的學生自願報名，相應課程指導老師面試，擇優錄取組成，並在活動開展過程中對學生實行優勝劣汰。

該類課程班以學期爲單位，進行某一主題系列的探究或實踐活動，主要目的就是在發揮和發展學生興趣、特長的同時，發現和推出爲學校增光添彩、有鮮明特長和特色的優秀學生。

2、普及型課程班：

由若干班級中未能加入發展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動。

該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動，不斷拓展學生視野，豐富各類基礎知識，激發和培養良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進而發展學生的綜合素質。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。

三、活動對象：

初一、初二全體學生，全體教職員工，以及外聘的.社會教育資源人員。

四、活動時間：

1、初一年級每週二下午第七、八課。

2、初二年級每週四下午第七、八課。

五、活動地點：

初一、初二各班級和各專題活動教室，以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所。

六、管理考覈：

1、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評，以積分形式累計，期末結合其成果、材料情況進行彙總評比，並將記錄於學生成績檔案。

2、教師或參與課程活動的組織、指導，或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進行綜合考評，並作爲學期、年度考覈推優的依據之一。

3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況，及時進行協調、指導。教務處也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員。

4、管理體系：校長室——教務處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生。

實踐活動實施方案 篇7

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西衝海灘

三、活動組織：總指揮：宋家才副總指揮：卓明聰、郭奕瑩

活動具體事務協調安排：李煉

※集合整隊：張江、許森明

※車輛編號：秦雪豔（負責車輛號碼安排、上下車人數清點及午餐安排）

※攝影：許森明（負責活動過程的攝影工作）

※春遊相關比賽

爲培養學生髮現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展徵文、攝影、書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”徵文比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春遊”攝影比賽；

⑴、要求：以班級爲單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪畫作品各5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

四、具體時間安排

07：30-07：40：班主任、生活老師檢查學生出行前相關準備（班主任、生活老師）；學部檢查車輛、導遊等準備工作；（郭奕瑩、李煉、旅遊社）

07：40-07：50：集合清點人數、交接（張江、許森明、旅行社）

學部領導做活動出發前動員講話（卓明聰）

導遊下班級與班主任交接相關工作（旅遊社、班主任）

07：50-08：00：導遊、老師組織學生按要求有序上車（李煉）

08：00：清點人數，發車（周敏、秦雪豔、李煉）

08：00-10：30：以班爲單位，參觀深圳仙湖植物園各景區

10：30-12：00：集合，前往深圳西衝海灘（旅遊社、班主任）

1至3年級西衝海灘活動安排：

12：00-12：40：用午餐（出於安全考慮，經商討，1-3年級學生不參與燒烤活動。）（旅遊社、班主任）

12：40-13：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

13：40-14：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

14：40-15：40：分年級進行沙灘沙雕比賽；

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

4-6年級西衝海灘活動安排：

12：00-13：50：以班爲單位進行燒烤活動（旅遊社、班主任）

14：00-14：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

（視天氣情況確定是否安排5-6年級學生登島）

14：45-15：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成

一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

全體返程：

16：10-16：20：總結一天活動，安排學生車上休息，導遊向校方彙報活動情況（旅行社、李煉）

16：20-18：00：學生回校吃晚餐，洗漱、休息（胡萍）；

五、各班級跟班老師安排

六.4-6年級燒烤安排

1-13號烤爐：四年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號四1班452471-5號四2班422445-9號四3班3723910-13號

14-29號烤爐：五年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號五1班3723914-17號五2班4024218-22號五3班3623822-25號五4班3924126-29號

30-43號烤爐：六年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號六1班4514630-34號六2班4514634-38號六3班4314439-43號

（按10人一烤爐標準分配，5、22、34號烤爐爲混合安排，具體由年段主任協調分配）

七、強調注意事項：

1、統一指揮，聽從安排，不得隨意自由活動，嚴格遵守集合時間；

2、學生統一穿藍色運動服，因天氣不穩定，海風較大，請提醒學生做好保暖準備；

3、爲細化管理，班主任可把學生分成若干小組，各小組帶隊老師負責活動小組的組織、活動、安全和就餐等工作；

4、教育學生文明有禮，講究衛生，不隨意拋棄廢物，愛護花草樹木，保護生態環境；

5、教育學生團結友愛，互相協作，遇事不慌，保持冷靜，有事及時報告老師或學部領導；

6、班主任應全面瞭解學生身體狀況，活動過程發現學生身體不適應及時與醫務人員聯繫，爲安全起見，任何學生不準擅自到海邊遊玩；

7、注意飲食衛生，注意外出活動的合適穿戴，保管好個人財物，出發前注意吃飽吃好，出門少吃零食，上、下車時提醒學生拿好行李物品。

8、預防暈車工作，暈車的同學要在早上出發前和下午回來開車前提前半個小時吃暈車藥，不然效果欠佳。

9、班主任爲本班的.第一負責人，跟班老師協助班主任開展工作，學生或老師在出遊期間如有任何問題必須在第一時間向帶隊領導報告。

10、班主任要活動結束後要及時小結，表揚先進，組織學生積極參加學部舉行的有關比賽活動。

九、乘車安排

實踐活動實施方案 篇8

（一）學習活動

1.“學黨史”，蒐集學習黨的歷史、偉大事件及輝煌業績。

2.“學先進”，學習優秀大學生、社會先進人物、感動中國人物等優秀事蹟、瞭解生活、工作、學習、背景以及社會評價等內容。

要求：⑴學習內容二選一完成

⑵要求蒐集整理成套，內容要系統、條理、清晰，用文字形式完成。

（二）實踐活動

1.以“感恩”爲主題，記錄美好生活情景。比如“給老師寫封信、給長輩他人做實事等，分別用繪畫、手抄報、海報、ppt等形成生動的形象地再現親情、友情、師生情。

2.結合自己專業、實際情況及興趣愛好，深入幼兒園見習或深入各行業打工等。

3.積極參加各類志願者活動，弘揚雷鋒精神。比如深入敬老院、福利院、火車站等機構進行服務或體驗活動。

要求：（1）以上實踐活動選擇其中一個完成

（2）感恩書信，字數1000字以上題目自擬；手抄報、繪畫在4k紙上以連環畫形式完成。（素描紙、水粉紙）；海報在4k紙上完成。（可手繪，可電腦設計）。

（3）完成2或3實踐活動的.同學，要完成實踐活動心得一份，字數1000字以上。

實踐活動實施方案 篇9

一、指導思想：

緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關於綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，面向全體，着力培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生素質，逐步形成學校的活動特色。

二、活動目標：

1、活動主題：實現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。

2、活動形式：體現多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個體結合，自主與創新結合。

3、活動過程：常態規範。對綜合實踐活動進行全方位監控，要求做到課前有準備，課中有指導，課後有反思，力爭每堂課都實實在在。

4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續展開以現場觀察、學生座談，成果展示爲主要形式的督查評價，促使活動深入開展。

5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學生的優秀成果，不斷更新活動網頁。

三、具體措施：

（一）強化學習，提升活動課程的理念。

綜合實踐活動是隨着課改應運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。

1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓，每位教師要進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》，深刻領會綱要精神，以先進的理論指導自己的教學實踐。同時，每位教師要善於從報刊雜誌、教育書籍、網絡等多種渠道瞭解課改信息，明確活動動態，學習優秀案例，汲取成功經驗，邊學習邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。

2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協作，共同參與，教師之間要經常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對於活動內容的開發、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。

（二）注重整合，豐富活動課程的內容。

綜合實踐活動內容的開發，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設，德育活動等結合起來構想。開展活動時，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。

1、與學科教學相結合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啓發學生從數學實踐中去發現問題，深入調查；與勞動技術教育與科技活動相結合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結合，上查閱資料，網頁製作等……各任課教師要善於發現，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結合點。

2、與特色活動相結合。教師要用心抓住時令特色，關注校園動態，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區資源，引領學生走進生活，指導學生進行考察、研究、體驗等活動。

3、與課題研究相結合。圍繞學校“依託社區資源開展勞動技術研究”這一課題，組織學生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養蟹養蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。

（三）關注常態，規範活動課程的實施。

綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發與實施的課程。要紮紮實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節着眼，從實效入手，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，把握好活動的全過程。本學期，我校將特別關注常態下活動的開展，做到規範，有序。

1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據學生的`實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內容（研究性學習、信息技術、社會實踐、社區服務），結合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。

2、期中，常態實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節課，採用集體備課的形式實現資源共享；課中重引導，引導學生學會質疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課後重延伸，督促學生蒐集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設計活動方案，及時向“小能人網站”推薦優秀活動成果，積累收集相關資料上交教導處。繼續開展教研活動。

3、期末，全面總結活動。結合期初制訂的活動計劃和學校關於綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結活動中的成功與失敗；結合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末，每位任課老師向教導處上交一份有質量的活動資料。

四、工作安排：

二月份：

1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。

2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。

3、圍繞下發材料，各班討論活動內容，制訂本學期班級活動方案。

4、綜合實踐年級負責教師會議，整理形成一學年研究系列。

5、上交每月活動方案以及相關資料。

三月份：

1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。

2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區級評比。

3、上交每月活動方案以及相關資料。

4、參加區中小學綜合實踐活動課程校本開發研討活動。

四月份：

1、更新綜合實踐活動網頁製作。

2、組織全體師生春遊活動。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

五月份：

1、綜合實踐活動研究課堂展示。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

六月份：

1、收集整理活動資料。

2、上交活動總結與案例。

3、完成綜合實踐活動師生考評工作。