精選實踐活動實施方案集錦八篇

爲了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編收集整理的實踐活動實施方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實踐活動實施方案 篇1

圍繞實施“課堂教學效率深化年”，爲深入開展好“一聽、二講、三計、四課”活動，並使之科研化、系統化，發現和培育提高課堂教學效率、構建高效課堂的優秀教學研究成果，鼓勵基礎教育工作者積極從事基礎教育教學研究，及時總結開展“課堂教學效率深化年”活動經驗，促進優秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎教育教學水平和教育質量，吉林市教育局決定在全市普通中小學開展“共實踐、深探究、展成果”活動。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以創辦人民滿意的基礎教育爲宗旨，以提高教學質量爲核心，以構建高效課堂爲目標，把各級教育行政部門和學校工作重點進一步集中到優化教學環節、切實減輕學生課業負擔和提高教學質量上來，樹立任何一個課堂都應該是追求高效和引導學生學會學習是教育教學改革的根本方向的理念，把課堂教學當作一門藝術，讓每名教師都進入思考研究狀態，啓發學生學思結合，做到知行統一，使課堂真正成爲學生主動學習、學會學習的學堂，努力營造實現高效課堂的教學氛圍。

二、目標任務

通過開展“共實踐、深探究、展成果”活動，堅持強調學思結合，組織引導學校和教師做到“三加強、三轉變”，即加強對“以學論教，因材施教”的研究和實施，促進從學有所教向學有優教轉變；加強對教學模式和學法指導的研究和實施，促進從“傳授型”向“互動型”轉變；加強對教案、學案的研究和實施，促進從“共性”向“個性”轉變。從而不斷提升教師課堂教學的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收穫，努力追求課堂教學的高效率、考試成績的高分值、學生髮展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進課堂教學效率和教學質量的全面提高。

三、形式內容

各縣（市）區和學校圍繞課堂教學效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動爲載體，以所提供的《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目爲主要內容，系統研究和實踐提高課堂教學效率，構建高效課堂的方式、方法和途徑，並形成具有可操作性和可推廣性的.研究實踐成果。成果形式可以是教學（管理）實踐總結、教學（管理）實踐經驗、專項工作彙報材料、教學案例、論文、課件等多種形式。

四、實施步驟

“共實踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進行：

第一階段：啓動階段（20xx年3月）

各單位根據《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》內容，制定切實可行的活動計劃或方案，填寫《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學校領導、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進來，形成濃厚的活動氛圍。

第二階段：實施階段（20xx年3月--11月）

各單位結合活動內容，全面發動，精心組織，要注重過程的監督和管理，確保活動取得實效。 20xx年7月，將對活動開展情況進行統一調度，進行階段性總結交流。

第三階段：總結階段（20xx年11月--12月）

各單位上報活動開展情況總結及活動成果，市教育局將對上報的成果進行評選，擇優在全市範圍內展示推廣，並對整個活動進行檢查評估，表彰本次活動的先進單位和個人。

五、獎勵辦法

（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進行集中評選，設立一、二、三等獎和優秀教學成果獎。

（二）活動成果擇優在《教育科研動態》和吉林市基礎教育信息網上發表。

（三）將活動成果彙編成集，在全地區推廣交流。

（四）根據各單位活動開展情況評選出先進集體和先進個人。

六、組織領導

爲保證此項活動順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實踐、深探究、展成果”活動領導小組，吉林市政府教育督導室總督學、市教育局副局長於海波擔任組長，吉林市教育局基礎教育處、吉林市教育學院和吉林市教科所爲成員單位，負責此項活動的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在吉林市教育局基礎教育處，具體負責此項活動的日常工作。

七、有關要求

（一）要提高認識。“共實踐、深探究、展成果”活動，不僅是課題研究，更是具體教學（管理）實踐基礎上的總結和昇華，是開展“課堂教學效率深化年”活動的有效實施形式，是構建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認識開展此項活動的必要性和重要性，要做到計劃認真、過程重視、參與廣泛。

（二）要注重實效。各單位要圍繞各學段、各層次和不同學校的課堂教學目標要求，把活動落到實處，做到與日常教學相結合、與教研活動相結合、與教學管理相結合。活動成果要結合教學管理和課堂教學實踐以及具體課例進行研究探討，要重點談做法、效果、感受及建議，要有借鑑意義，要言之有物，不能是沒有實踐基礎的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動，努力探索構建高效課堂的新模式。

（三）要適時調度。各單位要將本單位活動方案和《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》於3月31日前報送到吉林市教育局基礎教育處，市教育局將根據各單位報送的活動方案，對各單位活動開展情況進行適時調度。各單位要注重活動過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動開展情況進行檢查考覈，並把考覈結果運用到本年度教育工作目標管理考覈評估中，對各單位質量管理情況進行綜合評價。

（四）要及時總結。各單位要把“共實踐、深探究、展成果”活動作爲提高質量、推進管理的有利契機，注重過程研究，及時總結、推廣、應用活動中涌現的優秀成果和先進經驗，各單位的教學簡報、教學信息都要重點圍繞這一內容進行宣傳報道，推動活動深入開展。

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附件：1、“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南

2、“共實踐、深探究、展成果”活動申報表

實踐活動實施方案 篇2

爲了讓學生度過一個有意義的暑假，共青團市委攜手蓮城公益組織開展豐富多彩的社會實踐活動。

需要公安部門配合組織實施：（xx派出所已經同意暑期實施。）

1.文明交通，用行動見證文明（讓孩子們協助交警做好行人的交通文明勸導工作，體驗警察工作的辛苦，掌握一些文明交通的知識，影響和帶動周圍的人文明交通。）

參與對象：小學學生

2.參與治安巡防，保一方平安（協助片警做好治安巡防工作，讓孩子們學習一些基本的安全常識，做一個安全小天使，影響和帶動身邊的人做好安全防護工作。）

參與對象：小學學生

　需要城管部門配合組織實施：（已經和女子城管大隊組織實施）

1.參與城市管理，從小樹立文明意識。（協助女子城管大隊撿拾街道上的垃圾，勸阻一些不文明現象，維持城市秩序等。）

參與對象：小學學生

　需要環保部門配合組織實施：

1.城市是我家，衛生靠大家（協助環衛工人做好每天早晨街道的清掃工作。早上6點——7點）

參與對象：中學、高中學生

難題：笤帚需要贊助？需要公安部門配合保證孩子參加活動時段的安全。

蓮城公益組織實施：

每週六組織義賣報紙勤工儉學、扶殘助學

參與對象：小學學生和大學生志願者

給孩子們開放免費圖書室，免費游泳池，免費娛樂室，免費健身房，免費網吧等，讓各個學校的體育場無償開放供孩子們使用。讓孩子們度過一個充實而有意義的暑假！

這些社會實踐活動和免費項目共青團市委採用文件的形式下放到各個學校。

活動標誌：

讓孩子參與社會實踐活動，鍛鍊孩子們的能力，是我們每個公民的重要責任。只有全員參與，營造氛圍，孩子們才能健康茁壯成長。目前我們的'活動區域主要集中在六一路和七一路段，給這個路段設立標誌“少先隊一條街”，七一路和南關大街交叉口的崗亭命名“少先隊文明崗”等，都是在爲孩子們創造良好的活動氛圍。

教育興則國興。我們擔負的是祖國未來的教育重擔，只有你我同心，你我同行，孩子的明天才會更加燦爛！

實踐活動實施方案 篇3

隨着課程改革和規範辦學的不斷深入，素質教育步入內涵發展的新階段。爲了推進學校特色建設，提升學校文化品位，開發優質教育資源，全面增強教育教學實力，我校英語組全體教師發揚“善於學習、精於教學、強於研究、勇於創新、樂於奉獻”的精神，大力開展多姿多彩的學科特色實踐活動。

指導思想：

以科學的教育思想和先進的辦學理念爲先導，按照“高標準、高起點，重過程、重創新，實驗性、示範性”的總體要求，立足縣情、校情，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實踐活動，給學生創設濃郁的英語學習氛圍，搭建展示英語才能的舞臺，發展學生聯繫英語與生活進行創新與實踐能力。

　實施原則：

1．配合教學

英語學科特色實踐活動被列入課程計劃，成爲真正的英語第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內教學配合，爲全面提高教學質量服務。

2．學以致用、用中提高

英語學科特色實踐活動要從學生的生理、心理及年齡特點出發，實施中努力遵循學生的認知規律及語言教學規律，給學生提供更多的語言實踐機會，從而彌補課堂教學的不足，提高學生的英語綜合運用能力。

3．活動內容要融知識性、趣味性、思想性於一體

4．活動內容要突出優質性、適應性、功能性和發展性

5．充分發展學生個性特長

英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發展能力、增長才幹，把他們培養成學習、活動的骨幹，去影響、吸引更多的學生積極主動地參與活動。

　具體實施：

一、創設校園英語環境

1.校園標牌雙語化

爲給學生創設英語氛圍，把校園、班級、處室的標誌牌、標語牌進行英漢雙語標註。讓學生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學、老師等方式進行理解學習，久而久之，學生就會掌握這些語言。

2.校園內設固定的英語角

每月進行活動,每次活動確定一個話題，學生圍繞話題事先收集與話題有關的資料，在英語角活動時與同學、老師進行交流。

3.校園內設英語宣傳欄

創設學生英語表演的舞臺，讓學生show出自己。學生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。

4.校園英語名言工程

精選許多英語名人名言、格言警句，佈置於走廊臺階。學生踏進校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就爲學生提供了良好的習得環境。教室是學生每天學習的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環境。英語標註學生們天天都能看到。通過構建“英語無處不在”的校園環境，爲學生在生活中潛移默化地進行英語學習創造良好的條件。

二、校園英語活動的開展

1.每兩週舉辦一次學校英語手抄報展覽

要求全體學生參與，通過塗塗畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創作。通過展評，評選出一、二、三等獎，並展示在學校宣傳欄上。

2.每週固定進行校園英語廣播

可由學生輪流主持，內容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，藉此提高全校同學的英語聽力水平，擴大信息量，開闊視野，提升英語素養。

3.開展英語興趣小組

每班級成立英語興趣小組，定期進行活動，通過學唱英語歌曲、英語遊戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發學生的學習興趣，培養英語特長生，並以點帶面，帶動全校同學共同進步。

4手工製作式的慶賀活動

在三八婦女節、教師節和聖誕節等節日來臨之前，要求學生髮揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，並用英語寫上美好的祝願，在活動課上進行展覽、交流、評比。

5每日一句

充分利用學生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規範地書寫一個學過的或沒學過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領讀幾遍，然後要求同學們在課餘時間會讀、會用。

6課本劇表演

要求學生根據課本內容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養學生大膽說英語的習慣和合作精神。

7作業秀

爲培養學生良好的書寫習慣、養成正確的書寫規範，在輸入語音，訓練標準的語音、語調的同時加強書寫訓練。課外不定期地組織優秀“作業秀”，把卷面整潔、書寫規範流暢、格式精美的作業本展示在全校師生的面前。讓同學們有了書寫的標準，激起學生的好勝心，形成正確、優美的書法。

8寫作競賽

我們要求學生以課文爲例，用所學的知識，進行寫作比賽，培養學生的書面表達能力。並評選出一、二、三等獎。

9演講比賽

例如：talk about my name about sb’s thing about sb…培養學生的語言表達能力和語言應變能力。

10歌曲比賽

通過課堂內外教學歌曲、向學生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發動更多的學生學英語、唱英語，激起學英語的高潮。 共2頁,當前第1頁12

11英語收集活動

英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野，瞭解這些國家的概貌，並提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說明書也是一項課外學英語的有益活動。

12舉辦富有英語特色的節日活動

學習英語不僅是爲了學習英語語言本身，還應瞭解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的.節日活動介紹異國風情，不僅可滿足學生的好奇心，從而激發他們學習英語的興趣，還可培養和提高運用英語的交際能力。在聖誕節“merrychristmas”、萬聖節“happyhalloween”、感恩節“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節目，並在英語廣播中介紹各個節日的背景知識，擴大學生的知識面，令學生沉浸於英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導。

13藉助媒體學英語活動

教師可選擇一些內容簡單、趣味性強、適合學生的英語節目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。

14英語圖書角

學生捐助或自發集資購買一些英語書籍，固定場所，責任到人，隨時借閱，以此擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，開闊視野。

15聘請外籍教師與學生對話、交流

可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流，讓學生接觸較爲純正的口語。這樣的活動會大大激發學生的學習興趣。

16校園英語節

每學期末，面向全校學生開展大型英語節活動，學生們通過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現了英語學習“從課堂中來，到生活中去”，“活學活用，學以致用”的教育理念。英語節根據年級特點設置了不同形式的比賽，能夠爲不同層次的學生提供展示自己英語的大舞臺。

　三、運用語音實驗室的原聲功能，創設純正的聽覺環境

爲切實提高學生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室，嘗試發掘英語口語校本課程，爲學生學習英語提供良好的技術設施和語言環境。語音實驗室能產生一種純正的、近乎沒有人爲修正的語言環境，這種語言環境能幫助學生增強語感、糾正發音、積累英語語境體驗、增強在口語環境中的自我調整能力。

評價機制：

英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學生的表現反映出來的，每次活動結束後，採取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式，認真地對學生活動的效果、態度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價，用等級製表示，即：一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢於開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等，以鼓勵學生的積極參與精神。另外，及時記載對學生作出的相應的定性評價，同時指出活動中的不足，以期今後改正，積累實踐活動經驗。

20xx年2月13日

實踐活動實施方案 篇4

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西衝海灘

三、活動組織：總指揮：宋家才副總指揮：卓明聰、郭奕瑩

活動具體事務協調安排：李煉

※集合整隊：張江、許森明

※車輛編號：秦雪豔（負責車輛號碼安排、上下車人數清點及午餐安排）

※攝影：許森明（負責活動過程的攝影工作）

※春遊相關比賽

爲培養學生髮現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展徵文、攝影、書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”徵文比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春遊”攝影比賽；

⑴、要求：以班級爲單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪畫作品各5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

四、具體時間安排

07：30-07：40：班主任、生活老師檢查學生出行前相關準備（班主任、生活老師）；學部檢查車輛、導遊等準備工作；（郭奕瑩、李煉、旅遊社）

07：40-07：50：集合清點人數、交接（張江、許森明、旅行社）

學部領導做活動出發前動員講話（卓明聰）

導遊下班級與班主任交接相關工作（旅遊社、班主任）

07：50-08：00：導遊、老師組織學生按要求有序上車（李煉）

08：00：清點人數，發車（周敏、秦雪豔、李煉）

08：00-10：30：以班爲單位，參觀深圳仙湖植物園各景區

10：30-12：00：集合，前往深圳西衝海灘（旅遊社、班主任）

1至3年級西衝海灘活動安排：

12：00-12：40：用午餐（出於安全考慮，經商討，1-3年級學生不參與燒烤活動。）（旅遊社、班主任）

12：40-13：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

13：40-14：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

14：40-15：40：分年級進行沙灘沙雕比賽；

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

4-6年級西衝海灘活動安排：

12：00-13：50：以班爲單位進行燒烤活動（旅遊社、班主任）

14：00-14：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

（視天氣情況確定是否安排5-6年級學生登島）

14：45-15：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成

一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

全體返程：

16：10-16：20：總結一天活動，安排學生車上休息，導遊向校方彙報活動情況（旅行社、李煉）

16：20-18：00：學生回校吃晚餐，洗漱、休息（胡萍）；

五、各班級跟班老師安排

六.4-6年級燒烤安排

1-13號烤爐：四年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號四1班452471-5號四2班422445-9號四3班3723910-13號

14-29號烤爐：五年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號五1班3723914-17號五2班4024218-22號五3班3623822-25號五4班3924126-29號

30-43號烤爐：六年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號六1班4514630-34號六2班4514634-38號六3班4314439-43號

（按10人一烤爐標準分配，5、22、34號烤爐爲混合安排，具體由年段主任協調分配）

七、強調注意事項：

1、統一指揮，聽從安排，不得隨意自由活動，嚴格遵守集合時間；

2、學生統一穿藍色運動服，因天氣不穩定，海風較大，請提醒學生做好保暖準備；

3、爲細化管理，班主任可把學生分成若干小組，各小組帶隊老師負責活動小組的組織、活動、安全和就餐等工作；

4、教育學生文明有禮，講究衛生，不隨意拋棄廢物，愛護花草樹木，保護生態環境；

5、教育學生團結友愛，互相協作，遇事不慌，保持冷靜，有事及時報告老師或學部領導；

6、班主任應全面瞭解學生身體狀況，活動過程發現學生身體不適應及時與醫務人員聯繫，爲安全起見，任何學生不準擅自到海邊遊玩；

7、注意飲食衛生，注意外出活動的合適穿戴，保管好個人財物，出發前注意吃飽吃好，出門少吃零食，上、下車時提醒學生拿好行李物品。

8、預防暈車工作，暈車的'同學要在早上出發前和下午回來開車前提前半個小時吃暈車藥，不然效果欠佳。

9、班主任爲本班的第一負責人，跟班老師協助班主任開展工作，學生或老師在出遊期間如有任何問題必須在第一時間向帶隊領導報告。

10、班主任要活動結束後要及時小結，表揚先進，組織學生積極參加學部舉行的有關比賽活動。

九、乘車安排

實踐活動實施方案 篇5

　一、主辦單位：湖南省**水庫管理局

二、演講主題：爲民務實清廉的黨的羣衆路線教育實踐活動

演講稿要緊密結合黨的羣衆路線教育實踐活動，緊扣黨的羣衆路線，聯繫創衛活動所取得的成果，大力弘揚我局幹部職工愛崗敬業、健康向上的良好風尚；講貼近老百姓的`話，辦貼近老百姓的事，做貼近老百姓的人，表達作爲一名水庫管理幹部如何以積極的態度爲本單位的發展而努力，真正體現出爲民服務、解民煩憂，踐行黨的羣衆路線教育實踐活動的精神。

　三、比賽選手：各科室、管理所各推選一名參賽選手；

四、時間安排：4月20日前各科室、管理所完成確定選手、撰寫演講稿、培訓指導選手等環節；4月28日在局機關 會議室舉行演講比賽；

　五、評委及評判方式

評委由局領導組成，評委主任1名。演講比賽採用10分制計分法。評判方式採取現場評分的辦法，去掉一個最高分和一個最低分後，求平均分即爲該選手的最後得分。

　六、演講比賽規則

（一）參賽選手採取抽籤的方法決定演講順序。

（二）演講時間爲6-8分鐘，超時者扣0.5分。

（三）主持人在下一位演講結束後公佈上一位演講者的得分。

（四）演講者必須用普通話脫稿演講。

　七、評分標準

演講比賽採用10分制計分法：

1、思想性（3分）

（1）緊扣主題、立意新穎、觀點明確、有時代氣息；

（2）內容真實，感情真摯。

2、藝術性（6分）

（1）結構嚴謹、邏輯性強；

（2）聲情並茂，表現力豐富、感染力強；

（3）普通話標準、吐詞清楚；

（4）語言生動、表達順暢。

3、儀容儀表（1分）

（1）衣着整潔，舉止端莊，儀態大方。

八、獎項設置及獎勵辦法

本次演講比賽共評選出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎10名。

九、活動組織機構

局工會

　十、其他事項

各科室對此次活動要高度重視，精心組織，積極參加，科室負責人對參賽選手的稿件質量要把好關。

實踐活動實施方案 篇6

一、問題的提出

21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本爲中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣。基於學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別於學科課程的一個基本標誌。充分關注學習者的興趣和直接經驗，並以此爲基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）迴歸生活。學校課程建設迴歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地迴歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發生密卻聯繫時，纔是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正迴歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是爲學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親爲，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

（4）着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動爲學生創新品質的形成提供了更爲寬鬆、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。着眼創新的根本目的在於，要以培養今天的學生適應明天的社會生活爲己任，儘可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，爲將來成爲創新人才奠定基礎。

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

（2）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成爲活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的.過程，使勞動技術變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（小）、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、

許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

綜合實踐活動協作小組名單：

二年級組負責人：金美媛

成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

三年級負責人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

四年級組負責人：周秋英

成員：徐豔、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞

五年級組負責人：吳根元（小）

成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅豔、孫麗娟、龔燕

六年級組負責人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情況（城鄉結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯繫，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是爲了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價爲主，它應根據學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑑賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，注重實際環節的開放性評價體系。

實踐活動實施方案 篇7

綜合實踐活動作爲高中課程結構八大學習領域之一，是國家規定的每個高中學生必修的一門獨立的`課程，必須堅決執行。它包括研究性學習活動、社區服務與社會實踐三方面的內容，共23個必修學分，佔最低必修學分的20%，佔最低畢業學分的16%。

一、研究性學習活動

高中三年共15學分，屬計劃內每個學生的必修課程，採用集中學習和分組研究的方式開展。高一（上）爲準備階段；高一（下）、高二、各安排1個課題，高三（上）爲反思、總結階段。

二、社會實踐

三年共6學分，每學年一週時間。高一集中進行國防教育，高二、高三安排以勞動實踐活動爲主要內容。

三、社區服務

高一、高二年級學生必須分別參加不少於5個（共計10個）工作日社區服務，獲得2學分。

在學校或家庭所在社區範圍內，以志願者活動形式開展。

實踐活動實施方案 篇8

爲做好我校20xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動籌備工作，充分發動我校基層團學組織的作用，校團委決定面向全校徵集暑期社會實踐活動項目，項目經評審通過後納入我校20xx年社會實踐總體方案之中，並給予一定經費支持。具體事項通知如下：

一、申報主體：

以院系、班級、團支部、社團、學生會爲主體。

二、項目分層：

校級項目、院級項目、其它團隊項目

三、項目內容：

政策宣講、支教支農幫企服務、就業創業見習、社會調查、文藝演出、掛職鍛鍊等

四、項目設計原則：

1、項目主題突出，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義，符合專業拓展與現實需求、實踐鍛鍊與服務奉獻、過程管理與成果體現相結合的原則。

2、項目計劃周詳，分工明確，方案合理，名稱鮮明，並具有明顯的團隊特色。

3、每個項目要求有指導老師一名，指導教師要參與實踐過程。

4、項目成員即實踐團隊隊員，成員數量在3-10人之間，所有成員要求辦理意外傷害保險。除校級、院級團隊外，其它團隊成員要求是同一生源地學生。

5、項目申報前先聯繫好實踐單位，無實踐單位的不予立項。

6、營利性項目不予受理。

五、申報受理時間：

20xx年6月1日—6月20日

六、申報要求：

1、所有申報項目均需填寫《20xx年安慶師範學院大學生社會實踐項目申報書》（見附件1），並附詳細的實踐計劃方案或策劃書。

2、申報材料由學院團總支初審，各學院團總支至少申報一項，彙總後統一報校團委審批。需提交申報彙總表（簽章）、申報書文本材料一份，由學院團總支統一報校團委辦公室（電子版發校團委電子政務）。

七、項目審批

校團委將組織人員對初審項目進行論證，確定、公示一批重點項目和一般項目。

八、其他事項

1、各學院、團隊申報項目時要把安全預案作爲重要內容進行計劃和安排。對於沒有詳盡可行的安全預案的'項目，校團委不予評審。

2、鼓勵各學院、團隊積極吸納社會優質資源，與有關單位開展深入廣泛合作。對於已經獲得有關單位贊助的項目，學校優先安排。

3、鼓勵實踐活動與教師和學生的科研項目相結合，重點支持結合“挑戰杯”競賽等科技創新活動的實踐項目。