【熱門】活動方案三篇

爲了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的活動方案3篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

父愛如火，他爲我帶來了溫暖；父愛如火，他爲我燃燒了歲月；那團火燃在我的心頭，那團火是我生命的源泉，那團火是我自信的來源，6月15日父親節我們開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

父親節活動目的

1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情

父親節活動內容：

遊戲，繪畫，做手工。

父親節活動時間：

6月13日16：00—19：00

父親節活動地點：

中百倉儲門口（尚隆地球村附近）

父親節活動內容：

到場後孩子們先簽到，領取活動通行證，然後去各區域進行活動。

1、遊戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作爲障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

2、繪畫區：現場提供購物袋，由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。

3、手工區：與爸爸一起做模型

用活動方提供的材料，和爸爸一起製作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做爲紀念。

活動方案 篇2

一、活動背景：

當你靜坐在寬敞明亮的教室時，你是否曾注意到那張張期盼的臉龐；當你暢遊於豐富多彩的課堂時，你是否看到那雙雙渴求知識的雙眸；當你沉醉於師生互動的歡樂時，你是否感受到那顆顆嚮往交流的心。

讓我們把目光投向那些常常靜坐在角落裏的孩子們，他們因爲這樣或那樣的原因不願意主動與人交流。讓我們幫他們打開心窗，擁抱窗外的陽光。

二、活動主題：

“打開心窗，擁抱陽光”

三、活動對象：

桃花工業園中心學校30名學生

四、活動參與人員：

合工大軟件學院微愛社社員10名

合工大青志聯姚公廟志願服務隊隊員10名

五、活動地點：

桃花工業園中心學校

六、活動時間：

12月26日（週三）下午14:00~16：00

七、人員安排：

1、總負責人:崔青雲

2、主講人：陳璐 白其林

3、物資保障組：呂敏 王睿

4、紀律維持組：李婉吟 南儲浩 馬永強 程戀峯

5、應急機動組：胡虎 崔青雲

八、活動前期準備：

1、活動主題的確定與策劃書的編寫。宣講人結合策劃編寫教案及 製作宣講PPT。

2、組織人員到達目的地，確保活動參與人員的安全。

3、到達活動場地後，對會場進行簡要佈置。

4、遊戲道具的獎品的購置，手工製作準備。

九、活動流程：

1、帶領孩子們安全就坐，期間播放優美的音樂以調節現場氣氛。

2、停止播放音樂。主持人宣佈活動正式開始。

3、主持人介紹合工大青志聯姚公廟和軟件學院微愛社，並簡單介紹此次活動主要內容。（2min）

4、以遊戲“大風吹，小風吹”開場，活躍現場氣氛。（20min）

(遊戲規則見“附件1”)

5、進行一個心理測試(關於自信)，幫助他們提高自信心。(15min)

（心理測試題見“附件2”，主要由李婉吟對孩子們進行測試，並最終揭示測試意義，主持人從旁協助，其他隊員維持紀律）

6、視頻播放，結束後主持人可詢問孩子觀後感受，若無人舉手回答，主持人總結播放該段視頻意義，並由此對本次活動主題進行說明，教育他們要多與人交流合作。（8min）

7、手工製作：志願者和孩子們一起進行手工製作，培養孩子們的動手能力。（25min）

(人員安排：志願者和孩子總共分爲10組，3個孩子和2個志願者一組，主持人說明製作過程，志願者主要從旁幫助孩子，儘量讓孩子多動手)

8.進行遊戲“捆綁過關”，鍛鍊孩子們團隊協作能力。（15min）

（遊戲規則見“附件3”，獎勵制度：完成速度最快的一組每人獲得圖畫筆一盒。）

9.和孩子們分享與人交流的故事及與人良好溝通的簡單技巧並講解在學習生活中如何與老師同學溝通交流。(5min)

10.主持人宣佈活動結束並頒發獎品。(1min)

十、活動注意事項：

1、來回路途注意交通安全。

2、此次活動活動對象是三至六年級的學生，課堂紀律尤其重要，維持紀律的人員要掌控好現場秩序。

3、做遊戲首要保證孩子們的安全，同時志願者要和孩子們做好積極的溝通交流。

十一、預備方案：

1、遊戲“桃花朵朵開”

第一步:分組,每組六人,總共5組,每組安排3名志願者從旁協助。

第二步：請每組每人抽籤，每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。志願者幫忙把每個人的手臂與相鄰的人綁在一起。

第三步：綁好以後，現在每一組的組員都是綁在一起的，藉着分工合作來完成任 務。

第四步：主持人宣佈計時開始。首先，抽到嘴巴的人必須藉着抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能自己用手吹起汽球），然後兩個抽到腳的人把氣球放在地上用手按着使其固定，抽到筆的人在氣球上畫畫。比賽完成時間長短決出勝負。

活動方案 篇3

一、指導思想

爲了深入推進素質教育，加快課程改革的進程，進一步構建優質教育，引導教師、學生、家長在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅定理想信念，激發讀書熱情，從學習中提高能力和素質，營造良好的文化氛圍，推進書香校園、書香家庭、書香城市建設，不斷提升校園、社會文化品位。

二、活動主題

經典潤澤生命、好書相伴一生

三、活動目標

教師：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

學生：

1、培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質；

2、激發學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

3、全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

4、讓書成爲他們的朋友，做一個有情趣的讀書人；

家長：

1、通過閱讀，提高自身的道德修養、文化修養。

2、參與親子共讀活動，學會與孩子溝通的技巧和藝術，以家校聯動，共同促進孩子的健康成長。

3、努力營造學校、家庭、社會三位一體的閱讀氛圍，積極策應書香城市的建設，以讀書潤澤生命，以書香涵養氣質。

四、具體工作措施

1、做好組織宣傳工作。

20xx年初，組織全體教師認真學習《泰州市教育局關於“泰州教育大閱讀”示範學校申報工作的通知》及《姜堰區教育局關於在全區學校開展“泰州教育大閱讀”活動的實施意見》，領悟文件精神，在思想上高度重視開展本次活動的意義。通過校園電視臺、教師專題會議等形式討論並制定相關活動方案，同時在“橋東探微”校園網站上公佈活動方案。

2、建立健全制度和機構。

爲了將本次活動深入推進並取得實效，形成良好的社會影響，學校將通過校務會、教代會研究並制定相關制度，如《泰州市姜堰區橋東中心小學教師閱讀獎懲制度》《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀進課堂規劃》《泰州市姜堰區橋東中心小學親子共讀活動細則》《z市姜堰區橋東中心小學閱讀明星評比方案》《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀形象大使評比細則》《市五有書香家庭評比要求》《泰州市姜堰區橋東中心小學優秀文學社團評比細則》等，以制度規範管理，以規範促進活動的持續有效。

同時，學校成立了以江蘇省着名特級教師沙華中校長爲首的領導小組，以大師的引導、專家的指導爲抓手，將活動落到實處。

3、形式不一、彰顯特色

（1）全員參與。教師以學科組集中閱讀、分散學習爲主要形式，實行學科門類全覆蓋，以閱讀促進課程的整合。學生、家長在學校的統一安排下，參與親子共讀。

（2）教師讀書，學校買單。爲了鼓勵教師讀書的積極性，喚起他們的自我發展的意識，學校推行了“教師讀書，學校買單”的實行辦法。每學期學校爲每位老師免費徵訂100元左右的教育教學專着，同時鼓勵教師根據自己的成長需求，自主訂閱教育教類的書刊。由於領導的高度重視，學校許多老師要求進步，掀起一股讀書熱潮。此方案已經推行兩年多，受到較好的運行效果。

（3）資源重組，課程優化。學校將在英語閱讀中舉行口語演講比賽、情景劇表演大賽；在體藝、思品學科中將100首好歌、100幅名畫、100個體育遊戲、100個好習慣融入到課堂教學中，並開闢主題實踐活動陣地，實現教學資源的重組，達到課程的最優化。

（4）教學觀摩，互動研討。學校每學期定期組織教學研討活動，將閱讀帶進課堂。如上好“好書推薦”、“名着賞析”、“對比導讀”等閱讀指導課，課後組織教師開展研討沙龍活動，一課一主題，形成反思集、成果集。

（5）組建社團，點面輻射。學校組建“小銀杏文學社團”，定期開展豐富多彩的培訓、交流和風采展示活動，定期出版社報校刊。同時參與市區教育局的優秀社團的評比，並給予一定的經費支持。

（6）創建A級圖書館。按照上級部門的要求，對圖書館進行改版升級，對圖書管理員進行專業培訓，並繼續推行將學生帶到圖書館閱讀、上課的舉措。

（7）搭建平臺，多元發展。以橋東小學教育集團教師發展學校及讀寫班爲載體，以對外教研互動爲依託，努力搭建教師成長的平臺。

4、考覈評比、樹立典型。

學校每年一次評比“閱讀明星”（學生）“閱讀形象大使”（老師）“五有書香家庭”，樹立典型，促進活動的深入開展。同時，每學期開展“我家的讀書故事”、“我與好書有約”等徵文評比活動，將優秀作品推薦到優秀刊物上發表。

五、具體要求及序時進度表

（一）教師

1、讀書選擇及活動要求

根據專業發展的需要，自己制定好三年讀書學習計劃，三年內每人至少閱讀8本教育理論和學科專業知識等方面的專着，其中每學期必須研讀一本市局指定專着，同時由自己根據專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。學校指定的研讀專着爲：（1）《教育新理念》（2）《給教師的一百條新建議》

（3）《教師專業化的理論與實踐》

（4）《新課程中教師行爲的變化》

（5）《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

（6）《多元智能》

（7）《教育的目的》

（8）《要相信孩子》。各人根據所教學科，自主選擇相應專業刊物。

讀書形式以自學爲主，集中學習爲輔。以年級組、教研組爲單位，構建學習共同體，積極參加所在學科組、年級組、教研組的專題學習，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當好排頭兵。認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，通過多種形式交流自己的學習收穫。

2、讀書活動具體安排

（1）參加區教育局組織的教材培訓，瞭解相關的學科理論知識基礎，掌握教材的知識結構和教學要求。

（2）積極參加橋東中心小學教師發展學校培訓，參與讀寫班的活動，在活動中學習專業知識和專業技能，全面提升自己的專業素養。

（3）定期開展讀書交流活動。寫下讀書心得，開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

（4）定期檢查展示讀書筆記。每月向教科室上交教學隨想、讀書筆記進行考覈，期末舉辦教師讀書筆記展，選出有價值的教學隨想，作爲教師學習的樣本。

3、具體讀書安排：

第一階段：20xx年1月——20xx年12月

（1）啓動讀書活動儀式。

（2）佈置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業化的理論與實踐》。自選讀物。

（3）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。

（4）開展教學研討活動。要求教師積極上好教研課，組織好主題研討沙龍。

（5）聆聽專家講座。

（6）鼓勵教師專業教育教學論文。

（7）評比“閱讀形象大使”

第二階段：20xx年1月——20xx年12月

（1）佈置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《新課程中教師行爲的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》。自選讀物。

（2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。

（3）組織教師參與各級教研互動活動，把握教學改革的脈搏和動態，更新自己的教育理念。

（4）聆聽專家講座。

（5）初步形成個人讀書成果集

（6）評比“閱讀形象大使”

第三階段：20xx年1月——20xx年12月

（1）佈置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育的目的`》《要相信孩子》。自選讀物。

（2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。

（3）組織教師參與各級教研互動活動。

（4）聆聽專家講座。

（5）舉辦讀書成果展。如：讀書筆記、教學隨筆、教學論文等。

（6）總結學校開展“泰州教育大閱讀”活動情況，評比學校“十佳讀書教師”。

（二）學生

1、活動目標

爲了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的習慣，以“一切爲了學生的健康發展”爲宗旨，以推動新課程改革爲契機，以豐富多彩的讀書活動爲載體，繼續秉承橋東中心小學的優良傳統，努力打造書香校園，學校決定以“讀書節”活動爲契機，在學生中開展“我讀書我快樂”的讀書活動。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格，以讀書爲精神打底，爲人生奠基。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成特色。

2、要求及序時進度：

時間：20xx年1月——20xx年12月

（1）啓動學生讀書活動儀式。

（2）活動籌備

①印發小學生必背古詩詞目錄、必讀課外閱讀書目。

②利用寒暑假、“國慶”長假、雙休日等課餘時間，各年級組語文老師根據姜堰區教育局相關文件精神，指導學生認真閱讀至少3本文學名着，並指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀後感）。

（3）做好宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報儘可能以讀書爲主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣；並做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

（4）語文組各老師儘可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保活動高質、實效、順暢地進行。

（3）活動主要內容、形式、要求

①講座

每學期邀請一名中國着名兒童作家開設一次讀書講座，與大師面對面交流，激發學生閱讀文學名着的興趣。講座後，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。

②閱讀

指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀書，讀點經典，讀點名着，享受着閱讀的快樂，感受着經典所擁有的永恆魅力。

③圖書推薦。

每學期爲學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“讀自己喜歡的書”活動。

④成果交流展示。

指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

3、競賽（活動）

每年上半年舉辦：

（1）現場書法比賽。（要求選擇名着中的精彩文段爲內容）

（2）手抄報評比。（以讀書活動爲主要內容）

（3）現場作文比賽。

每年下半年舉辦：

（1）名着知識競賽。

（2）經典誦讀比賽。

（3）“我的讀書名言”徵集活動。（引導學生在閱讀名着過程中，把自己的讀書感想化成隻字片言，寫成屬於自己的讀書名言和大家分享。）

4、展評

（1）現場書法比賽成果展評；

（2）手抄報展評；

（3）優秀作文展覽

（4）名言展覽；

5、活動總結（以學期爲單位）

1、設獎：

（1）每學期評比“讀書明星”、“小作家”等

（2）設“優秀組織獎”每年級2個班級。

2、頒獎：

由沙華中校長總結讀書活動情況並頒獎。

（三）家庭

第一階段：宣傳動員

1、發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光；定每週星期天利用一小時的時間爲“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長爲孩子營造書香家庭的氛圍。

2、通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

第二階段：組織實施

1、向家長宣佈必讀的書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。

2、每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。

3、班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。

4、根據《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

第三階段：成果彙報（以每學期爲單位）

1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

2、製作“讀書活動小書籤”。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來製作卡片，要求人人蔘與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本。

3、開展“親子讀書交流會”，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。

4、評比“五有書香家庭”。評比的內容：家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。