【熱門】活動方案七篇
【熱門】活動方案七篇
爲了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編爲大家收集的活動方案7篇，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
爲全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，展示學校藝術教育成果，推動學校藝術教育的改革與發展，豐富學生藝術文化生活，特舉辦小學生書法、繪畫比賽。
二、內容形式
1、主題：以“家鄉、·校園”爲主題，內容健康向上，具有創新性，能充分反映當代青少年兒童奮發向上的精神風貌，具有時代特徵、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
2、項目：（1）書法類：軟筆、篆刻、體不限。
（2）繪畫類：國畫、油畫、水粉、水彩、兒童畫、彩筆、素描、速寫。（以上作品必須是創作，不許臨模，否則作廢。）
3、參賽形式：比賽時採取現場書法、繪畫的形式。繪畫時間爲120分鐘，毛筆書法時間60分鐘，內容按照教學要求自定，一切用品自備。
每人限作一幅作品，書法類尺寸均不超過四尺宣紙；繪畫類，規格不得小於16開。
三、活動時間、地點及要求
1、各校按要求先組織學生比賽，選拔優秀學生參加鎮級比賽。
2、所有作品簡單裝裱，但一律不準裝框。作品背面右下角用標籤（見附件）註明作品名稱、作者姓名、年齡、參賽組別、指導教師。
3、活動時間和地點
下週一上午，鎮中心小學。
四、評獎辦法:按照要求評比出3男3女，參加縣級書法繪畫比賽；比賽成績納入學校期末評估分中；獲獎學生名單刊登在《妹冢教育》上。
五、其他事項：各校領隊、指導教師要帶好學生，租用國家規定的車輛到比賽地點，確保師生安全。書畫協會書法藝術創作大賽活動方案20xx書法活動方案（3） | 返回目錄
爲更好的把書畫文化氣氛散播開來，爲傳承和弘揚中國的傳統文化，在新一代的大學生當中把書畫的濃厚氛圍傳承下去，讓校園內再次掀起一股書畫文化的熱潮。（根據廣東培正學院文化藝術節的總體安排，本協會將於11月至12月在校園內開展一次爲校道名題的書法藝術創作大賽，具體安排如下：）
一、活動主題：弘揚書畫新風氣，攜手共同美校園
二、活動時間：11月初————12月上旬
三、活動內容：
活動內容應結合實際，緊密圍繞主題，全面展開。以“傳承、創新、弘揚”爲主要內容的書畫藝術創作大賽，努力提高大家對書畫藝術的瞭解，和把傳統文化傳承下去。培養新一代青少年的氣質，修養。
（一）比賽形式：
1、書法創作——體不限。
2、藝術體創作（圍繞主題即可）
（二）創作內容：
以學校各區爲單位，分南區、中區、北區，以區的道路名爲內容。道路名分佈：北區（柳堤路、尚立路、外教別墅區）、中區（仕榮路、尚立路、湖昌路、秀棠路、啓明路、厚煌路、思源路）、南區（崇正路、毓才路、頤才路、銳才路、菁灣路）
（三）比賽要求：
參賽選手可以從南、中、北三個區選擇，從區域中所有道路名中選3—5條校道作爲參賽創作內容。每個區的體必須一致。
（四）參賽形式：
以個人或者團隊的形式均可。
（五）比賽分初賽和決賽。
1、初賽（ 11月10日 至 11月16日 ）：
在全校範圍內徵稿，各系班級投送3—5份，各社團、組織投送一份以上。個人均可報名。
2、審稿（ 11月18日 至 11月20日 ）：
由學生處領導老師和藝術系老師評選出優秀作品，前15名的選手或團隊進入此次活動的決賽。
3、決賽（ 12月3日 晚上7：30——9：30）：
由進入決賽的選手逐一上臺展示自己的作品：書法創作的選手，現場向評委，觀衆揮毫自己的參賽作品，由評委老師現場評分；藝術體創作的選手，由本人通過多媒體向評委，觀衆展示並說明作品創作的理念和代表的意義，由評委老師現場評分。（注：每位決賽選手的揮毫或演講控制在5分鐘以內，現場有工作人員提示時間）
（六）比賽獎項
第一名，一名（200元獎金+榮譽證書）
第二名，三名（150元獎金+榮譽證書）
第三名，四名（100元獎金+榮譽證書）
優秀獎，若干名（獎品爲：榮譽證書）
（七）現場頒獎
四、活動地點：
初賽爲參賽選手自備作品上交書畫協會辦公室，決賽地點爲4115
五、活動進程安排：
（一）第一階段——初賽
1、部署：
10月25日 開始，協會內部正式投入本次活動的進程中，安排各部門的活動計劃。
2、宣傳
（1）11月4日開始宣傳，通過校園網絡，廣播臺，校內懸掛橫幅，粘貼噴畫，派發傳單。
（2）邀請各社團、組織、班級，參加此次藝術節的書畫類活動。
（3）期間接受參賽者的報名，填寫資料。
3、徵收作品
（1）自活動宣傳當天開始，直至 11月16日 ，各參賽選手均可投稿；
（2）各參賽社團、組織、班級請於 11月16日 統一上交到書畫協會辦公室。
4、作品投送地點
紅藍書畫協會辦公室（即第一飯堂四樓右邊）；
值班時間：晚上7：30——9：30
5、評選作品
（1）徵收作品後，由協會的研習部和祕書部整理，遞交給老師。
（2）由評委老師選出15份優秀作品，並由祕書部通知各個進入決賽的選手。
（二）第二階段——決賽
1、部署
選出進入決賽的選手， 11月22日 正式進入決賽的準備工作。
2、宣傳
（1）在11月24日至12月3日 。向校內廣大師生以大海報的.形式展示進入決賽選手的作品和個人資料。
（2）通過決賽獲得名次的選手，將在校內網絡宣傳，獲獎名單並粘貼於宿舍樓下。
3、決賽現場工作安排
由協會策劃部籌劃整個活動會場的流程安排，並邀請各個社團、組織參加。
（1） 12月3日 18：00開始佈置會場
（2） 12月3日 19：00迎接評委老師，嘉賓，選手，觀衆進場。
（3）嘉賓簽到（祕書部負責）
（4） 12月3日 19：30活動正式開始
（5） 12月3日 21：00由研習部整理評委老師的評分
（6） 12月3日 21：15開始爲獲獎選手頒獎
（7）12月3日21：30活動圓滿結束
六、經費預算
（一）初賽
1、橫幅3條——80元×3＝240元
2、a3噴畫——15元×26=390元
3、傳單複印——0.3元×500=150元
（二）決賽
1、橫幅1條——80元
2、宣傳海報——100元×5=500元
3、邀請函——2元×60=120元
4、決賽書法用具（筆墨紙硯）——100元
5、會場佈置——200元
6、榮譽證書——5元×15=75元
7、獎金——200+150×3+100×4=1050元
8、流動資金——200元（用於急需之處）
總計———3105元
社聯——書畫協會
活動方案 篇2馬術風情文化節策劃方案
綠色 健康 時尚 活力
序言
本次活動旨在促進中國馬術文化運動的普及與發展，提升區域旅遊及休閒價值，推動沒，馬術比賽商業化進程，樹立馬術運動品牌，積極帶動通州旅遊文化產業的發展。努力將馬術風情文化節打造成爲知名度較高的馬術盛會。
活動名稱：
魅力通州·20xx馬術風情文化節
賽事時間：20xx年6月（擬訂）
賽事主辦：通州區人民政府、旅遊局、體育局
賽事承辦：永樂店政府、中國馬術協會、金沙馬術俱樂部
活動概況：
以現代高雅、激情、娛樂性爲主題的馬術文化風情活動，用名媒、名人、明星、名企的四名特色，積極打造區域地標馬術文化節，依託通州現有的文化旅遊格局。初步形成生態景觀、水上娛樂、馬術度假、休閒療養、房車露營、遊艇碼頭、商務會議、農業生態採摘等多功能爲一體的旅遊中心。
賽事介紹：
這是一次馬術行業的盛會，爲選手提供專業的平臺，聯動企業商家，打造馬術文化品牌。 賽事項目：
業餘組
場地趣味賽
1000米友誼賽
專業組
場地障礙賽
西部繞桶賽
盛裝表演賽
3000米速度賽
活動亮點
開幕式冰雕注酒
邀請知名企業家親臨現場，搭建交流平臺，提升活動品質內涵
民間制筆藝人取馬尾馬鬃現場製造毛筆
牛仔風情時裝秀
品牌聯動。邀請地產、汽車等企業宣傳
帳篷集結營
媒體聯合推廣，打造區域城市形象
花馬車巡遊激發活動熱度
活動現場大型文藝焰火歌舞表演晚會
網絡先行招募選手及馬匹介紹
贊助回報
設置企業冠名及現場廣告位
備註
報名參賽：
各代表隊自帶馬匹參賽或租馬參賽，參賽馬匹身體健康適於各項比賽，馬主必須於賽 前妥善辦理檢疫事宜，並將區縣一級獸醫站出具的檢疫證明隨馬匹遞交承辦單位。 ★繞桶項目：
1、公開組：團體賽：繞桶三人三馬爲一支隊，俱樂部允許組多支隊，每隊要求有一名女選手。
個人賽（成績進入團體賽前二十名的騎手參賽）。
2、會員組：個人比賽，面向俱樂部會員、馬主及愛好者。職業騎手及俱樂部馬工不得報名參賽。
3、“21秒”接近賽，面向會員及初、中級愛好者。歡迎新人積極踊躍報名參賽。職業騎手及俱樂部馬工不得報名參賽。
4、參賽馬匹可以兼項，但不得超出兩項（團體賽除外）。同一匹馬不可參加同一場比賽；同一名騎手可以騎兩匹馬參加同一場比賽。
（注：如參賽隊因故無法派出女騎手參賽，可向其他參賽隊借調一名女騎手代表本隊參賽，但必須向競賽組委會出具雙方代表隊簽字的借調聲明。本規定僅限於本次比賽）
活動方案 篇3
一、活動目的
爲豐富教職工文化生活，構建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校教職工美的一面，借用花木來抒發教師們的高雅情懷，以花感人，以花育人。
二、比賽時間
20xx年5月24日（週三）下午16：00—18：00
三、比賽地點
金山湖體育館一樓（副館）
四、主題自擬（略）
五、比賽規則
1．以分工會爲單位組隊，至少5人（最多10人），共同完成一個作品。5月15日前填好報名表（附表2）並提交電子版到工會郵箱[email protected]和紙質版（單位蓋章一份送交工會513），聯繫電話2529139。
2．現場插花材料由參賽選手自選自備，（材料費用實開實報，設報銷上限500元人民幣）。
3．作品要富有創意，主題鮮明。
4．作品需附一張卡片（卡片自行準備，完成作品後夾在花器中），卡片包含以下信息：
（1）作品名稱
（2）創意說明（簡短通順的文字說明創意），字數200字以內。爲保證比賽的公平，卡片內容不涉及作品所屬分工會及個人信息。
5.比賽時限：總時長120分鐘（插花操作80分鐘，評委打分40分鐘。）
6．作品規格：作品長度、寬度、高度以100㎝以內爲宜。
7. 參賽作品必須在規定時間內現場製作完成，所有插制步驟均需在比賽現場完成，花材必須現場修剪，不允許將半成品帶進賽場。
六、比賽流程：
1、5月24日星期三下午15:30，各參賽隊伍開始將準備好的插花材料送到比賽場地。
2、5月24日星期三下午16：00—18：00各參賽隊伍到籃球場參加或參觀插花比賽。
3、作品完成後參賽隊伍離場，由評委組對各項作品進行現場打分，評獎。（評委將從整體效果、造型、配色、技巧四方面進行評價）
七、成績評定：
採用百分制計分，由評委統一評分。
活動方案 篇4每年9月20日是全國“愛牙日”。爲培養全校學生養成良好的口腔衛生習慣，做好牙防保健，傳達護齒好習慣的知識，塑造“維護口腔健康，提高生命質量”的觀念，東風小學決定在全校開展“愛牙日”宣傳教育活動。現制定以下活動方案：
一、活動時間：
20xx年9月23日
二、活動主題：
健康口腔，幸福家庭
三、活動對象
一、二年級學生
四、活動內容：
1、加強愛牙護牙知識宣傳。一、二年級各班要利用黑板報、文化牆、宣傳欄、宣傳畫等載體加強愛牙護牙、口腔保健知識宣傳。
2、開展一節主題班會。9月23日早上第一節課，一、二年級班主任給學生上好一節口腔衛生保健知識的班會課。重點介紹含氟牙膏、保健刷牙的意義，正確的刷牙方式及齲齒的防治等知識。
4、人人蔘與，每個學生寫一條愛牙廣告語。(各班擇優彙總，交學校德育處)
5、一、二年級學生在家長的幫助下，設計一張“愛牙護牙”主題書籤，每班各選兩份交德育處。
活動方案 篇5根據教導處工作計劃，爲了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業素質，造就一支適應現代化教育需要的教師隊伍，同時爲參加吳中區青年教師評課選優作好準備，經研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優活動。現將有關事項通知如下：
一、參賽對象：三十五週歲以下的教師 (已獲區級評課選優一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五週歲的教師積極報名參加。
語文組：zz
數學組：zz
綜合組：zz
吳春娟 zz
英語組：zz
（三十五週歲青年教師計28人）
二、參賽學科：思品(品生、品社)、語文、數學、外語、藝術、計算機、科學(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評爲校級骨幹教師。
四、評委：
語文組：zz
數學組：zz
綜合組：zz
英語組：zz
五、日程安排：（十一月中、下旬）
具體每一位教師上課日期待參賽者報名後再作統一安排。
六、幾點說明：
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課後請供給教導處（1、教案A4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
書藏實驗小學教導處
附：1、書藏實驗小學青年教師報名表
2、具體日程安排表
書藏實驗小學青年教師評課選優日程安排表
日期 上課教師 班級 節次 學科 課題
書藏實驗小學青年教師評課選優活動報名表
1、請各參賽教師認真作好準備，選擇好上課內容，報給辦公室主任。
2、請各辦公室抓緊填寫，並於10月28日前交到教導處。
活動方案 篇61、 瞭解幾種常見小動物耳朵的特點，激發幼兒對探索動物耳朵的興趣。
2、 初步嘗試運用多種材料製作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養 幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備：小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片
活動流程：
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？
小結：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎麼知道的？看看大象的耳朵長在什麼地方？是什麼樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）
小結：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什麼動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪裏？
3、出示正面的小熊，看現在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什麼不一樣？小熊的耳朵是什麼形狀的，長在哪裏？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？
5、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動物耳朵的興趣
1、看又來了一隻小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪裏？幼兒討論。
小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什麼小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳？
三、扮演小動物
1、今天我們知道了小動物的耳朵有這麼多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什麼樣的？長在哪裏的？想不想來做一做，學一學？
2、幼兒動手製作，扮演小動物。提醒：你想做什麼小動物的耳朵？它的耳朵長在什麼位置？形狀又是怎樣的？
3、小動物狂歡
哇，有這麼多小動物，我們和小動物一起唱歌跳舞吧
活動方案 篇7一、活動背景：
小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂於參與，樂於嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了遊戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在遊戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“綵帶跳舞”爲線索，組成了由“感受――體驗――參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。
二、過程實錄：
（一） 活動目標。
1.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2.大膽作畫，互相合作的能力。
（二） 活動準備。
1.綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
（三） 活動過程。
1.通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。
（1）教師在音樂中手持綵帶跳舞。
師：今天，我來跳個舞吧！
(優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的綵帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)
（2）與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....綵帶也一扭一扭的)
(孩子們對綵帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對遊戲的迫切性.)
2.觀察曲線的畫法。
（1）引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。
師：小朋友的綵帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的綵帶是怎樣跳舞的？
（再次的遊戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，爲下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在綵帶上，激發了幼兒觀察的興趣。）
（2）向同伴介紹綵帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的綵帶是如何跳舞的？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之後，自由舞動綵帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)
（3）請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。
師：你的綵帶是怎樣跳舞的？
幼：我的綵帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的綵帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼：我的綵帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的綵帶像波浪，曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種，教師請大家模仿後，老師記錄，記錄後，師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論後，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以遊戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及瞭解，使幼兒樂於參與，積極表現。)
3.在遊戲情景中作畫。
（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出遊戲情景。
師：想請你們幫個忙，在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）
(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引着幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急於想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)
（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什麼。
（教師在這裏提供了一個說的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶着發言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發展了幼兒的想象力。）
4、 活動結束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
(這一環節符合小班幼兒美術活動遊戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)
