幼兒園大班教案7篇(合集)
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特徵。
2、認識一些豆製品,知道是什麼豆做成的,瞭解豆製品有很多營養。
3、體驗自由探索的樂趣。
活動準備:
各種常見豆類、豆製品、豆的高科技產品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動過程:
一、探索豆的外形特徵
1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什麼樣子的,是什麼豆寶寶。
2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特徵3、提問:你和哪個豆寶寶做朋友,他是什麼樣的:豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的'扁,有的紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣
二、探索豆製品
1、師:豆寶寶還會變魔術呢,他們會變成什麼呢?請你去找一找,看看他們變成了什麼?是什麼豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆製品
3、提問:你剛纔找到了什麼?是什麼豆寶寶變成的?
:豆寶寶本領真大,能變成這麼多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆製品。
4、師:你喜歡吃豆製品嗎?豆製品對我們身體有什麼好處?
:在豆製品裏含有鈣、蛋白質等多種營養成分,多吃豆製品能讓我們的身體變得更健康。
三、認識豆的特殊本領。
1、看課件《豆豆本領大》
2、提問:剛纔你看到豆寶寶有什麼特殊的本領?有什麼好處?
:豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這麼多神奇的本領呢!
四、遊戲:我和豆豆來遊戲
1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做遊戲嗎?
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
活動延伸:
回去和爸爸媽媽一起找找還有什麼豆豆,他可以做什麼?
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
體驗人和動物相處的和諧氛圍,感受歌曲幽默和活潑的情趣
能根據歌曲內容,選擇合適的動作,大膽演唱歌曲
學會歌曲,初步掌握歌曲的節奏、間奏和說白
練習10以內數的加減
重點難點
重點:積極主動地演唱歌曲和表演遊戲,體驗人和動物相處的和諧氛圍
難點:掌握歌曲中的間奏和說白
活動準備
經驗準備:學習10以內數的加減,認識狗熊
物質準備:操作教具一套(大樹一棵,黑狗熊一隻,計算卡片若干);黑狗熊頭飾一個
教學過程
一、聽《黑狗熊》的樂曲,學做狗熊律動進活動室。
二、發聲練習《狗熊,狗熊在哪裏》
1.“狗熊家門關着,我們一起來敲敲門”,練習歌曲中的節奏型。
2.“我們來叫一叫,狗熊在哪裏”,幼兒根據教師的旋律配上歌詞,進行發聲練習,音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔,訓練幼兒對聲音的控制能力)
三、學習唱歌表演《黑狗熊》
1.教師出示圖片,邊演唱邊根據演唱內容演示“黑狗熊”教具。
提問:①“爲什麼會有人笑狗熊?”②“這幾道題應該怎麼做?”(要求有節奏回答。)
2.教師演唱歌曲第二遍。請幼兒用語言和動作告訴教師歌曲的內容,根據幼兒的回答,教師組織幼兒集體學唱歌曲,肯定幼兒編的動作。
3.幼兒和教師一起完整演唱兩遍,鼓勵幼兒大膽表現。
4.引導幼兒根據情節變化,有表情地演唱歌曲兩遍。
四、遊戲《黑狗熊找老師》
1.教師講解遊戲規則:狗熊聽到你們也在笑它,有些生氣,說想讓你們也來做算術,在唱好一遍歌后,停住不動,誰動了,就讓他做一道算術題。做對了就和他交朋友,當狗熊的小老師,做錯了可不能再笑他咯!
2.幼兒集體遊戲兩遍,教師及時表揚鼓勵幼兒。
3.男女分組遊戲兩遍,教師小結。
五、聽音樂做狗熊律動出活動室。
延伸活動
在表演區中放置一些數學卡片、頭飾,讓幼兒自由地進行小組遊戲。
活動評析
一、設計意圖
“黑狗熊”這首歌,歌詞趣味盎然、富有情節性,曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛,深得孩子們的喜歡;樂曲節奏感強,適合大班幼兒表現;歌詞中還涉及加減運算的內容能激發幼兒的'運算願望,鼓勵幼兒積極動腦、認真學習知識。教學中運用情境性語言,把整個活動串成一個具有有趣情節的故事,使幼兒成爲故事中的角色,和歌中的黑狗熊親密接觸,引導幼兒自然地從一個環節進入下一個環節(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境,有直觀的形象可以把握,有濃烈的情緒可以感受,有有趣的遊戲可以投入。
二、效果分析
在發聲練習中以狗熊家門關着爲由,引導幼兒有節奏的敲門、呼喚,使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節奏和樂曲的主要節奏型,還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊,使幼兒自然熟悉歌曲旋律,激發了幼兒想見狗熊的強烈願望。學習歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創造性地表現了狗熊的可愛形象,樂此不疲地學着狗熊的各種動作:學着狗熊胖墩墩的樣子,學着狗熊爬樹的樣子,學着狗熊做算術的樣子……在遊戲環節中,自編的遊戲增加了唱歌表演的趣味性,使幼兒更主動地學習,通過遊戲,幼兒已和狗熊成爲好朋友,大家一起練習運算,互相提高。本次活動,幼兒不僅很好地學唱了歌曲,而且加深了愛動物的情感,收到了很好的效果。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的:
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養幼兒對音樂的感受力,引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙,事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座,(做發音練習時請小朋友身子坐直,用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音,練習曲:《布穀鳥叫》
二、基本部分:
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最後一句要唱得慢,表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》
(1)師:現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後,啓發幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段:啓發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展:春天來了,小草、樹枝都發出了新芽,小鳥飛舞着翅膀,歡快地在森林裏自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啓發幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啓發幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啓發幼兒說出樂曲很優美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結:第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙,教幼兒摺疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲,鍛鍊幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛鍊踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中,爲幼兒創設了遊戲情景氛圍,豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的.滿足。
不足之處:
1、在第一環節引領幼兒遊戲時,由於隊伍太長,後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
調整:遊戲前先向幼兒講清楚,然後在進行遊戲
2、遊戲環節時,由於準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前爲幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖:
我縣的旅遊資源豐富,該如何選取旅遊點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮:我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學,一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起遊長湖"就這樣誕生了。
進入大班以後,幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此,本次活動設計我就採用了自由結伴、分組協作的方法,以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅遊"話題相對於其他教學內容有其獨特之處,素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法,帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅遊,給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗,努力體現活動的目標與內容。
活動內容:跟我一起遊長湖
活動目標:
1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區,瞭解長湖的娛樂項目。
2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。
活動重難點:
重點:知道長湖是我們石林縣的.一個風景區,瞭解長湖的娛樂項目。
難點:幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
活動準備:課件、模擬旅遊場景
活動過程:
一、導入:
1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎?
2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的?
二、觀看課件--瞭解長湖旅遊設施
1、幼兒討論你最想玩什麼?爲什麼?(比如好玩的、好吃的、好看的)
2、教師適時推薦幾個旅遊娛樂項目
教師小結:看來每個項目都有不同,都有好玩的、好看的,它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎?
三、模擬遊戲--體驗"旅遊"的快樂
1、幼兒自由分組遊玩,集中感受旅遊景點好玩、好吃、的特點。
2、玩的時候要注意弄髒自己的衣服褲子和桌子、地板,做的到嗎?
四、教師小結
剛剛老師帶寶寶去長湖遊玩,誰能告訴老師你的感受是什麼?喜歡我們的長湖嗎?以後家裏來親戚朋友,我們也可以帶來長湖遊玩,讓更多的人認識長湖,喜歡長湖,好嗎?
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、知道豆製品主要是用黃豆加工製成的,是物美價廉、營養豐富的食品。
2、認識黃豆及豆製品,樂意吃各種豆製品。
3、能積極參與討論,大膽地說出自己的認識。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
活動準備:
1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆製品帶到幼兒園,並向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2、豆腐一塊,黃豆一把,黃豆爺爺頭飾一個。
3、請幼兒收集各種豆製品帶到幼兒園來,請食堂人員中午爲幼兒安排一份豆製品的菜餚。
4、幼兒用書人手一份。
活動過程:
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。
教師出示豆腐,引導幼兒討論豆腐是用什麼做成的。
教師出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆製品。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書《黃豆爺爺找寶寶》。
教師:圖片上的這些豆製品你見過嗎?你能說出它們的名字嗎?
教師:豆製品要怎麼吃才更有營養呢?
3、遊戲“黃豆爺爺找寶寶”,幫助幼兒認識多種豆製品。
教師戴上“黃豆爺爺”的`頭飾,引導幼兒討論。
教師:我的寶寶在哪裏?
幼兒:你的寶寶在哪裏?
請幼兒相互介紹桌上的豆製品的名字,並說說自己是在哪裏吃過的。
4、幫助幼兒認識豆製品的價值。
教師:豆製品雖然不是肉做的,但是它的營養卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,比如小朋友的豆漿。
請幼兒現場觀看用豆漿機制作豆漿的過程。
5、引導幼兒討論豆製品的吃法並品嚐豆製品。
教師:請小朋友說說看,你吃到的豆製品是怎樣燒的?爲什麼要這樣燒?
小結:我們小朋友要經常吃豆製品,不挑食,這樣我們的身體纔會更棒,更健康。
活動延伸:
黃豆爺爺找到了它的寶寶,真開心呀,讓我們一起去幫黃豆爺爺過生日吧。
活動反思:
本次活動在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中,注意力非常集中,探索的熱情很高,主要體現在:
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的製作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆製品的製作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆製品朋友,瞭解了許多新鮮的知識。
4、用“品嚐”各種各樣的豆製品來吸引幼兒,極大地調動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆製品的名稱和味道。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計天氣標誌。
2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌,體驗創作的樂趣。
活動準備:常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動過程:
1、談話導入:
(1)師:什麼是標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?說說你知道的.標誌。
(2)教師出示常見的標誌讓幼兒觀賞。
(3)請幼兒說說這些標誌的特徵。
小結:標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設計天氣標誌
(1)今天我接到一個任務,氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標誌,你們有沒有信心設計?(2)今天設計的天氣標誌有暴雨、颱風、高溫、大雪的天氣標誌,請你們分組設計。
(2)幼兒自由選擇任務,分成若干組設計一種天氣標誌圖。
3、標誌展示,幼兒互相評價和欣賞。
活動延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標誌。
2、設置天氣播報欄,值日生每天輪流記錄
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問:你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢?
二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢?它們都是怎麼說怎麼做的?小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情,分析其它小動物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情?小鴨小狗會怎麼想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事裏的.誰?爲什麼?
四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事裏的小松鼠真會動腦筋,把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子,你會把它變成什麼東西,做什麼事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺着一隻破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多髒的破皮鞋!”說完便捂着鼻子走開了。
小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒,也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋,說:“這隻鞋丟了多可惜啊!”於是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水,把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然後用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋,卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛鍊說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮着手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。