幼兒園大班教案合集【7篇】
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。
2.引導幼兒在遊戲中學習使用單詞:by。
活動準備
1.英語動畫片:Let s go by bike
2.課件-樂趣練習:交通工具
動畫片
趣味練習
活動過程
一、warm up做準備
1.律動:《Bybus》
師:Let’sgobybus,OK?
ouhappytoday?
師:Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具的圖片。
(buscartrainplaneboat)
a、Whatisit?
b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?
引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼兒分四組,每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的`家。
全體幼兒喊口令:BybusBytrain------獲勝的幼兒得到獎品。
師:Doyouliketoplayagame?(介紹遊戲的玩法和規則)
四、看一看
英語動畫片:Let s go by bike
鞏固對交通工具的認識。
五、幼兒律動出活動室.
《Rowrowrowyourboat》
師:Let’sgobyboat,OK?
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.學習畫不同動態的人物,增強幼兒對人物動態畫的興趣。
2.在活動中發展大膽想象、勇於創造及表現美的能力。
3.在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.知識經驗準備:通過主題活動《神祕的`太空》積累了有關太空的知識經驗。
2.材料準備:
(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片;
(2)正面和側面的活動小人;
(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞課件,激發興趣。
二、出示活動小人,引導幼兒學畫不同動態的人物。
1.引導幼兒討論:如何到太空學校去?
師:(出示底圖)這是美麗的太空學校,你們想坐什麼工具飛到太空中去?
2.幼兒自由表現各種“飛天”的動作。
3.擺放活動小人,示範講解人物的不同動態。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.鼓勵幼兒以小組爲單位協商合作,大膽作畫。
2.提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。
3.注意色彩搭配。
4.保持畫面整潔,畫好後要將畫筆收好。
四、欣賞評價。
展示作品,引導幼兒欣賞交流。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱:
溫室裏的蔬菜
活動目標:
1、知道蔬菜的生長有季節性;
2、瞭解一些種植蔬菜的新方法,感受科學技術給我們生活帶來的方便;
活動準備:各種蔬菜圖片;故事磁帶;
活動過程:
1、聽故事:《張奶奶買菜》並提問;
2、出示圖片,瞭解什麼季節吃什麼蔬菜,知道蔬菜有季節性;
3、瞭解科學種田的概念,感受科學種田給我們帶來的好處;
生成與反思:
在進行“溫室裏的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什麼是溫室?它是什麼樣的?由於我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田裏搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種,尼龍棚裏很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對於我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠,但尼龍棚卻是我們經常看到的,我還給孩子們佈置了一個任務:讓他們回家到尼龍棚裏去一下,感受一下尼龍棚裏和尼龍棚外的不同,回幼兒園後講給小夥伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應了。
生成與反思:通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節性有所瞭解,也體會到科學種田的'好處,對無土培植也有了初步的瞭解,對農民伯伯也產生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!
主題:
對於“有用的植物”這個主題,由於比較貼近幼兒的實際生活經驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產生,所以,離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、通過故事內容懂得知錯就改的良好行爲習慣。
2、感受天氣變化與我們生活的密切關係,有關注天氣變化的願望。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、能簡單複述故事。
活動準備:
故事課件、天氣預報下載視頻
活動過程:
一、理解故事——感受天氣變化與生活的密切關係
1、設疑:爲什麼小個子貓出門時要帶傘?爲什麼大個子老鼠不讓它帶?你猜是什麼原因?我們來聽聽看。
2、幼兒欣賞故事
提問:小個子貓淋到了雨該怪誰呢?
氣象臺爲什麼要向大家認錯呢?
3、有什麼好辦法可以知道第二天的天氣情況?
4、我們平時從哪裏知道天氣預報的?天氣預報有什麼用?
二、交流討論——知錯就改能得到別人的原諒
1、天氣預報會報錯嗎?如果報錯了,可能會發生什麼事情?
2、我們如果做錯了事情,會主動認錯嗎?(教師可結合班中孩子的.情況或自己的事情來舉例)
3、小結:每個人都會犯錯,有時是不小心,有時是無心的,但只要你勇於承認錯誤,就一定會得到別人的原諒。
三、學習模仿——激發幼兒對天氣變化的關注
1、我們來看看主持人是怎麼播報天氣預報的。(幼兒觀看視頻)
2、提問:你聽到主持人介紹了什麼?(天氣、溫度、風力等)
3、請幼兒模仿氣象預報員預報天氣情況。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯繫。
2、講述自己的發現,體驗故事樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
課件、四季背景圖和小豬等。
活動過程:
一、導入故事(ppt1)
1、森林裏有幢小木屋,裏面住着誰?
2、讓我們一起來叫醒它!
3、有幾隻小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發生什麼事情呢?你怎麼知道的?
小結:森林裏有幢小木屋,裏面住着三隻小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
4、小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢?讓我們跟着小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三隻小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)爲什麼大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓着肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過後,是什麼季節?
2)夏天,猜猜小豬會穿什麼衣服呢?爲什麼?小豬和你們想的一樣嗎?
小結:夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會來嗎?
2)這是什麼季節?你怎麼知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會想什麼辦法來讓大老虎吃不到自己?
小結:秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
Ppt5——冬天
1)最冷的是什麼季節?
2)冬天,小豬會穿什麼衣服才能不讓大老虎發現呢?爲什麼?
小結:冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
1、你們喜歡小豬嗎?爲什麼?聰明的小豬戰勝大老虎的事情被森林裏的一些動物知道了,他們把它編成了一個故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?
2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:爲什麼一年四季我總是找不到小豬呢?
小結:原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
活動延伸:
回家爲爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
活動反思:
《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的'聰明,以及四季顏色的變化等,因爲故事中重複的語言比較多,也有利於幼兒的學習和仿編。通過創設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過誇張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調動起來,讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節的把握,四個季節的導入和呈現方式採用了不同的方式。春天採用了故事情節直接導入的方式,從而爲孩子提供一個經驗的平臺,爲後面的續編打好基礎;而夏天則採用問題的拋錨,由孩子的回答自然導入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入;冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現方式使情節更具變化,避免了單一性;而且也調動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持着。
不足之處:
活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以後的活動中應該通過提問、組織遊戲等引發生生互動,促進幼兒的發展。
小百科:家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、培養幼兒學習兒歌的興趣,發展創造性思維。
2、體驗拍手遊戲的樂趣,進一步瞭解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗,激發幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:知道濟南的著名景點。
難點:體驗拍手遊戲的樂趣。
活動準備:
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程:
一、出示圖片,說說濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片,讓幼兒說說這是什麼地方?
2、教師介紹濟南。
(1)濟南是山東省省會,國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水衆多、風景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。
(2)濟南的著名景點:結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結:這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉美麗嗎?我們應該熱愛自己的家鄉。
二、交待內容,引起幼兒的興趣
1、什麼叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的.形式說說我們美麗的家鄉,好嗎?
三、學習兒歌。
(1)觀看課件《拍手歌》——“學習”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌,感知兒歌內容。
(2)觀看課件《拍手歌》—— “學習”—— “分段學習”。教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學念兒歌。重點讀準兒歌中那些發音較難的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老師鼓勵幼兒:“這首兒歌真好聽,我們一起來看着屏幕跟着念一遍兒歌吧。”
(4)老師念每段的頭兩句,幼兒念後兩句。
(5)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,另一組念後兩句。
(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啓發他們創編兒歌。
四、介紹遊戲規則,講解遊戲要求。
五、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做拍手遊戲,增強學習兒歌的興趣。遊戲:拍拍手。
播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動物頭飾,找好自己的小夥伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩 “拍拍手”的遊戲。
小結與延伸
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點在綱要中也有體現。整個活動中,孩子們邊玩遊戲邊學兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗遊戲兒歌的趣味性。遊戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動後,可以將兒歌的仿編活動作爲延伸繼續進行下去,發揮孩子的想象和創造力,使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認識理解周圍的世界,還能在輕鬆愉快的遊戲中發展幼兒的語言表達能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點,整個活動過程中,孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌遊戲的。鼓勵孩子們更充分地感受遊戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種遊戲兒歌的興趣就會更濃厚。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式,能讓每個幼兒都有學習、表達的機會,有利於幼兒主體性得到最大的體現,學習的`自主性得到最大的激發,同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中,這種學習方法尤爲有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,並提出,要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?爲了滿足幼兒的探索慾望,同時進行幼兒小組合作學習能力的培養,設計了此次活動。
活動目標:
1、探索如何讓瓶子裏的水位升高。
2 學習小組合作探索,讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
活動準備:
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統計紙
活動過程:
一、 課件引題
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一隻烏鴉口渴了,它找到一個瓶子,喝到水了嗎?”(沒有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、 幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論,將猜測的方法記錄下來“現在我們要五個小朋友一組,互相說說自己想出的辦法然後請一個小朋友當記錄員,將你們想的辦法畫下來。”
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。
三、 幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”