幼兒園大班教案[優選10篇]

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1．能理解《小卓瑪上學》的旋律，並能表現出三拍子的強弱拍。

2．能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4．願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

準備：

已經多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。

過程：

1．複習《畢業歌》。

能充滿激情地唱歌，並能表現出三拍子的強和弱。

2．欣賞並理解樂曲《小卓瑪上學》。

（1）欣賞並理解樂曲《小卓瑪上學》。

（2）幼兒交流自己對樂曲的理解。

（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內容。

3．商量舞蹈動作並練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作並進行練習，把握要點，表現藏族的舞蹈特徵。

（1）分段學習。自由進行練習。

（2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。

延伸：

在音樂區域提供《小卓瑪上學》磁帶，在遊戲中讓幼兒繼續學習。

活動反思：

舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重複的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標爲：根據樂曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學的快樂心情；能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最後進行完整地舞蹈,幼兒的.積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起着十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、理解加號、減號、等號的含義。

2、學習5以內的加法。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、5以內加法題卡，加號、減號、等好卡片，動物卡片等。

2、教室的地上畫一個圈。

活動過程：

介紹新朋友：

1、教師出示"+"、"-"、"="符號。

"+"表示一個數與另一個數合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，"+"表示兩個幼兒分從教師的左右兩邊走到一起並擁抱。

"-"表示原來的總數中去掉一個數。

教師示意：擁抱在一起的'兩個幼兒，走掉一位。

"="表示它兩邊的數量相等。

教師示意：教師的左右手分別挽着兩個幼兒。

2、學習加法：

教師在黑板上演示加法題。

--"河裏本來有2只小鴨，這時游來了1只小鴨，現在河裏有幾隻小鴨？"教師演示算式。

--"原來的2只小鴨用數字2表示；游來了1只小鴨用數字1表示；現在河裏有幾隻小鴨？在數字2和數字1之間用'+'，表示着兩個數字合起來，2+1=3。""等號兩邊的數字有什麼特點？"以此類推，學習5以內數的加法。

遊戲"奇妙的口袋"：

3、教師在教室的地上畫一個圈。

請幼兒參加遊戲，看教師出示的符號，立即做出反應。

--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈裏去；看到'-'號從圈裏出來；看到'='表示圈內圈外的人數一樣多。"

教學反思：

爲了激發幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏後，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。

幼兒園大班教案 篇3

1、活動目標

（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

2、重點與難點

本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

3、環境創設及材料準備

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：綵帶、花朵等）。

4、設計思路

大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，爲了提高幼兒的`興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。

5、活動流程

（1）在角落遊戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

角落遊戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多麼美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節奏。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想象力和合作能力。

3、樂意與同伴合作開展遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

二、活動準備： 1米長的魔棒人手一根，音樂。

三、活動過程：

1.師幼創意遊戲《超級變變變》。

師：今天張老師帶來了一根神奇魔棒，它可以變出很多好玩的東西，現在讓我們一起用魔棒來玩一玩，看看它有什麼神奇的地方。（幼兒介紹自己的玩法，集體玩魔棒）。

師：現在我們用魔棒來玩一個《超級變變變》的遊戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。

☆創意玩魔棒：

1.幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以和小夥伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

2.教師觀察指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的想法。

☆幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。

師：小朋友們想出了很多魔棒的`玩法，誰願意把你的玩法展示看看。

☆合作遊戲《毛毛蟲》

引導幼兒集體玩合作遊戲《毛毛蟲》，請優勝的一組和合作的經驗。

☆放鬆活動：

玩遊戲《包餃子》，放鬆身體各部位。

師：讓我們一起來玩個輕鬆的遊戲，放鬆一下身體吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、仔細觀察畫面中動物的動作、表情等細節，能大膽地用完整的語言講述故事並表演。

2、通過自由閱讀、小組合作閱讀、結伴閱讀等多種閱讀方式理解故事情節，感受故事的趣味性。

3、體驗用笑容交到更多朋友的愉快感。

重點難點重點：

仔細觀察畫面中動物的動作、表情等細節，能大膽地用完整的語言講述故事並表演。

難點：能夠用多種閱讀方式閱讀繪本，並能與同伴合作大膽展學。

活動準備

每位幼兒一本繪本《不要再笑了，裘裘》、繪本PPT、音頻（笑、大熊）、頭飾（狐狸、狼、貓）、思維導圖操作卡

活動過程

一、播放音頻導入，介紹封面。

1、師：聽，這是什麼聲音？（笑聲）你喜歡笑嗎？

2、師：有這樣一個寶寶和你們一樣喜歡笑，可是它的媽媽看到它笑卻總是對它說：“不要再笑了！”來，我們來看看是哪位寶寶和媽媽！

3、出示封面PPT：它們是誰？寶寶有一個好聽的名字叫做裘裘，裘裘在幹什麼？媽媽的表情是怎樣的？聽，媽媽對裘裘說：“不要再笑了，裘裘！”（教師手指着封面題目）

4、師：媽媽怎麼說的？爲什麼呢？我們一起來看一看。

二、利用多種閱讀方式閱讀故事，大膽講述負鼠媽媽如何教裘裘學習逃生本領。

1、教師引導幼兒集體閱讀故事第1—2頁，理解“裝死”。

師：裘裘必須要學會的本領是什麼？裝死是什麼樣的？（請幼兒學一下）爲什麼媽媽要裘裘裝死？

小結：媽媽想讓裘裘學本領來逃過敵人的傷害，看來媽媽真的很疼愛裘裘。

2、教師引導幼兒集體閱讀故事第3頁，理解故事內容。

（觀看故事第3頁）師：媽媽做了什麼？裘裘又是怎麼做的？

3、幼兒自由閱讀第4—6頁，理解故事內容。

師：媽媽後面又分別做了什麼？裘裘又是怎麼做的？

（1）請小朋友們閱讀第4頁—第6頁，安靜地閱讀。

（2）幼兒自由閱讀後回答。

4、播放熊的聲音的音頻，集體閱讀故事第7—8頁。

提問：裘裘遇到了真的大熊會有怎樣的表現呢？

5、小組合作閱讀故事9—13頁，完成思維導圖並講述故事的發展。

提問：熊分別對裘裘做了什麼動作？裘裘的表現是怎樣的？

師：請小朋友們安靜地翻開書本，閱讀第9頁—13頁，閱讀完後請合作完成思維導圖操作卡片。

幼兒展學要求：分工合作，每5人爲一組，一個小朋友來說故事內容，兩個小朋友表演故事，再請一個小朋友來擺放及介紹操作卡，最後一個小朋友補充、總結。

小結：原來呀，當危險真正來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

提問：熊看到裘裘的表現後發生了什麼？

6、幼兒兩人爲一組結伴閱讀故事第14—18頁，感受故事的趣味性。

師：熊想找誰學什麼本領？（幼兒結伴閱讀後討論）

小結：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友們也要經常笑哦！

三、情感遷移，體驗交朋友的愉悅感。

師：今天你學會了笑嗎？我們一起笑一笑吧！小朋友們的`笑容真好看，現在我們帶着笑容一起去其他班交朋友吧！

活動反思

一、充分發揮幼兒的自主性，讓幼兒成爲活動的主人。

本次活動是一個繪本閱讀活動，整個活動打破了傳統的“看圖講故事”，而是採用自由閱讀、小組合作閱讀、結伴閱讀等方式引導幼兒理解繪本內容，真正地把空間留給了幼兒，讓他們不斷地體驗和感受故事的趣味性，幼兒也通過教師的引導在活動中充分發揮了自主性，成爲了活動的主人。

二、注重培養幼兒大膽表述、動手操作以及與同伴合作的能力

本次活動設計了思維導圖操作環節，通過思維導圖的操作，不僅讓幼兒對整個故事情節有了完整的感知，同時促進了幼兒的思維能力以及動手操作能力的發展。語言活動就是要讓幼兒想說、敢說、願意說，通過幼兒與同伴分工合作來展示小組成果，讓幼兒能夠在活動大膽地表達從而體驗語言交往的樂趣。

三、活動中對幼兒有效性的評價還應加強。

本次活動我忽略了對幼兒有效性的評價，對於大班幼兒來說，教師及時有效的評價可以促進幼兒自控能力的發展，幼兒聽到教師給予正確的評價後可以更好地保持或調整自己的行爲，甚至可以給其餘幼兒起到一個榜樣示範的作用。

繪本閱讀活動不僅可以發展幼兒的語言表述能力，同時還可以使他們的情緒、思維以及社會交往能力得到提升，因此，今後我將不斷反思改進自己的教學，力爭將繪本閱讀活動與其他領域相結合，通過繪本的趣味性爲幼兒營造輕鬆、愉快的活動氛圍。

幼兒園大班教案 篇6

產生：問題——男孩有沒有頭髮？

問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭髮，一下子意識到男孩也有頭髮。

第一階段：男孩和女孩的頭髮有什麼不一樣？

通過討論，幼兒發現男孩和女孩的頭髮有很多不同之處：長短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開始把自己看到過的頭髮或自己的頭髮畫下來。

第二階段：捲髮，染髮的奧祕。

在“理髮店”裏我擺了幾個假髮套，一本髮型書，引起了幼兒的注意。他們都對捲髮和染髮感興趣。於是我們來到了真正的理髮店裏，請阿姨爲我們講解捲髮、染髮的'奧祕。

第三階段：設計髮型

幼兒對女孩子的各種髮型感興趣，通過繪畫來表現各種髮型。

第四階段：嘗試理髮

當設計得到其他人的認同後，幼兒想嘗試幫別人理髮（梳辮子）。於是，我們了梳子，髮夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發現：怎麼辮子扎不緊呢？捲過的頭髮過了一會兒就不緊了？自己梳的頭髮和畫的怎麼不一樣呢？然後再集體討論，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太複雜等。

預設（教師）

生成（幼兒）

主題

午睡起牀後教師開始幫孩子梳頭，陳允頡說：“男孩都沒有頭髮的。” 教師提出疑問：男孩有沒有頭髮呢？孩子們衆說不一，於是他們開始探索頭髮……

主題絡

男孩 沒有頭髮 長

男孩也有 與女孩不同 短

各種各樣的頭髮

環境與材料

1、髮型書一本

2、增設理髮店用具

3、假髮套一個，自制的三個

4、爲美工區材料：紙、記號筆、蠟筆、塑料繩等

1、俞逸菲、嚴影、朱琛楷從家裏帶來了嬰兒時的頭髮照片。

主題活動

1、觀察各種髮型

2、講述活動：頭髮

3、角色遊戲：理髮店

1、參觀理髮店

2、繪畫活動：各種各樣的頭髮

表達分享

陳允頡：好象頭上有一點點頭髮。

教師：一點點，是有頭髮嗎？孩子自己肯定，男孩也有頭髮。

姚心宇：爲什麼戴老師的頭髮是咖啡色的？

教師：怎麼會有咖啡色的頭髮？孩子們不知道染髮，教師建議孩子去理髮店看看。

李輪家：外公的頭髮是白色的。

劉蕾：爺爺的頭髮也是白色的。

目標達成與經驗獲得

1、在合作遊戲時，幼兒能邊玩邊討論：如理髮店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請教。

2、在討論中，能力強的幼兒能主動他人的經驗：如王心瑤說：年紀大了頭髮都會白的。

3、在活動中，幼兒能主動向家長或其他人獲得資料：如主動將照片帶到幼兒園。

幼兒作品

朱一琳：想表現捲髮，就直接用單色筆畫。（我問她爲什麼要畫卷發，她說：“我的頭髮太短了，卷卷就長了。”

龔孜詣：像花瓣一樣的頭髮。頭髮像花瓣一樣就多了。

楊軻禹：黑頭髮。（表現的較爲真實。我問他爲什麼不用其他顏色，他說：“我的頭髮就是黑色的呀。”畫中的圓圈表示捲髮。）

盧政峯：弟弟的頭髮很短的。

陳允頡：染過的頭髮。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、學習合理佈局畫面，獨立製作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、活動前幼兒觀看過圖書瞭解圖書的基本結構

2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示範本一本

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

活動過程：

一、出示範本提問式導入主題

師：這是小朋友們平時畫的畫，這裏面都畫了哪些動物？哪個故事裏的'有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什麼？我們該怎麼做才能做成一本完整的圖書呢？

二、教師示範講解圖書的製作的要點及具體要求

1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，

2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒製作，教師巡迴指導教師巡迴指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品

鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸

繼續飼養小蝌蚪並記錄小蝌蚪的成長過程。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因爲幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、萌發探索人體的興趣。

2、在觀察和操作中，初步瞭解皮膚的構造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

3、知道要注意保持皮膚的清潔，並使皮膚不受到損傷。

活動準備

1、課件-人體的某些器官

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

活動過程

一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1、教師：小朋友，你們覺得人體中什麼器官最重要？

2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）

3、教師：皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎麼樣？

小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

二、通過觀察和操作，瞭解皮膚的構造和功能。

1、請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發現了什麼，感覺到了什麼。

2、材料安排

第一組 冷水、熱水

第二組 夾子、羽毛

第三組 石子、玻璃球

第四組 絨毛玩具、木塊

第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

3、請小朋友說一說發現了什麼、感覺到了什麼。

小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；

冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的.；

它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

4、小朋友去玩一玩剛纔沒玩過的材料。

三、討論如何保護自己的皮膚。

1、啓發幼兒從以下幾方面進行討論：

要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛鍊，

使皮膚更健康。

五、遊戲：對與錯

請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。

1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯）

2、喝水對皮膚有好處。 （對）

3、皮膚被劃破了，就再也不會好了。 （錯）

4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯）

5、最薄的皮膚是嘴脣，最厚的皮膚是指甲。 （對）

幼兒園大班教案 篇9

【活動目標】

1、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和夥伴的示範，逐漸掌握運西瓜的技能。

3、培養幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

人手一隻球和一根棒，筐兩隻，音樂，錄音機，行進路線標記。自制的路障(欄杆、障礙)。

【活動過程】

一、開始部分。

1、隊形練習

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2、球操練習

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察並及時引導。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結集體學習。

4、幼兒在已有基礎上繼續探索玩法，教師不斷肯定和引導。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。

6、學習並討論兩人合作運球的好方法，個別示範，教師講解。

7、遊戲“豬八戒擡西瓜”。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，並告訴幼兒運西瓜的要求，看標記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習遊戲。

(3)總結運西瓜的`好方法後進行比賽。

三、結束部分。

1、玩“別踩到地雷”的遊戲。

2、打掃戰場(收拾整理材料)。

【活動反思】

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因爲興趣是幼兒最好地老師。

小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷鬚較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐狸家的外型特徵。

3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

能根據故事情節，用繪畫和語言的形式較完整地表現表達出小狐狸的家的外型特徵和周圍景物的分佈位置。

活動準備：

1、教學掛圖1～10。

2、故事活動教具盒，小狐狸頭飾一個。

3、幼兒添畫材料若干。

4、歡快的

活動過程：

一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

1、以小狐狸的出現，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。

（1）出示小狐狸，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

（2）小狐狸搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家裏玩，他會請誰？他是怎麼邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。

2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2～5，根據畫面，大膽講述。

3、請個別幼兒講述自己的看法。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說清楚的重要性。

1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。

2、引導交流：

（1）小狐狸都請了誰？他是怎麼說的？好朋友是怎麼回答的？

（2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

（3）第二天，好朋友們都去了嗎？爲什麼？

3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

4、引導交流：

（1）小狐狸都準備了什麼招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎麼回事啊？

（2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

（3）出示掛圖7～10，引導幼兒發現和說說好朋友們沒來做客的原因。

（4）教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐狸家的外型特徵。

1、畫一畫、說一說小狐狸的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐狸家的外型特徵和周圍景物的分佈位置。

2、交流分享。

3、以扮演小狐狸鼓勵幼兒大膽介紹小狐狸的家。

四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐狸，會發生什麼事情。

2、請個別幼兒講述。

3、一起到狐狸家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

4、爲故事取名字，自然結束活動。

附故事：《小狐狸請客》

小狐狸搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家裏玩。

小狐狸對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”

小狐狸對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的'門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”

小狐狸對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝，明天我一定去！”

小狐狸對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋後有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

第二天，小狐狸準備了蘿蔔、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐狸納悶了：這是怎麼回事呀？

教學反思：

由於故事的教學目標在於讓幼兒發現小狐狸講述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特徵。在活動的最後環節，爲孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語言複述。在完美的結局中自然結束活動。

小百科：狐狸的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似於貓的眼睛，這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。