幼兒園小班教案10篇【優選】

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標:

初步感知和比較物體的大小。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

多媒體課件、果樹林背景圖、小刺蝟頭飾、果子、熊（大、小）、籃子（大、小）、音樂。

活動過程:

一、開始部分：

導入：小朋友，今天我和你們一起玩遊戲，我當刺蝟媽媽，你們當我的孩子，好嗎？秋天到了，果園裏的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那咱們出發吧！（音樂起，刺蝟媽媽帶小刺蝟隨小汽車音樂進入場地）。果園到了，好漂亮的果園呀！果樹一樣大嗎？樹下的樹洞一樣大嗎？地上的果子呢？（教師指向背景圖的果樹、樹洞、地上的果子，引導幼兒發現果園中的果樹、樹洞、果子等大小的不同。）

二、基本部分：

1.滾果子，比大小。

師：小刺蝟的本領可大了，你們看小刺蝟是怎麼背果子的？（課件演示：小刺蝟背果子）剛纔小刺蝟是怎樣把果子背起來的？（引導幼兒說出在地上來回的滾）。

2.收果子，比大小。

師：咱們和媽媽一起去滾果子吧？（師幼隨音樂在地上一起滾）孩子們快起來看一看，你們身上背上果子了沒有？（引導幼兒相互發現背上的果子）你們看，這兩個籃子哪個大？哪個小？（教師指向不同大小的籃子），請你們把身上的大果子放到大籃子裏，小果子放到小籃子裏（課件同時演示，將大小不同的果子放入相應的籃裏）你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來。（幼兒將果子粘籃內，教師在一旁檢測、輔導，引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃裏。）

3.存果子，比大小。

師：你們快看，咱們的'籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢？（幼兒自由表達想法），咱們放樹洞裏吧？大果子放哪個樹洞？小果子呢？（引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，並儲存在相應的樹洞裏）

4.送果子，比大小。

師：看!誰來了？（課件演示：引出大熊、小熊），那咱們把樹上的果子送給大熊和小熊吧？大果子送給誰？小果子呢？（引導幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊）

三、結束部分：

咱們的本領可真大!果園裏這麼多的果子都收完了，還分清了大和小。時間不早了，咱們回家吧！（幼兒隨音樂將收穫的果子送回家）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特徵。

2、能正確區分水果的味道，豐富詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色塗色，體驗活動的樂趣。

活動準備： 切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

蠟筆、未塗色的水果圖若干。

活動過程：

1、師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？”

2、“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們去看看它們長得什麼樣？”（指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特徵）

3、小結：夏天裏的水果寶寶可真多，小朋友發現它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

4、師： “那這些水果寶寶是什麼味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嚐出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什麼水果？是什麼味的？”

“小朋友真能幹，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什麼？”

5、遊戲：我的朋友在哪裏。

師：“現在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪裏”的遊戲。“

（音樂〈我的朋友在哪裏〉）

（師幼、同伴之間互找。）

6、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的.衣服，它們想請小朋友幫忙，你們願意嗎？”

出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什麼衣服最漂亮？以引導孩子明確塗色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色塗色，要塗得均勻）

7、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這麼漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎？（拓展孩子們的認知）

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：上週有位小朋友拿來一本關於海洋的書，班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動準備：⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸裏各種觀賞魚的外部特徵。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞。

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛纔的畫面裏都看到了哪些魚？他們長的怎麼樣？身上有什麼樣的顏色和花紋？

幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的.，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來爲小魚找朋友吧。

3、幼兒進行製作

幼兒製作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什麼魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這麼漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

四月春暖花開，萬物復甦，大地孕育着新的生命，如何在一日活動中引導幼兒觀察、體驗、享受這個美好的季節呢？

我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學習活動中讓孩子觀察烏龜，和小烏龜一起爬一爬，玩一玩，和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，強健體魄。

小雞時孩子們最熟悉的小動物之一，正巧我們又有孩子在家中養了一窩小雞，於是在談話過程中關於小雞的話題引發了幼兒的興趣。由於衛生原因不宜將小動物帶來飼養，那通過什麼樣的形式讓孩子的情感得到宣泄，興趣得到滿足呢？我想讓孩子伴着音樂用動作來盡情的表達表現是比較適宜的。

“小小蛋兒把門開”這首歌曲節奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力，十分適合託班孩子欣賞。在遊戲中我創設了小雞出殼的故事情節，讓孩子們在故事情境中扮演小雞，在遊戲中融入情景，使小雞出殼成爲他們表達表現的動力。伴隨着小雞出殼的情景自然地產生了方法的討論、動作的練習、情感的宣泄，當小雞出殼時孩子們體驗了遊戲的快樂。

活動目標：

1、樂意參加音樂遊戲，體驗小雞出殼的.快樂。

2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現出小雞出殼。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、情景導入，角色扮演：

演示PPT----雞蛋。

師：這是什麼？（雞蛋）雞蛋裏住着誰呀？小雞說：我不想呆在蛋殼裏，我要出來玩啦！

師：小雞們，你們也想出來嗎？

二、情景激發，肢體表現：

1、引發幼兒思考，用不同肢體動作表現小雞出殼。

2、在音樂背景下激發幼兒用動作體現小雞出殼。

3、整體感受，肢體表現小雞出殼的動作。

三、情景延伸：律動“小小蛋兒把門開”。

市教研室王菁老師點評：

1、課程設置很貼近託班幼兒特點，可以讓孩子在這一活動得到動作、語言、情操上的體驗和滿足；

2、開始的過程有點長，可以簡化過程，比方說針對小雞出殼的情景，教師就可以****媽媽，讓幼兒來扮演小雞，這樣很快幼兒就可以進入情境，可以把音樂遊戲的特色加進去，環節分配上，就可以很方便的以情爲主線貫穿。

3、進一步關注孩子年齡特點，用更積極的語言來表現，通過教師的梳理，可以讓語言更規範、更簡練，用更生動的地語言進一步關注孩子。

幼兒園小班教案 篇5

作品分析：

小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。

活動目標：

1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X啊X”

2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，瞭解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

活動準備：郊遊的音樂（事先已聽過郊遊的音樂），PPT、故事中小動物的圖標人手一份。

活動過程:

1.導入

師：寶寶們，聽聽這是什麼音樂啊？（郊遊）是啊，來聽着音樂我們一起走一走（隨着節奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）

2.通過觀察PPT讓孩子瞭解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子

（1）師：“你們喜歡在郊遊嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊遊呢！

出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊遊，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶着孩子們說一步一步走啊走)”

（2）師：在去郊遊的`路上，小弟弟會不會遇上別的小夥伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊遊吧，那寶寶們，小烏龜是怎麼走的啊？（爬的）那我們帶着小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊遊呢。寶寶們，你們願意帶它一起去嗎？（願意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎麼走路的（孩子們，自由學）怎麼走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。

（4）寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了這麼多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領孩子們學說句式：一步一步X啊X）

（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊遊，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完後，教師帶領孩子根據PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊遊去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊遊啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊幹嗎啊？（躲起來、跑回家）

3.教師利用圖標幫助孩子回憶故事中的情節。

教師：寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了誰啊？他是怎麼走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

4.幼兒人手一份圖標，自己邊擺放圖標邊複述故事，教師巡迴觀察。

5.表演

教師帶領孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然後，和孩子們一起去郊遊。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1．結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。

2．樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

二、活動準備：

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2．介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。

3．畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較爲生動的形式。

三、活動過程：

1．利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2．瞭解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家）

（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什麼功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，並作爲一個新的課題。）

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這麼多的`防盜方法是不是一定安全了，爲什麼？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎麼辦？

（陳鶴琴先生認爲：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4．遊戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那裏得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

（2）巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來）

5．活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創造。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

二、初步理解，學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的`地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。

幼兒園小班教案 篇8

教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語言點：orangepizzahamburgerI like…

教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見遊戲部分）。

教學過程：

（一）熱身活動：

表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

（二）卡通動畫學習：

播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在幹什麼呢？Teddy說他喜歡吃什麼啊？”請小朋友試着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老師請小朋友帶着問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

（三）單詞學習：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的'實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嚐過等。

（四）遊戲：

《尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

（五）句型操練：

因爲小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啓發。老師可拿着蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接着再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接着，老師可以指着“oranges的實物或圖片，請小朋友們試着說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標

1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。

2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

二、環境創設及材料

1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動過程

1．問題啓動

①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啓動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她着急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。

2．順向設問

問：熊貓奶奶的小花園裏有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，爲什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想象出花有可能會出現的情況。）

3．假定設問：

①花園裏的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因爲小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可讚美的品德，爲形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

4．欣賞、改變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想象進行更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子裏新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來到林子裏給花澆水，“譁，譁，譁”又清又涼的水一勺一勺澆到地裏頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病牀上，她着急地想：“我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！”

幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地裏的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎着一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的.鼻子放進桶裏吸出桶中的水，然後，揚起鼻子，“譁－”清清的水像一根根銀絲灑到了地裏“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧着地裏的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這麼好看的花，我們都該愛護它。”

教學反思：

一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒纔是活動的主體”，儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。

小百科：花園指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園，現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班教案 篇10

教學理念:

教育家陶行知說過：“好習慣受益終身”。但是一個人的好習慣是從小一點一滴建立起來的，因此培養小班這一年齡階段的孩子養成愛清潔、講衛生的好習慣，不僅能讓幼兒學會保護自己的身體，而且爲幼兒以後能養成良好的生活習慣打下基礎。爲此教師創設了一定的環境，讓幼兒在環境中親身體驗、感受。

教學目標：

教師：1、瞭解幼兒對於講衛生的認識程度。

2、培養幼兒講衛生的好習慣。

幼兒：1、知道不講衛生對人身體有害 。

2、養成講衛生的好習慣。

教學準備：

1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品（適合幼兒用的，如；牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗髮水、沐浴液、香皂等）。

2、把畫有髒娃娃的圖片貼到活動室四周。

明鏡臺：

今天是小花貓的生日，貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來，一看有那麼多的好吃的`伸手就抓着吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命，貓媽媽趕緊把小花貓送到醫院，醫院裏，熊醫生給小花貓檢查後說：“你肚子裏吃進去了髒東西，所以會痛，記住以後吃東西之前一定要先洗手，要做個講衛生的好孩子。”小花貓聽了慚愧的低下了頭。

時間:3分鐘

活動：1、引出活動內容、教師有表情的講故事。

2、教師提問：1）、小花貓從外面回來以後幹什麼了？

2）、到了晚上小花貓怎麼了？

3）、熊醫生怎麼說的？

智慧泉：

小朋友，小花貓吃東西沒有洗手，不講衛生，吃了髒東西肚子痛，生病了。那麼小花貓以後該怎麼做呢？我們小朋友該怎麼做呢？

時間：8分鐘

活動：1、集體討論小花貓該怎麼辦？

2、個別發言小花貓該怎麼辦？

3、請幼兒自願分組到有娃娃的圖片前觀察，自由討論娃娃怎麼了？該怎麼辦？

4、教師對每一副圖片做簡單的提問與總結（A、是什麼？怎麼了？會怎麼樣？該怎麼辦？B、誰？怎麼了？會怎麼樣該怎麼辦？）

迴音壁：

小朋友都是愛清潔、講衛生的好孩子，愛清潔、講衛生的好孩子有許多的好朋友，老師請小朋友看看今天都是誰來做客了？

時間：15分鐘

活動：1、引導孩子觀察老師準備 好的清潔用品。

2、讓幼兒互相說說是什麼東西？有什麼用？對我們的身體有哪些好處？

3、有許多動物朋友也來我們班做客了，還給小朋友帶來了一些好吃的，我們請它們一起吃吧！（教師端來準備好的水果，在幼兒吃之前提示幼兒洗手）。

4、1）、把毛絨玩具發給幼兒，請他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。

2）、幼兒自己洗手洗臉。

建議：幼兒在說什麼東西有什麼用時可以加上動作，如：洗臉的動作、刷牙的動作等。

啓思路：

小朋友你們真是講衛生的好寶寶，今天我們來學一首兒歌吧！

時間：4分鐘

活動：1、引出兒歌內容

2、告訴兒歌題目

3、教師示範念兒歌，幼兒感受

4、幼兒跟着念。

建議：教師示範兒歌時最好加上肢體動作，以便幼兒理解兒歌的內容 。

附：兒歌：《清潔小寶寶》

洗臉刷牙說聲早

上牀睡覺要洗腳

勤剪指甲勤洗頭

飯前便後要洗手

注意衛生身體好

做個清潔小寶寶