幼兒園中班認識67教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班認識67教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班認識67教案1

活動目標

1、初步理解梯形的特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。環境創設活動室內放一些包含梯形的圖畫。

教師演示用具：

不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

幼兒學具：

包含有梯形的的圖畫若干張（沒塗色）。

重點與難點重點：

初步瞭解梯形的特徵。難點：認識不同的梯形。活動過程：

一、活動導入：

1、出示三角形、長方形、正方形紙簡單複習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形。提問：這個圖形和正方形有哪些異同點？它象什麼？

3、總結：它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個像像滑梯的圖形，名叫——梯形。

二、認識不同的梯形

1、梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（出示不同的梯形，讓幼兒瞭解它們也是梯形。

（這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？）

2、小結：原來梯形可以倒着放，睡着放，它們都是梯形。

三、尋找梯形

1、通過尋找、讓幼兒找出圖中的梯形並塗上黃顏色。

2、展示個別幼兒的塗色作品

3、繼續尋找我們生活中的梯形物品價值分析：

先以學過的圖形引起幼兒的興趣，爲學習梯形打下基礎。

讓幼兒比較正方形與梯形的異同點，可以讓幼兒更好、更直觀的認識梯形。

讓幼兒自己動手，找找、玩玩，激發幼兒的學習興趣。並進一步鞏固對梯形的認識。反思與調整：

幼兒園中班認識67教案2

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數字“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數字卡片

2、魔法袋

活動過程

一、課堂調控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮噹，叮叮噹，叮叮噹噹丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，並併攏。小手放在，大腿上

二、導入（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，纔有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在張老師開着小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）

三、複習“5”以內的數字並認識數字“5”

師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數一數是幾個？幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555 師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起牀；小狗休息，小狗起牀；大老虎休息，大老虎起牀；小朋友休息，小朋友起牀。

四、課堂遊戲

變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作並送禮物

五、結束課堂（小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了）

幼兒園中班認識67教案3

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我爲中心和以客體爲中心的左右的差別。

活動目標

1、幼兒能以自己爲中心認識左右的位置關係，並能以客體爲中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1、認識自身的左右。

（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上，然後請幼兒把這隻手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一隻手是左手。

想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？

（2），遊戲：聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2、區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

（1）、音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子、音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

（2）、請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？

（3）、遊戲：小動物找家（出示小房子）。

按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3，幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲：找朋友

音樂開始，幼兒邊做遊戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

小結；我們是面對面的站着，因爲方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

4、理解以客體爲中心區分左右。

教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

活動延伸：

1、 在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

2、 按指令擺放小動物。

幼兒園中班認識67教案4

活動目標：

1、複習長方形、正方形、圓形和三角形

2、激發幼兒學習圖形的興趣

3、在圓形比較中認識橢圓形及其特徵

活動材料：

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2、各種圖形娃娃一個

3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫冊

5、熊貓手偶一個

活動過程：

一、 喂餅乾遊戲：

小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請小朋友幫忙，有幾個圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友餵它圖形餅乾吃，好嗎？但是它們有個要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅乾，如果放錯餅乾他們就會哭得，你們可要記清呀！

二、 認識橢圓形

謝謝小朋友幫了我這個忙，我給你們帶來了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）

1、 提問：

（1）、你們認識這個圖形嗎？

（2）、它和你們認識的圖形中哪個圖形形狀相似？

2、 圓形和橢圓形進行比較

（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點和不同點：

相同點：他們的便都是圓滑的，沒有棱角。

不同點：圓形從圓心到邊上轉一圈都一樣長。

橢圓形從圓心到邊上轉一圈不一樣長。

3、 尋找橢圓形

教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個是橢圓形，（讓幼兒說出橢圓形的顏色）。

4、 尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的（看圖片）

三、塗橢圓形作品

小朋友真棒，又認識了橢圓形，現在我還送給你們禮物，你們看是什麼？（氣球）但是氣球沒有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

四、 巡迴指導幼兒作品

幼兒園中班認識67教案5

活動準備

1、趣味練習：規律

2、半圓形拼圖，卡片。

教學工具

圖片

活動過程

一、遊戲：藏寶圖

1、激發幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室裏藏着許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2、教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？爲什麼？

（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）

二、思考想出探寶辦法

教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然後輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用遊戲加深幼兒對半圓形的認識。

1、趣味練習

請幼兒從中找出半圓形。

2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動。

1、出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2、拼完後告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什麼來。

幼兒園中班認識67教案6

活動目標：

1、能正確地說出幾種常見水果的基本特徵，並能選擇自己喜歡的水果圖片進行粘貼。

2、會將相應的水果進行小組歸類，在遊戲中發展身體的協調性及自身應變能力。

活動準備：

1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示範用的圖片各一張。

2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。

3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。

活動過程：

一、說說講講

1、師：寶寶，你喜歡吃什麼水果呀？

幼：我喜歡吃某某水果。（教師請幼兒自由講述）

2、師：你爲什麼喜歡吃某某水果呀？

幼：因爲它是甜甜的、某某的……

3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、某某的……，它還是什麼樣的呢？（教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特徵）

4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特徵。

（1）某某水果吃起來是什麼味道的？

（2）它長得怎樣，是什麼形狀的？

（3）他穿着什麼顏色的衣服？

二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結。

1、師：我們小朋友這麼喜歡吃水果，森林裏的許多小動物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了，你們猜猜會是哪些小動物呀？

幼1：小貓。

師：小貓是怎麼樣的啊？（和幼兒一起做喵喵的動作）再猜猜看還有誰也會來呀？

幼2：小狗。

師：小狗會怎麼樣啊？（和幼兒一起做汪汪的.動作）還有誰也會來呀？

幼3：……

2、師：到底是誰來了，我們一起來看看好嗎？

幼：好！

師：看，是誰來了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”並出示小馬圖片）

幼：是小馬！

師：看到它們來了我們要和它們說什麼呀？

幼：小馬你好！歡迎你到我們班來！

師：你們知道小馬最喜歡吃什麼水果嗎？（請幼兒猜一猜）

幼：……

師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什麼水果呀？（教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴裏甜甜的——）

幼：蘋果！

師：你們怎麼知道是蘋果呢？

幼：因爲它是紅紅的甜甜的呀！

師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身後抽出蘋果圖片並貼在小馬旁邊）

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。

小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的。”

小羊說：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔說：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴裏全是酸酸甜甜的水。”

4、 請幼兒再次重述各種水果的基本特徵。

師：小馬、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢！你們開不開心呀？

幼：開心。

師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什麼呀？

幼：謝謝！

師：那你們說說看小動物們分別會帶來什麼樣的水果呢？

幼1：小馬會帶來某某的、某某的、某某的蘋果。（再次重述蘋果的基本特徵）

幼2：小猴會帶來某某的、某某的、某某的香蕉。（再次重述香蕉的基本特徵）

幼3：小羊會帶來某某的、某某的、某某的梨子。（再次重述梨子的基本特徵）

幼4：小兔會帶來某某的、某某的、某某的橘子。（再次重述橘子的基本特徵）

三、教師示範並請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

師：小動物們給我們帶來了這麼多的水果想和我們一起分享，我們一起來幫他們想個辦法把水果裝起來，對了，寶寶家裏的水果是放在哪裏的呢？

幼：桌子上、盤子裏……

2、教師示範將水果“放入”盤中。

師：好吃的水果要放在水果盤裏，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子裏放一個蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎麼辦？

幼：請膠水寶寶幫幫忙。

師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什麼呀？（請個別幼兒上來演示）請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆裏去吧！

3、幼兒操作。

（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。

（3）引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……

四、初步對水果盆裏的水果進行歸類。

1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的寶寶加油哦！

2、引導幼兒在教室四面站開。

師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪裏？蘋果寶寶走呀走，走到老師這裏來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪裏？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這裏來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪裏？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這裏來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪裏？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這裏來。

五、遊戲：水果蹲

師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的遊戲吧！

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完某某蹲”等。

3、幼兒按口令做相應的動作。（教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節奏）

4、遊戲重複幾遍後，活動結束。

5、小結：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養，以後我們要多吃水果，保持身體健康。