幼兒園備課教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園備課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園備課教案1

教材分析：夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發孩子無限的好奇心，激發孩子探索的慾望。用昆蟲作爲教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

活動目標：

1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家，學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

3、培養幼兒的邏輯判斷能力。

活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。

活動難點：學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

活動準備：

經驗準備：認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

物質準備：1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號標籤的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);3、紙製多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

活動過程

一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先後次序，數數有幾隻昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最後?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。(視情運用)

二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪裏?

2、出示4幢樓房，昆蟲新村裏造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什麼?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪裏?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?

四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習。

1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪裏?

4、集體評價，校對糾錯。

五、延伸遊戲：排隊

學昆蟲飛出室外玩排隊遊戲。

設計意圖

利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，說出昆蟲排在第幾個。

運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。

在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發展水平引導幼兒進行操作練習。

幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流評價。

集體交流評價，檢驗幼兒操作結果，鞏固學習。

遊戲延伸，將學習運用到日常活動中。

幼兒園備課教案2

託班教案

活動目標

1.讓幼兒瞭解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2.初步瞭解汽車的外性特徵，知道他們的基本構造和一些車的用途。

3.通過遊戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。

活動準備

1.課件：各種車輛

2.小動物頭飾5個

3.音樂

聲音

活動過程

一、聽音樂進活動室，引起興趣。

教師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊遊，好嗎？

咱們一起出發吧！（聽音樂進教室）

二、認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。（樂幼教）

1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。

瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來採蜜了。

（教師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。

2.請五位幼兒戴頭飾分別扮演小動物開車過來。

（1）教師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎麼來的？

（開車）他們開的什麼車？

（2）請幼兒用完整的話說出：

--小貓開着大客車來的。

--小兔開着摩托車來的。

--小松鼠開着大卡車來的。

--山羊開着小汽車來的。

--小狗騎着自行車來的。

（3）五位小動物齊說：

小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！

教師：真是太好了，只有五輛車。

自行車能坐幾人？（誰來做）

摩托車呢？（誰來坐？）

小汽車能坐幾人？

大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什麼車就坐什麼車吧！

（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）

（4）教師：我們出發吧！

汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

三、幼兒唱歌《小汽車》複習各種車子的叫聲。

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 車突突 突 突突突突 突。

小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。

四、觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

1.觀看課件—各種車輛

教師：汽車城裏好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！

請小動物把車開到停車場，也來看看吧！

2.教師：汽車城裏都有哪些車？你看到什麼車？你們和身邊的小夥伴一起講講吧！

（幼兒自由討論）

3.通過課件，瞭解汽車外型特徵和基本構造，用途。

（1）師：咦！這是什麼車？認識嗎？是幹什麼用的？

（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）

4.小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。

我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。

現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。

五、遊戲--開汽車

1.教師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，

他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的遊戲，願意嗎？

2.教師：好，一起上車。

（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩遊戲結束活動。）

幼兒園備課教案3

目標：

1、 通過活動是幼兒瞭解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、 爲中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

準備：

五環旗圖片 福娃圖片及實物

過程：

一、 出示五環旗圖片

問：這是什麼旗幟？上面有什麼圖案？

（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）

問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還爲2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、 出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什麼顏色的？

（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裏遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什麼名字，它像誰啊？

（小節：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼？

（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什麼嗎？）（各項球類運動）

出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什麼？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？

（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你

們看，妮妮頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什麼運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）

把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）

三、 出示實物，問答遊戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班裏來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答遊戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、 福娃是什麼顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）

2、 妮妮的頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）

3、 誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什麼？（歡歡，奧運聖火）

4、 迎迎的頭上長着什麼？他代表了什麼運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）

5、 貝貝頭上的花紋像什麼？（浪花）

6、 晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）

7、 把五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）

四、 結束

小朋友可真厲害，這怎麼多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發吉祥物的粘貼紙）

延伸活動：請幼兒想想要爲2008年中國舉辦奧運會做什麼事！

幼兒園備課教案4

活動目標：引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

　活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

　活動過程：欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題;大人爲什麼不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊後發生了什麼事？

如果小孩子不說謊會怎麼樣？

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎？爲什麼？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麼做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：

東東對嗎？如果你是東東，應該怎麼做？

介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎？爲什麼？他應該怎麼做？

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

幼兒園大班備課教案：《手指》

學習目標：

1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

2．瞭解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啓示的習慣。

3．有感情的朗讀課文，瞭解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前準備

1．預習課文，查字典理解字詞。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啓示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示着勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對於他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啓示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習

1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什麼內容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指（ ），然後分別具體寫（ ），最後總結寫（ ）。

4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什麼特點？讀書標畫相關語句。

3．彙報交流，體會道理

教師引導學生抓住文中的重點語句，聯繫生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

⑴大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

⑵食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜、機敏。

⑶中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。

⑷無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管絃、舞蹈上能力強，有用武之地。

4．適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最後一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什麼道理？

2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

3．你願意做哪根手指呢？爲什麼？

幼兒園備課教案5

活動目標：

1、知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示着人們對新年美好的祝願。

2、瞭解年畫和春聯的特點和含義。

3、初步產生對民族文化的興趣。

活動準備：

1、過新年貼春聯和年畫的熱鬧景象的錄象。

2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。

3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。

4、師生共同收集一些年畫和春聯。

5、樂器若干。

活動過程：

一、音樂活動：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。

二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

提問：

1、他們在幹什麼？爲什麼這樣做呢？

2、你看到畫上有什麼？看了年畫，你有什麼感覺？

3、你知道春聯上寫的什麼嗎？春聯爲什麼是紅色的？

4、人們一般喜歡在春聯上寫什麼？爲什麼會寫這些內容呢？

三、將錄象定格在年畫和春聯的有關鏡頭上，並引導幼兒仔細觀察、討論。

1、這幅畫上有什麼？你知道它們分別表示什麼意思嗎？

2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什麼？中間還有一條橫紙，叫什麼？

3、你還見過什麼樣的年畫和春聯？能給大家說說嗎？

四、教師小結：

年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫面來表達五穀豐登、年年有餘等美好祝願，而春聯則用文字的形式表達，它是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。

五、鼓勵幼兒嘗試編對聯，教師對幼兒講述的句子進行加工並寫在紅紙上。然後，帶領幼兒念一念春聯。

六、讓幼兒在白紙上，設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮豔的顏色表現過年喜慶的氣氛。

舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創作的年畫。

幼兒園備課教案6

教學目標

1．能按照顏色有規律的進行排序。

2、能夠大膽表達自己的想法。

3．有參加數學活動興趣。

活動重難點

重難點：能按照顏色有規律的排序。

活動準備

1．事先穿好的項鍊2條，有關按規律排序的課件。

2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項鍊的繩子若干。

3．展示架一個。

活動過程

一．談話導入

1．孩子們，看老師手裏拿着什麼？（項鍊）。

2．拿着幾條項鍊？（2條）

3．你們看，這2條項鍊是用什麼作的？（珠子）。

4．這2條項鍊漂亮嗎？爲什麼很漂亮。

5．講解：你們發現了嗎，珠子是按什麼順序排列的？一個藍，一個白，一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

6．看這條項鍊是按照什麼順序排列的？（向學習第一條項鍊那樣學習第二條項鍊的排列規律）

二．幼兒練習按規律排序

1．提問：你們喜歡這兩條項鍊嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鍊？

2．要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細繩，請你按自己設計的順序穿一條漂亮的項鍊。

3．幼兒自己穿項鍊，教師輔導。

4．把幼兒穿好的項鍊掛在展示架上。

三．評價幼兒的作品

1．孩子們，看那條項鍊漂亮？是誰穿的？

2．說一說你是按什麼順序排列的？

3．逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什麼顏色排列的。

四．延伸

1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

2．出示課件，複習按規律排序。

3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

引出項鍊是按一定的順序排列的。

幼兒練習按自己設計的順序排序。

表達自己的想法。

幼兒園備課教案7

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

（三）探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：

幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園備課教案8

活動目標：

1、讓幼兒學會用牙籤、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓勵幼兒發揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；

3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛生與安全。

活動準備：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

2、牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；

3、幼兒已經有過擀泥的經驗；

4、幻燈設備，電視機。

活動指導：

一、課題：

1、師：小朋友們，你們吃過麪條嗎？（吃過）那你們會擀麪嗎？（幼兒自由回答並大膽講述經驗）。

2、出示泥，教師示範擀麪，邊示範邊引導回憶擀泥的經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

二、幼兒擀泥，教師巡迴調查幼兒的設想。

1、分發泥，鼓勵幼兒正確擀泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用擀泥板擀泥；

2、要求幼兒在擀泥時，要將泥擀得厚實一點、均勻一點；

3、教師巡迴指導，並調查幼兒對泥板的形象構想，鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象，表達完整自己的構想。

4、教師小結：剛纔，我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發揮你們的本領，完成你們的構想。

三、幼兒開始創作。

1、分發牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創作。

2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛生與安全。

3、教師巡迴指導各組幼兒的創作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續創作下去。

四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，並集體評價。

1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，並請幼兒自願上前介紹自己的作品，要

求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖；

2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區，供幼兒之間、親子之間互評，發表寶貴意見。

幼兒園備課教案9

活動目標：

1.通過欣賞表演，讓幼兒瞭解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。

2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。

3.在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，並嘗試演奏節奏樂。

活動準備：

1、知識準備：有關聖誕、聖誕老人的知識。

2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲《小小作家》：

教師出示節奏型卡片 XX XX| XX X||，並給幼兒一個主題，幼兒根據老師提供的節奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….

二、發聲練習《新年真快樂》：

師生對唱，啓發幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

新年 來到了， 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音樂的性質：

（1）、幼兒完整欣賞音樂

老師提問：音樂聽上去什麼感覺？（活潑歡快的）

（2）、感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、後面都一樣嗎？”

2、聽音樂觀看老師配語言節奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什麼事？”幼兒討論後老師小結：“新年到了，聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物….3、啓發幼兒邊探索邊拍出節奏型並配器

（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啓發幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的.節奏型( X X | XX XX| ) 並討論用什麼樂器配器。

（2）、拍出B段“馬跳舞和聖誕老人發禮物”的節奏型。

老師出示節奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節奏，幼兒練習。

（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啓發幼兒拍出第三段“聖誕老人趕着馬車走遠了”的節奏型。幼兒看着老師跳舞，用樂器敲出動作的節奏|X X| X X X X |並敲出漸弱的聲響。

4、幼兒完整練習

（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

（2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。

5、完整合樂的練習

（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。

（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。

（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

四．聽着音樂邊敲節奏邊出活動室。

幼兒園備課教案10

活動目標

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。

活動準備

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2.故事磁帶。

聲音

活動過程

一、播放聲音：青蛙

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

二、故事欣賞

1.教師講故事：小青蛙的叫聲

2.聽完故事回答

故事的名字叫什麼？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

（小青蛙只會呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心裏不服氣）

（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）

（4）最後怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

三、啓發幼兒說一說

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼

（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。

故事：

《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音。”小兔說。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們說的話，儘量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那麼多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了。”

是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水裏，親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫着，魚兒們遊在荷葉邊，靜靜的聽着，一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”

“那是他在爲愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

幼兒園備課教案11

活動目標：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。

活動重點：

能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。

活動難點：

欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。

活動過程：

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關於誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什麼事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二、師幼分享閱讀。

教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。

第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什麼？（請幼兒回答後，用手指模仿毛毛蟲鑽進蘋果的洞洞裏，嘴裏發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

第四——七頁：提問，幼兒模仿動作。

第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什麼？那天晚上，毛毛蟲怎麼了？

第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什麼，他的肚子還痛嗎？

第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎麼樣的毛毛蟲？

第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了裏面。”

第十二頁：現在，他變成了什麼？這是一隻什麼樣的蝴蝶？

三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

活動反思：

這是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。幼兒平時看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕鬆的把幼兒的注意力吸引過來了。由於本次活動的內容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數量的變化，我鼓勵幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾隻什麼東西？”“我們應該鑽幾下啊嗚啊嗚？”通過這兩個主要問題解決目標二、三。最後根據小班孩子喜歡遊戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。

幼兒園備課教案12

活動要求

1． 讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2． 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3． 毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、 幼兒實驗（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：爲什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

三、 幼兒實驗（二）

提出嘗度題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四、 幼兒再次實驗（三）

提出嘗試題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、 幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結。

幼兒園備課教案13

活動名稱：

《烏鴉喝水》

活動準備：

1、“美麗的春天”圖片一張、烏鴉卡片一個。

2、透明玻璃酒瓶兩個，裝上半瓶水，相應的小石子。

活動目標：

1、理解故事內容，知道遇到困難要動腦筋想辦法。

2、傾聽故事，明白烏鴉是怎麼喝到水的。

3、用完整的話複述故事。

活動過程：

1、師幼互問好。

2、教師提問：“小朋友知道現在是什麼季節嗎？”（春季、春天）

3、師：“春天都有哪些美麗的景色?”

4、 師總結：春天來了天氣變暖活了，太陽照着大地暖暖的，大地上的花開了，小草和樹都發芽了，小動物們也都出來玩了。

5、師出示春天美麗的圖片請幼兒觀察，看圖上都有哪些小動物出來了。

6、教師出示烏鴉卡片：“有哪個小朋友知道這隻鳥叫什麼名字？”（烏鴉）

7、師：“烏鴉飛了好遠的路，口渴了，到處找水喝，它飛着飛着看見了一個瓶子，（教師出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子裏有水，烏鴉就把他的嘴巴伸進瓶子想喝水。小朋友烏鴉喝到水了嗎？（請幼兒觀察）他爲什麼喝不到水呢？請小朋友幫助烏鴉想想辦法好嗎？小烏鴉在瓶子周圍轉悠着看到許多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一個一個的放進瓶裏。（請小朋友幫助烏鴉把小石子放到瓶子裏，並且觀察瓶子裏的水有什麼變化）瓶子裏的水漸漸地升高了，我們看這時候烏鴉有沒有喝到水（請幼兒觀察烏鴉喝倒了水）

8、師：“小烏鴉聰明嗎？”“我們小朋友在以後遇到困難要怎麼去做？”

9、師總結：我們以後遇到問題要動腦筋、想辦法，做事要有耐心，最後一定是會成功的。

10、教師完整的講《烏鴉喝水》的故事給幼兒聽。

11、教師提問：（1）剛纔老師講的這個故事的名字叫什麼？

（2）故事中的烏鴉喝到水了嗎？它是怎麼喝到水的？

12、請幼兒複述《烏鴉喝水》的故事。

附：

烏鴉喝水

一隻烏鴉飛了好遠好遠的路，口渴了，到處找水喝。飛着飛着，烏鴉看見一個瓶子，瓶子裏有水。於是，烏鴉就把它的嘴巴伸到瓶子裏想喝水。可是，瓶子裏的水太深，瓶口又小，烏鴉喝不到水，怎麼辦呢？烏鴉在周圍轉悠着，看到許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個的放進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸地升高了，烏鴉就喝到水了。

幼兒園備課教案14

活動目標：

1、能手口一致地數5以內的數，並說出總數。

2、通過多個遊戲活動，練習按數量對應匹配、等量歸類。

3、培養對數學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備：

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙製瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程：

一、遊戲《小瓢蟲》導入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的遊戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數5以內的數。

1、出示一隻瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什麼樣呀？身上有什麼呀？數數看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數4。

2、出示另三隻瓢蟲。（身上的圓點分別爲2個、3個、5個）

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數數。

三、利用遊戲，練習按數量對應匹配、等量歸類。

1、遊戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數5以內的數。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林裏可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一隻，看看誰最先找到，找到後，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

（2）引導幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪裏不一樣？伸手數數看呢！

誰願意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、遊戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什麼嗎？我們帶着瓢蟲寶寶到樹林裏去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那麼就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示範。

（3）幼兒操作，老師巡迴觀察、指導。

（4）交流、驗證。

3、遊戲“送瓢蟲寶寶回家”。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

幼兒園備課教案15

教學目標：

1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發學生愛護花草樹木的情感。

3、知道怎樣是愛護，並在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

教學過程：

（一）創設情境，導入新課

師：國慶節的時侯，老師出去遊玩了，我帶着錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再遊覽一下。

描述：看，這個公園多美啊！花壇裏盛開着五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這裏真是大家休息和娛樂的好地方！你們願意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）

這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還願意到這裏來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子乾的。好孩子應該怎麼做？ 板書：愛護花草樹木，因爲一草一木都是我們的朋友

（二）激情明理，深化主題：

1、你們知道嗎？

師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什麼作用呢？我們聽聽他們是怎麼說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什麼後果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲捲，給人類帶來極大的危害）

（三）聯繫實際導行

1、評選活動

大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師爲做得突出的學生戴紅花。）

2、讀一讀：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇裏，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

3、畫一畫

同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

4、寫一寫

我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻，讓我們向全校同學發起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）

（四）總結提高

同學們，花草樹木能美化環境，淨化空氣有益於人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成爲一名愛護花草樹木的小使者。最後讓我們來欣賞校園的優美圖片。