幼兒園備課教案（通用21篇）
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園備課教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園備課教案 篇1
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作爲自己的好朋友,當孩子們沉迷於扮演動物角色的遊戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多麼不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明瞭的線索讓幼兒展開有趣的聯想，更大限度的激發幼兒說的慾望，發展幼兒語言組織表達能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什麼褲子？穿上褲子後的大象又像什麼？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的慾望，在爲其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
活動目標：
1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用，激發閱讀的興趣。
活動準備：
大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動重點：
樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。
活動難點：
大象穿上褲子後形象的想象遷移。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什麼樣的褲子？像什麼？
（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這麼多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什麼褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什麼？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什麼褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什麼？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎麼說的？
4、師：貝貝還給大象穿了什麼褲子？（綠色的條紋褲）像什麼？（幼兒自由想象，發表看法）故事中說像什麼？
幼兒看圖書7—13頁。
過渡：貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，我們一起來看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示範取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋裏，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一隻手扶書，一隻手捏書腳，一頁一頁地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什麼褲子呢？小朋友開始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）
4、又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鍊）
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛纔書裏的寶寶貝貝都搶着給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？
2、讓我們跟着寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！（無意識記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，你看：這麼多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會穿什麼樣的褲子呢？穿上後好像什麼呢？
小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鍊。
幼兒園備課教案 篇2
活動目標：
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。
活動準備：
1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色
2）手機各類手機的圖片
3）投影設備
活動過程：
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛纔吳老師不見了，有什麼辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）
二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，並說出理由
四、請幼兒設計各類手機
五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
六、延伸活動：遊戲“賣手機“
幼兒園備課教案 篇3
活動目標：
1．幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。
2．幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。
3．引導幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養幼兒觀察的準確性。
活動重點：
幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。
活動難點：
幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。
知識經驗準備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什麼
物質材料準備：
1、同樣大小、長短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個
3、木棍10個
4、大鞋盒10個
5、坐墊若干個
教學過程:
開始部分
幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。
老師和小朋友每人一個小球，你們在地上和座墊上滾球看看會有什麼現象?爲什麼小球在地上滾的快，在座墊上滾的慢?這問題，老師也想知道，你們想知道嗎?
基本部分
1．引導幼兒觀察認識操作材料
今天，老師在每張桌子上放了兩塊木板，四位小朋友一塊木板，你們先看看木板上有什麼?我們小朋友把小球放在這兩個跑道上比賽，看誰的小球跑的快，好不好?
2．講解遊戲玩法，幼兒動手操作，教師引導操作。
你們先把小球放到車道高的一邊，用木棍擋住，喊“一、二、三”取開木棍，讓小球賽跑，仔細觀察哪個小球跑的快
提問：爲什麼大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快
有慢呢?
3．繼續組織幼兒進行“小球賽跑”的遊戲
提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道
上跑得慢?
4．引導幼兒看看，摸摸，讓幼兒反覆用手觸摸、感知，對比兩個
車道的光滑與粗糙程度。
5．引導幼兒說一說：
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，
小球跑的慢。
6．再組織幼兒進行實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。
結束部分
1．引發幼兒思考、複習鞏固今天的知識
(1)還記得剛纔咱們在地上和坐墊上滾球，爲什麼小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?
(2)你們發現輪胎和鞋底上有什麼?那爲什麼有花紋呢?
2．延伸活動
(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度
(2)在日常生活中，有什麼現象也有摩擦力的產生。
如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園備課教案 篇4
一、設計思路
小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象徵着聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。
二、活動目標
１、培養幼兒聽信號做動作的能力
２、引導幼兒在愉快的`遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識
三、活動材料準備
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
四、活動過程：
（一）引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
（二）遊戲：“放氣球”
１、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
（三）遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。
（四）遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動結束。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃
幼兒園備課教案 篇5
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛鍊幼兒手眼協調的能力。
【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類
【活動過程】
情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由於球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？
一、開始部分
導入遊戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的願望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，並讓幼兒做示範（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球遊戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人爲樂，幫王大爺把小豬趕回家。這裏有一羣小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什麼顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成爲勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分
播放音樂做放鬆活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）多元價值分析：
1、通過玩各種遊戲，啓發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。
2、通過遊戲培養了幼兒助人爲樂的良好品質，有助於幼兒的良好個性發展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種遊戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
幼兒園備課教案 篇6
活動目標
1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。
活動準備
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
聲音
活動過程
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？
二、故事欣賞
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什麼？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？
（小青蛙只會呱呱的叫）
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心裏不服氣）
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）
（4）最後怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啓發幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼
（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？
教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。
故事：
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們說的話，儘量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那麼多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了。”
是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水裏，親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”
“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫着，魚兒們遊在荷葉邊，靜靜的聽着，一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”
“那是他在爲愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案 篇7
活動目標：
1、能手口一致地數5以內的數，並說出總數。
2、通過多個遊戲活動，練習按數量對應匹配、等量歸類。
3、培養對數學活動的興趣以及對小動物的熱愛。
活動準備：
1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙製瓢蟲若干，小蟲若干。
2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）
3、兒歌《小瓢蟲》。
4、音樂磁帶、錄音機等。
活動進程：
一、遊戲《小瓢蟲》導入。
師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的遊戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。
二、利用圖片，練習手口一致地數5以內的數。
1、出示一隻瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長得什麼樣呀？身上有什麼呀？數數看有幾個圓點呀？
師幼一起手口一致地點數4。
2、出示另三隻瓢蟲。（身上的圓點分別爲2個、3個、5個）
讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數數。
三、利用遊戲，練習按數量對應匹配、等量歸類。
1、遊戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數5以內的數。
（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林裏可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一隻，看看誰最先找到，找到後，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）
（2）引導幼兒進行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪裏不一樣？伸手數數看呢！
誰願意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？
2、遊戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。
（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什麼嗎？我們帶着瓢蟲寶寶到樹林裏去捉害蟲吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那麼就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示範。
（3）幼兒操作，老師巡迴觀察、指導。
（4）交流、驗證。
3、遊戲“送瓢蟲寶寶回家”。
（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗證。
四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。
幼兒園備課教案 篇8
設計意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩裏發生的故事——幾隻小烏鴉在這裏出生、成長，最後離開曾經的家．．．．．．這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單，卻蘊含着父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發愛父母的情感。
活動目標：
1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內容，較完整地講述圖書內容。
2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽爲孩子付出的艱辛與快樂。
活動準備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關錄像
活動過程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什麼？在什麼地方？
2、猜猜這是誰的窩？
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內容。
圖一：圖上有什麼？
圖二：這是誰？它在幹什麼？烏鴉媽媽是怎麼孵蛋的？
圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發生了什麼變化？
小寶寶是什麼樣子的？（豐富詞彙：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什麼不同？
圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩裏飛了出去，它們會去幹什麼？
小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎麼樣了？小烏鴉會怎麼做？
圖七：最後烏鴉的窩裏還剩下什麼？讓我們一起來說一說。
三、藉助課件，完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。
四、續編故事，經驗遷移。
1、爲什麼烏鴉的窩裏只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這麼愛它的媽媽，你們會怎麼愛自己的爸爸媽媽呢？你們長大了會怎麼做？爲爸媽做些什麼？
幼兒園備課教案 篇9
活動要求
1．讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、幼兒實驗（一）
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：爲什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。
三、幼兒實驗（二）
提出嘗度題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗（三）
提出嘗試題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗（四）
提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。（裝進同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結。
幼兒園備課教案 篇10
活動領域：
社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認爲綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認識標誌入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒瞭解什麼樣的食品纔是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最後一起來商量如何保護身邊的環境，爲吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達到教學的效果和目的。
活動目標
1、認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了乾淨的水源、純淨的空氣，有了樹木、草地的保護纔會生產更多的綠色健康食品。
3、激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備
1、課件。
2、綠色食品的標誌一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程：
一、出示標誌，直接引題。
1、請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，猜想像什麼？
(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標誌，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標誌上的圖案，從而瞭解標誌的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標誌上圖案表示什麼以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標誌由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意爲植被在陽光的照耀
下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標誌爲正圓形，寓意爲保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、爲什麼這些食品不是綠色食品？可能是什麼原因？
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標誌說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶裏添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(本環節在認識標誌的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標誌分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標誌的認識，並通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二、瞭解綠色食品的生產標準。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
爲什麼？說出你的理由。
（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？
（3）山清水秀風景地。提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工
成綠色食品？爲什麼？
2、師生共同總結：只有有了乾淨的水源、純淨的空氣
有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。
(本環節讓幼兒瞭解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啓發幼兒想象、瞭解生產綠色食品的條件。)
三、創造綠色環境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，
我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料製品的危害）
2、爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環節的重要提問：“那麼我們應該怎麼做纔會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生爲保護環境做力所能及的事情的想法。)
通過活動使幼兒真正瞭解綠色食品來之不易,並且學會了看綠色食品的標誌,從而幼兒爲保護環境做力所能及的事情。
幼兒園備課教案 篇11
活動目標：
引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
活動準備錄像帶：
木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。
討論題;大人爲什麼不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊後發生了什麼事？
如果小孩子不說謊會怎麼樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。
討論題：紅紅對嗎？爲什麼？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麼做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應該怎麼做？
介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎？爲什麼？他應該怎麼做？
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園備課教案 篇12
學習目標：
1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。
2．瞭解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啓示的習慣。
3．有感情的朗讀課文，瞭解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
課前準備
1．預習課文，查字典理解字詞。
2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啓示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示着勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對於他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啓示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。
2．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預習
1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。
2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什麼內容？
3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指（ ），然後分別具體寫（ ），最後總結寫（ ）。
4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文，理解內容
1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）
2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什麼特點？讀書標畫相關語句。
3．彙報交流，體會道理
教師引導學生抓住文中的重點語句，聯繫生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。
理解要點如下：
⑴大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。
⑵食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜、機敏。
⑶中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。
⑷無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管絃、舞蹈上能力強，有用武之地。
4．適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文，體會寫法
1．指生朗讀課文最後一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什麼道理？
2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？
3．你願意做哪根手指呢？爲什麼？
幼兒園備課教案 篇13
活動目標：
1.通過欣賞表演，讓幼兒瞭解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。
3.在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，並嘗試演奏節奏樂。
活動準備：
1、知識準備：有關聖誕、聖誕老人的知識。
2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程：
一、遊戲《小小作家》：
教師出示節奏型卡片 XX XX| XX X||，並給幼兒一個主題，幼兒根據老師提供的節奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….
二、發聲練習《新年真快樂》：
師生對唱，啓發幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年 來到了， 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質：
（1）、幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什麼感覺？（活潑歡快的）
（2）、感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、後面都一樣嗎？”
2、聽音樂觀看老師配語言節奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什麼事？”幼兒討論後老師小結：“新年到了，聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物….3、啓發幼兒邊探索邊拍出節奏型並配器
（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啓發幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節奏型( X X | XX XX| ) 並討論用什麼樂器配器。
（2）、拍出B段“馬跳舞和聖誕老人發禮物”的節奏型。
老師出示節奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節奏，幼兒練習。
（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啓發幼兒拍出第三段“聖誕老人趕着馬車走遠了”的節奏型。幼兒看着老師跳舞，用樂器敲出動作的節奏|X X| X X X X |並敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習
（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
（2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習
（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。
（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四．聽着音樂邊敲節奏邊出活動室。
幼兒園備課教案 篇14
一、活動目標
1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。
2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設計思路
根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛鍊，在“三浴”鍛鍊中我們根據小班幼兒的年齡特點，採用遊戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛鍊身體。
根據幼兒發展水平的不同，在鍛鍊活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。
三、重點與難點
在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環境創設
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴
準備活動——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）
集體活動——放鬆活動（活動量：大—活動量：中）
（一）準備活動：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。
（二）自由分散活動：
1、幼兒在場地中自由玩球
（1）教師巡迴指導，鼓勵幼兒有多種玩法；
（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛鍊）。
2、幼兒在創設場景中自由玩球：
（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；
（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等遊戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。
（四）放鬆活動：
“爬山”：聽信號進行前進，後退的練習。
b、水浴
涼水一微溫水一涼水一擦身
（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進衝淋室。
（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然後用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
六活動結束。
幼兒園備課教案 篇15
活動目標
1.讓幼兒瞭解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2.初步瞭解汽車的外性特徵，知道他們的基本構造和一些車的用途。
3.通過遊戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。
活動準備
1.課件：各種車輛
2.小動物頭飾5個
3.音樂
聲音
活動過程
一、聽音樂進活動室，引起興趣。
教師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊遊，好嗎？
咱們一起出發吧！（聽音樂進教室）
二、認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。（樂幼教）
1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。
瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來採蜜了。
（教師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。
2.請五位幼兒戴頭飾分別扮演小動物開車過來。
（1）教師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎麼來的？
（開車）他們開的什麼車？
（2）請幼兒用完整的話說出：
--小貓開着大客車來的。
--小兔開着摩托車來的。
--小松鼠開着大卡車來的。
--山羊開着小汽車來的。
--小狗騎着自行車來的。
（3）五位小動物齊說：
小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！
教師：真是太好了，只有五輛車。
自行車能坐幾人？（誰來做）
摩托車呢？（誰來坐？）
小汽車能坐幾人？
大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什麼車就坐什麼車吧！
（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）
（4）教師：我們出發吧！
汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
三、幼兒唱歌《小汽車》複習各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
四、觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
1.觀看課件—各種車輛
教師：汽車城裏好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！
請小動物把車開到停車場，也來看看吧！
2.教師：汽車城裏都有哪些車？你看到什麼車？你們和身邊的小夥伴一起講講吧！
（幼兒自由討論）
3.通過課件，瞭解汽車外型特徵和基本構造，用途。
（1）師：咦！這是什麼車？認識嗎？是幹什麼用的？
（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）
4.小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。
我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。
現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
五、遊戲--開汽車
1.教師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，
他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的遊戲，願意嗎？
2.教師：好，一起上車。
（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩遊戲結束活動。）
幼兒園備課教案 篇16
【活動目標】
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，瞭解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。
【活動準備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據民族服飾做的4_2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
【活動過程】
一、導入：
1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好!
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問：
(1)我們中國有幾個民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什麼不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個民族的圖片，初步瞭解四個民族的服飾特點
1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什麼樣子的?她腰上系的是什麼?好看嗎?穿的衣服是什麼顏色?衣服上的花紋是怎麼樣的?讓你想到了什麼?
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
(1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在於裙子;苗族特點在於銀飾。
(2)將這些部位張貼在特點之後，使幼兒能夠一目瞭然的感知這些服裝的特點。
三、小組操作，進一步瞭解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇併合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請小朋友上去展示並大概描述自己的作品;
說說你是怎麼想到把它拼起來的。
(2)教師給予點評，並再次強調民族服飾的特點
“小朋友們像裁縫一樣，做了這麼好看的衣服!”
四、結束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之後有什麼感想?”
幼兒園備課教案 篇17
【活動目標】
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
【活動準備】
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》
【活動過程】
（一）手偶激趣。
出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎麼種菜的嗎？
（二）觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊？它在做什麼事情？他們可能在講什麼話啊？
（三）欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發生了什麼事情？爲什麼？沒有文化知識，對山羊種菜有什麼影響？
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿蔔等許多蔬菜，可是，由於它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
（四）表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
反思與推進：
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啓發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事後，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那麼勤奮的在種菜爲什麼它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因爲不學文化不懂的科學種菜。
幼兒園備課教案 篇18
活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，並能用“雙”組詞。
2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思：
小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。
活動準備：
大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動過程：
一、開始部分
複習已學過的字詞（遊戲神祕袋）
師：神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？
幼：要
（老師用手從口袋裏摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到複習已學的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）
它怎麼了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一隻天鵝跟它作伴）
那你怎麼樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，老師小結。
2、出示大範例，學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。
A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特徵，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。遊戲：小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。
三、結束部分：老師小結
幼兒園備課教案 篇19
活動目標：
l、通過創設愉悅的遊戲情節，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，並按顏色標記，進行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望。
活動準備：
1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一隻。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程：
一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們去池塘邊釣魚，你們想不想去啊？我們開着小汽車去。
2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什麼顏色的 ，還有什麼東西也是紅色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是綠色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是黃色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發了。請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了。（大多數孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心裏都認識四種顏色，但他們只會根據自己的生活經驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然後請孩子根據老師的命名進行排隊，請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這裏再配上一段開汽車的音樂，更能激發孩子的興趣。）
3、帶領幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場裏，老師的小汽車停在那裏呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什麼顏色的？停在什麼哪個停車場裏？寶寶們去找一找？（按顏色標記進行分類時，我示範了一次，大多數幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環節，充滿了遊戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經驗。）
二、複習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘裏有什麼？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什麼顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什麼顏色的？（綠色）這條魚是什麼顏色的？（黃色）。這條魚是什麼顏色的？（藍色）。（在這個環節中，孩子的情緒到達了高潮，看着老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固複習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什麼顏色的魚？大都數孩子已能用學到的經驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因爲語言表達的需要把話說完整。二是爲下面的環節作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什麼顏色的魚？
4、我們釣了這麼多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什麼顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環節中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒後面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環節既幫助孩子再進一步複習鞏固四種顏色及分類，又充分調動了孩子學習的積極性，體現我和孩子之間親密無比的關係，也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固複習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應該怎麼樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結束，我利用紅綠燈遊戲，不僅讓孩子把學到的經驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個遊戲瞭解一些交通規則，並知道要遵守交通規則。如果在這個遊戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加遊戲的趣味性，又便於幼兒記憶。）
幼兒園備課教案 篇20
活動內容：
合攏放開（音樂）
活動目標：
1．理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
活動準備：
1．音樂磁帶。
2.圖片一套。
3.小椅子排成豎六排。
活動過程：
一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時間不早了快起牀了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟着音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。
師：我們去看看小動物起牀了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎麼叫的？小貓也想來了，是怎麼叫的？小狗也醒來的，怎麼叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學着小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
二、練聲：小動物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、遊戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在幹嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？
2.教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。
3.老師邊做動作邊提問：
（1）小手幹什麼？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪裏？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5遊戲“合攏放開”，師問幼答。
（1）師：合攏放開合攏放開小手幹什麼？幼：小手拍拍拍。
（2）合攏放開合攏放開小手放哪裏？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會幹什麼呢？請聽歌曲。
四、學唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲裏小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲裏的小手在幹什麼？一共唱了幾句？
3．看圖學念歌詞。
4.跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學唱歌曲。
（1）教師唱一句，幼兒跟一句。
（2）教師唱前半句，幼兒唱後半句。
（3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1.集體演唱。
2．面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
幼兒園備課教案 篇21
活動內容：
合攏放開（音樂）
活動目標：
1．理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
活動準備：
1．音樂磁帶。
2.圖片一套。
3.小椅子排成豎六排。
活動過程：
一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時間不早了快起牀了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟着音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。
師：我們去看看小動物起牀了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎麼叫的？小貓也想來了，是怎麼叫的？小狗也醒來的，怎麼叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學着小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
二、練聲：小動物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、遊戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。
1.瞧，老師的手在幹嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？
2.教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。
3.老師邊做動作邊提問：（1）小手幹什麼？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪裏？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5遊戲“合攏放開”，師問幼答。
（1）師：合攏放開合攏放開小手幹什麼？幼：小手拍拍拍。
（2）合攏放開合攏放開小手放哪裏？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會幹什麼呢？請聽歌曲。
四、學唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲裏小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲裏的小手在幹什麼？一共唱了幾句？
3．看圖學念歌詞。
4.跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學唱歌曲。
（1）教師唱一句，幼兒跟一句。
（2）教師唱前半句，幼兒唱後半句。
（3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1.集體演唱。
2．面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
