幼兒園藝術課程教案（通用15篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園藝術課程教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術課程教案 篇1

一、活動目標

1.運用變幻的手型印染方法，製作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設計、製作方法。

2.激發幼兒對本土產業和文化藝術的情感，喜愛生活和藝術中的美。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動重難點

讓幼兒初步瞭解並掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創造表現能力。

學習手型的變幻與組合，並進行點綴加工，形成具有美感和創意的美術作品。

三、活動準備

演示課件、範作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。

四、活動過程

1.遊戲導入，吸引注意

教學建議：設計一個大家來找茬的遊戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意！

2.對比講述，接觸新知

出示的幾隻抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，爲什麼？(引導：是因爲圖案漂亮嗎？說說圖案有什麼特點)

師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的！你們想不想做一個小小設計師？

教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來！

3.思考問題，想像嘗試

告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢？

教學建議：在此環節中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加於幼兒。教師適時地加以引導。

欣賞與感受手印抱枕

教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。

4.明確目標，藝術實踐

教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創作的意境中去。)

5.作業展評，感受成功

教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然後掛在教室裏進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評爲主，教師適當點評。

6.課後拓展，情感延伸

教學建議：這個環節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。

幼兒園藝術課程教案 篇2

活動目標：

在遊戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

活動準備：

1、小雞活動視頻。

2、教師示範用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

活動過程：

一、兒歌《老師本領大》引入教學。

師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什麼呢？

老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什麼？再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什麼？

二、變魔術讓幼兒瞭解小雞的畫法。

1、側面的小雞

師：看老師要變出什麼？(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)

師：小雞在幹什麼？

同上述方法，老師變出兩對面的小雞，並講述兩隻小雞的故事。

2、擡頭的小雞

師：老師又要變魔術了，看老師變什麼？(用上述方法畫出擡頭的小雞)

師：這隻小雞又有什麼有趣的故事呢？

幼兒想象講述——教師總結：小雞發現了天空中飛來了一羣小鳥，它高興極了！

3、回頭的小雞和說話的小雞

老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，並講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。並帶幼兒徒手畫一隻小雞。

三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心裏的小雞的故事畫下來吧。

幼兒繪畫，老師巡迴指導。

四、幼兒講述小雞的故事，並講評幼兒作品。

幼兒園藝術課程教案 篇3

活動目標：

1． 感受祖國特有的民間藝術美。

2． 願意想像和製作民間藝術品。

3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。

活動準備：

1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。

2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。

活動過程：

一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二．教師請幼兒相互交流。

1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。

三．幼兒分組活動：

1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙

（2）第二組：捏泥人

（3）第三組：編中國結

2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園藝術課程教案 篇4

活動目標：

1.通過觀察瞭解雪花的特徵，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。

活動重點：

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙（無線條）

活動準備：

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 幹。

活動過程：

一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。

談話導入，引起興趣：

（1）聖誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什麼形狀的？它有幾個花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什麼形狀的？它和雪花的形狀一樣麼？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現在來看胡老師是怎麼撕的：一隻手緊緊捏住彩紙，另一隻手沿着線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛纔的`彩紙有什麼不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結：和剛纔的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎麼樣才能和剛纔撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一隻手捏住圓的一角，另一隻手輕輕往下撕，轉着圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。

四、遊戲"下雪了"

小朋友的筐裏已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒園藝術課程教案 篇5

設計思路：

在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經感受到了秋天，那麼，如何將主題的大目標“感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋，與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。

本次活動分爲四個環節，第一環節觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環節講解，瞭解葉子小屋製作過程，使幼兒對葉子小屋產生更大的興趣。第三環節爲昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環節展示交流（延伸到區角），通過幼兒之間的看看說說，進一步感受秋天。

活動目標：

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。

活動準備：

1、課件《葉子小屋》。

2、各種樹葉、操作紙、固體膠。

活動過程：

一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”

1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰？（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什麼樣的屋子？（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因爲她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。

2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什麼變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）

秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉爲了減輕大樹媽媽的負擔，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。

（圖2）看看小馨忙着幹嘛呀？（小馨忙着把落葉打掃乾淨）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨爲什麼要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進來躲雨）

3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）

4、原來他們都躲在了樹葉後面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什麼用？（做燈）

5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋裏的燈，還可以做些什麼呢？（睡覺的牀、小椅子、窗戶等）

6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋裏再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。

二、講解，瞭解葉子小屋製作過程

1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們爲它們設計了一間漂亮的小屋。（出示作品）

2、演示：在葉子的背面塗上固體膠，用力按一按。

三、爲昆蟲朋友做葉子小屋

1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉儘量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進來。

2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面塗上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。

3、爲朋友的小屋再設計一些傢俱（及時演示有創意的作品）。

四、展示交流（延伸到區角）

1、你的小屋裏有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？

2、爲小屋設計了哪些傢俱？

幼兒園藝術課程教案 篇6

一、活動目標

1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。

2、鞏固幼兒畫短直線的技能。

3、培養幼兒的創新意識和動手能力。

二、活動準備：

1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。

2、幼兒已有運用橡皮泥製作的經驗。

三、活動過程：

（一）用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。

1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。

（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）

這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）

2、你們覺得這些花漂亮嗎？剛纔老師是請誰幫忙變出這些花的？（幼兒說出橡皮泥的名稱）

你們覺得這些花一樣嗎？（引導幼兒說出花的顏色、形狀）爲什麼一塊橡皮泥印出了這麼多大小、形狀不一樣的花呢（引導幼兒找出原因：因爲老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）

（二）鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。

你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？

1、提出要求：

（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示範一次）

（2）用棉花棒添畫莖和葉。

（3）注意衛生，如手上髒了用毛巾擦。

2、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啓發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。

（三）講語評，讓幼兒感受成功的快樂。

小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能幹了。看到這麼多漂亮的花，你們心裏怎麼樣？再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園裏玩吧！

（鼓勵幼兒大膽講述，而後教師總結）

四、活動延伸：

將橡皮泥放在活動區，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。

幼兒園藝術課程教案 篇7

活動目標：

1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調色方法，並能用水粉顏料均勻地塗在畫面上。

3、激發熱愛祖國京劇藝術的感情。

活動準備：

1、在教室裏佈置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段，瞭解有關京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、鬆緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）欣賞京劇唱段

（2）小結：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，並且化妝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現不一樣人物形象。

二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。

（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什麼共同特點？

（2）小結京劇臉譜的共同特點：是以鼻子爲中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據自己的需要調色，最終用黑筆勾線。然後，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑鬍子。

幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調出所需要的顏色。畫好剪後，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，製成京劇臉譜。

三、評價活動，結束活動。

（1）展示作品，請幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒戴上自己的臉譜以及準備的小道具，一起表演京劇。

（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

幼兒園藝術課程教案 篇8

一、活動目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

二、活動準備

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

三、活動過程主要環節：

感受美——創作美——表現美——感受美情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是爲後面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什麼？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什麼樣呀？它們有什麼特點？你們能夠走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？

（4）討論：什麼地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特徵）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作爲背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因爲藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是爲了給後面的創作作鋪墊。）

2、創作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起製作興趣）

（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什麼方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對摺後，畫上蝴蝶的半個身體，再沿着線剪下來）

（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒製作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想幹什麼？讓我們一起扮作一隻美麗的蝴蝶到花園裏去玩耍吧！

（評析：最終一個環節爲幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞着美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。）

幼兒園藝術課程教案 篇9

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法爲歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝着沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，並學會表現。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲？

(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

1、你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？

3、怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”爲歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。)

2、嘗試用“樂器”爲歌曲伴奏。

(1)提問：要爲歌曲伴奏，需要做哪些準備？

(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。

(3)出示幼兒所選節奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起爲歌曲伴奏。

(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

(2)伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

(1)提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)

(2)小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現體現成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，爲歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體爲歌曲伴奏。

3、小結：其實爲這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

幼兒園藝術課程教案 篇10

活動目標：

1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

2、瞭解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。

3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

教具：欣賞範例(米羅的畫)、透明記錄紙

學具：綵帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙。

活動過程：

一、遊戲：舞動的線條

1、今天，美麗的綵帶要和你們交朋友了，先看看，它是什麼樣子的？像什麼？誰會用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)

2、美麗的綵帶會跳舞，請你仔細看看，綵帶是怎樣跳舞的？(教師舞動綵帶——幼兒交流——記下來)

3、(再舞動綵帶)現在這條綵帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？

4、誰也會讓綵帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個別幼兒嘗試，並記錄)

5、大家都想試試呀？會跳舞的綵帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什麼不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛纔綵帶跳舞的樣子記在紙上。

二、拓展：生活中的線條

1、不僅綵帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然後跟好朋友講一講。

2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰願意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什麼？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！

三、欣賞：運用的線條

今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什麼線條，這些線條像什麼？(幼兒自由參觀—交流)

交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什麼樣的線條(這個線條是怎麼畫的)？這些線條像什麼？這幅畫給你什麼樣的感覺？說說你喜歡它的理由。

這些畫除了線條，還有什麼？(在有的地方塗上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

四、創作：自由表達

你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？

老師爲你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什麼樣的線條，用什麼樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)

五、展示作品，交流評價

1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

2、展示作品：你最喜歡哪一幅？爲什麼？

幼兒園藝術課程教案 篇11

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她爲什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線(節奏)

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

四、戶外找線

幼兒園藝術課程教案 篇12

活動目標：

1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟後掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2、能大膽運用勾、塗的方法，表現橘子在樹上的不同造型。

3、體驗創作的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2、PPT、實物橘子、音樂等

活動過程：

一、欣賞——細緻觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特徵。

1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。

師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，樑老師今天帶來了什麼水果？

這是什麼？橘子成熟了嗎？它是什麼樣子的？

小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之後，你還會發現一個突起的部分叫梗。

2、欣賞PPT——橘子林

這裏的橘子樹是什麼樣子的？看一看，樹幹是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細細的、長長的、彎彎的)

仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什麼顏色的？是什麼樣子的？有什麼不一樣？(顏色、大小、果實的密集與稀疏)

這麼多的橘子都是長在哪裏的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什麼？葉子是什麼樣子的？(綠色、橢圓)

小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

3、個別幼兒嘗試畫橘子

小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子塗上顏色。(幼兒空手練習)

4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默

師：我們畫的都是一個一個的，那麼兩個、三個橘子挨在一起又是怎麼畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎麼畫的？

小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，後面的橘子遮住的部分不畫。

(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創作，教師巡迴指導。

師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。

要求：

1、開始作畫時，我們要先畫什麼？再畫什麼？最後添畫上什麼？

2、換色時，把筆在水桶裏涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

三、幼兒作品欣賞

師：你喜歡哪一幅畫？爲什麼？

活動延伸：

整理繪畫工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

幼兒園藝術課程教案 篇13

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜裏面裝了什麼呢？

2、小朋友猜了這麼多，口袋裏到底是什麼呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋裏摸出電線，提問：這是什麼？像什麼？電線有什麼用？

二、看一看，引導觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什麼形狀？像什麼？

3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什麼呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師爲大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什麼？

四、做一做，啓發思考探索

1、師：我們的小手真能幹，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺着擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什麼辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如藉助膠帶、插入彩泥等)

3、師：今天老師也爲小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以後還可以再試一試，變一變。

幼兒園藝術課程教案 篇14

教學目標：

1、瞭解兩種顏色調和後會產生第三種顏色。吹畫後，展開想象，並添畫成一幅完整的作品。

教學重點、難點：

重點：學生在活動中發現並認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學生將顏色調和到合適的濃度。教學準備：

1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

2、教師除準備顏料外，還需準備好相關圖片。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中瞭解自然界中色彩的豐富與美麗。

二、學習、發展：

2、老師根據同學們得總結，做一次範畫，讓學生明白調好顏色是關鍵。

3、學生練習調色，鼓勵學生大膽試驗，彙報自己的發現。

三、共同探索

1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什麼變化？這些顏色是怎麼“變”出來的。

2、教師幫助學生一起總結。

3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構圖更加完整，情節更完美。

4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

四、收拾與整理：

學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾乾，保持作業整潔。然後用抹布清理桌子，最後將水罐等洗淨。

五、作業設計：

用紅、黃、藍三種顏料製作一幅優秀的作品。

幼兒園藝術課程教案 篇15

活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵，

3、喜歡參與活動，大膽表現。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什麼花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什麼？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什麼顏色？什麼小動物喜歡到花裏來做客？

做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。

2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：範畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示並觀察範畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上）

“小蜜蜂飛到哪裏了？”“這裏的花像什麼？有什麼顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

⑵從外向裏畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那麼，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標

本次活動的目標制定是

1、欣賞菊花、荷花、梅花等，瞭解它們的外形特徵。

2、嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1、引題

情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿嚮往之心和探索的慾望。

2、談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單瞭解各種各樣的花，以及它們的外形特徵。

3、幼兒活動

我以花仙子開花展作爲引子，充分調動幼兒主動操作的`積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意願進行選擇並操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。