【精品】幼兒園教案範文彙編五篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

語言活動：小烏龜開店

一、活動目標：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、能根據烏龜的特徵大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

二、活動準備：

電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。

三、活動過程：

（一）、逛動物街

1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎麼樣呀？

小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什麼店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什麼店？

2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什麼店？你從哪裏看出來的？猜猜大象怎麼會想到開花店的？

聽聽大象是怎麼說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什麼店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？爲什麼？

聽聽河馬是怎麼想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？書報店是幹什麼的？

袋鼠媽媽把書報放在哪裏？袋鼠媽媽聰明嗎？

（二）、幫小烏龜開店

1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）

聽了小烏龜的話，你覺得它們心裏怎麼樣？

小烏龜很難過，你會用什麼話來安慰它？

小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點用都沒有了嗎？它們什麼地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什麼店呢？

讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個什麼店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結三幅畫）

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什麼想法（龜：我們雖然沒有……）

小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真爲它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。

（三）、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）、找"老闆"

1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪裏認出來的？

2、哎呀，這些店的老闆會是誰呢？等會兒請你們從這裏找一找，你認爲這個店的老闆哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，並給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼兒找"老闆"

4、集中交流：你爲店找了誰做老闆？你是怎麼想的？有沒有不同的意見？

（五）、結束

今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的店有意思嗎？時間不早了，我們跟動物朋友再見吧。

一、活動目標：

（一）引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、瞭解動物們的特點，並學習進行初步的仿編。

（二）發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

（三）培養幼兒大膽表述的良好習慣。

二、活動準備：

（一）材料準備

1。活動場地佈置：

（1）花店、氣球店、書報店，並分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

（2）長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的"家"。

2。圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂（各一張）。

（二）知識準備

幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂等的特點。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導入主題。指導語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什麼商店？爲什麼？

（二）引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

（三）引導幼兒一起講故事：

1。引導幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。

2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啓發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，後展開想像並思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎麼辦呢？然後鼓勵幼兒發現小烏龜的長處，說說小烏龜可以開什麼店。

3。教師佈置出餅店，師生一起講完故事。

（四）遊戲"開店"

1。教師交待遊戲規則。

1)請想當大象的幼兒到花店，想當河馬的幼兒到氣球店，想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店，想當小烏龜的幼兒站在一旁。

2)想一想自己扮演的動物是什麼樣子的，請你學一學。

2。請幼兒自由選擇，進入到各個小商店中。

3。教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

（五）仿編故事

1。引導幼兒進入到長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的家裏，討論他們可以開什麼商店？指導語：長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現在去他們的家裏，幫他們想想他們可以開什麼商店？請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2。將幼兒分成四小組，分別討論。

3。引導幼兒完整講述仿編故事。指導語：聽說小動物 們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。

（六）在舞蹈《多愉快》中結束活動。

指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，指導自己要開什麼店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

附（故事－－小烏龜開店）：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？

他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

袋鼠媽媽在開什麼店呢？

袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋裏，走到哪裏都能賣。"

小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎麼辦呢？"

後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因爲我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

於是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

幼兒園教案 篇2

活動總目標：

通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋遊計劃，激發秋遊慾望.

活動（一）商量秋遊海報

活動指導：

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽瞭解秋遊的情況？”

2.與孩子們討論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容？

3.分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動目標：

通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊情況更加了解。

活動反饋：

通過討論，孩子們認爲在“海報”上要寫明：

1.秋遊時間（幾月幾日，幾點出發、幾點回來）

2.秋遊地點。

3.什麼時候去永輝超市購物。

4.秋遊活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動（二）製作秋遊海報

活動目標：

引導按自己的意願大膽設計製作海報。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

活動指導：

1.秋遊的時間可以怎麼表示？秋遊的地點呢……

2.幼兒自願分組分工，製作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理後，明天可以進行展示了。

活動（三）討論秋遊願望和心情

活動目標：

通過討論、繪畫引導幼兒表達秋遊的各種願望和心情，區分哪些是不能實現的，從而瞭解哪些事是不能做的。

活動準備：紙、筆

活動指導：

１、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什麼？

２、你的心情怎麼樣，用一種標誌來表示。

３、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動反饋：

１、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

２、將幼兒討論的能實現和不能實現的願望分開，並進行展示。

３、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋遊願望十分感興趣。

活動（四）討論並製作秋遊倒計時

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋遊還有幾天；並自主地對“秋遊倒計時”進行管理。

2.通過“秋遊倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡

活動指導：

1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天纔去秋遊呀？”

引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋遊還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設計“秋遊倒計時”。

3.孩子自願分組分工製作“秋遊倒計時”中每一頁的數字。

4.選擇畫得最好的數字0——9、用於製作“秋遊倒計時”。

5.討論“秋遊倒計時”的管理。

活動反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數字0——9裝訂成“秋遊倒計時”。

2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動（五）擬訂購物清單

活動目標：引導幼兒根據願望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

活動指導：

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

１、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動（六）討論超市購物的注意事項

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙

活動指導：

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

（1）永輝超市裏有哪些設施？

（2）我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）買東西要誠實，排隊。

2.由於是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

活動（七）到永輝超市購物

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，並嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

3.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

（1）永輝超市裏有哪些設施？

（2）我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

2．家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）買東西要誠實，排隊。

2．購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動（八）討論秋遊的準備工作

活動目標：

激發幼兒秋遊慾望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

１、教師提出問題引導幼兒思考；

“我們要去秋遊了，該做哪些準備呢？”

“我們去秋遊時要注意些什麼？

活動反饋：

1.由於小、中班幼兒參加過秋遊，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋遊活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動（九）我們去秋遊

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

活動指導：

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，瞭解恐龍的生長曆程和神祕滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋遊活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的'瞭解。

活動（十）討論秋遊裏最喜歡的××

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋遊時的愉快情景，並通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2.與同伴們說說秋遊裏最喜歡的。

活動準備：

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋遊活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的祕密十分感興趣。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2.體驗自己動手包餃子的樂趣。 重點難點：芹菜對人體的作用以及多種吃法。

活動準備：

1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，製作成芹菜寶寶。

2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

3.錄像片（或圖片）：幼兒大便時很痛苦的樣子。

活動過程：

一、出示芹菜寶寶。這是誰啊？它的頭髮、身體、裙子分別是哪一部分？幫助幼兒以遊戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

二、瞭解吃芹菜的好處。

你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？（根據幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉）芹菜吃在嘴裏有什麼感覺？

看錄像（或圖片）。瞭解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道其對人體的好處。

三、瞭解芹菜的多種吃法。

這麼好的芹菜，你們平時是怎麼吃的？

教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗淨——用開水燙一下（亦可不燙，用鹽稍加醃漬）——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。

幼兒自己動手包芹菜餃子。

幼兒園教案 篇4

教學設計：

1、設置海底世界情境，激發學習興趣。

2、引導學生觀察、分析手擺魚的製作方法，培養學生自主學習能力。

3、通過做遊戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

　　課前準備：

用上一節課剪刻的魚形，並剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室佈置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現慾望。

　　教學過程：

1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽着音樂進教室，分四組坐好。

2、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界裏各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這裏自由自在地邀遊，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨遊在我們教室裏的這個海底世界呢?

4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見後，大家評一評誰的想法妙。

5、出示手擺魚：(套上手錶演)我是一條美人魚，遊啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界裏來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚製作出來。

6、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

7、教師講解制作方法：(示範製作過程)

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想爲什麼?)

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

③給魚裝飾圖案。

8、學生製作手擺魚：

播放海底世界錄像，學生進行手擺魚製作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)

9、遊戲：

①手擺魚邀遊大海比賽，請四名先製作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒遊得好看，誰的魚兒遊得快。

②邀遊大海訓練，請小朋友把製作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟着老師這條美人魚在淺海區裏學游水，強調遊時儘量模仿魚兒的各種動態。

③邀遊大海：讓學生在教室裏自由邀遊。強調注意紀律，在大海里邀遊時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

10．總結教學；祝願小朋友在知識的海洋裏也能暢快地邀遊!最後請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋裏去探索。

幼兒園教案 篇5

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫着走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解，但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，爲了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒瞭解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特徵，又能滿足孩子的探索慾望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

活動目標：

1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

2、喜歡文學作品，並從中感受到閱讀的快樂。

活動準備：

螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：

一、談話導入，瞭解螃蟹大螯的本領。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容並學說對話。

三、欣賞故事後半段，瞭解螃蟹有再生的本領。

四、完整欣賞故事。

五、活動結束

教師行爲：

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什麼？

是一隻小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

小結：

原來螃蟹有八隻腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這隻螃蟹，它的大螯怎麼了？

到底怎麼回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發生了什麼事情？

小螃蟹的大螯爲什麼會斷？

斷了以後，小螃蟹是怎麼辦的？

它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

這些醫生分別是怎麼說的？

誰來學一學醫生說的話？

小結：

小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎麼對小螃蟹說的？

我們一起來學一學壁虎是怎麼說的！

現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

小結：

原來螃蟹有一種自切後再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然後脫身逃跑。過些日子以後，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛纔我們發現了螃蟹的很多祕密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什麼我們不知道的祕密。

預設幼兒行爲：

螃蟹它有八隻腳，頭上還有兩隻大螯，可以夾東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因爲小螃蟹太調皮了。

去找醫生。

小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

山羊醫生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

設計意圖：

運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能瞭解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

理解故事情節，瞭解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。