【精品】幼兒園優秀教案彙編五篇
作爲一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編整理的幼兒園優秀教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
內容與要求:
1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係,有進一步探索動物生活習性的願望。
2、對動物奇特的現象和特殊本領感悟到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
3、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啓發,進行發明創造。
4、體驗動物是人類的朋友,知道我們應該保護它們。
家園共育:
1、收集各種動物的圖片,瞭解一些動物的特殊本領。
2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀錄片,或者閱讀動物的書籍,找找網上有關動物的資料。
3、讓家長選擇性地餵養一種或幾種小動物供孩子觀察。
4、培養孩子對動物的正確態度,使孩子從小懂得愛護動物。
5、和孩子一起用廢舊材料製作一隻小動物。
活動與指導:
1、不同的家園
* 海洋音樂會 * 樹和喜鵲 * 五隻鴨子 * 模仿動物的學問
* 小青蛙學跳
2、千奇百怪
* 恐龍的祕密 * 誰是冠軍 * 小狗擡花轎 * 狗熊分餅
3、學來的本領
* 學飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動物
4、我和動物是朋友
* 大樹的醫生 * 田鼠的天敵 * 會吐絲的蠶
幼兒園優秀教案 篇2
活動設計背景
由於是農村幼兒園,大部分孩子都是留守兒童,每天看着年邁的爺爺奶奶揹着小朋友送來上幼兒園,小朋友還任性的亂要東西,或者是大哭大鬧,一點都不聽老人的話,我就決定設計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人,關心爺爺奶奶。
活動目標
1、幼兒在互相的交流中,瞭解老人們年紀大了,做很多事情存在着種種不便。
2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
教學重點、難點
讓孩子發自內心的尊敬老人,關愛老人。並能積極主動的幫爺爺奶奶做事,聽爺爺奶奶的話,做一個懂事的孩子!
活動準備
經驗準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息。
活動過程
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二、我爲爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什麼,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情,爺爺奶奶有什麼反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現他們的'特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如:給小朋友做飯,洗衣服,下地幹活等等)
幼兒園尊敬長輩教案,孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情,是我們中華民族的傳統美德,我們應該要從小做起,教會幼兒尊敬長輩,讓這個美德一代代傳承下去。 4 幼兒園尊敬長輩教案:家長的小幫手
活動目標:
1、讓幼兒學會幫助家裏人做力所能及的事情。
2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。
核心要素:父母病 我安慰 父母累 遞杯水
做家務 我幫忙 父母愛 記心上
活動準備:
開展“尊敬長輩周”活動,讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。
基本過程:
(一)導入活動:
通過提問引出活動主題。教師:“說一說本週爲長輩都做了哪些事情?”
(二)關鍵步驟:
1、幼兒自由發言,說出自己本週爲長輩都做了哪些事情。
2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表,題目爲“尊敬長輩周”活動記錄表,底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名,右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。
3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄裏,可以請孩子們有時間進行閱讀,也可請家長閱讀。
(三)引歌套詞
1、自選歌曲旋律,並填詞(三字兒歌內容)。
2、老師伴奏,幼兒頌唱。
活動延伸:
1、詩歌欣賞:《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》
2、設立信箱,請家長給孩子寫表揚信,正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行爲。
家園互動:
1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬,希望家長能夠在日常生活中,孝敬長輩,給幼兒正確的影響。
2、平時,家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。
注意事項:
家長應身體力行地關心長輩,給幼兒樹立榜樣。
幼兒園優秀教案 篇3
設計意圖:
喜歡動物是孩子的天性,他們熟知動物的特徵和習性,用猜測身體部分圖片和符號圖示激發幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點,逐步過渡到發現規律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式,讓孩子體驗合作的快樂。通過創編環節,讓每個孩子都參與到討論中,給集體活動中來不及表現的孩子機會發表意見和建議,同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。
活動目標:
1、能根據動物圖示符號猜測動物,願意表達自己的觀點,會運用概括性的語言描述動物的特徵、習性。
2、熟悉兒歌內容,發現兒歌的規律,會用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”的問答句式進行創編。
3、喜歡猜謎對答兒歌活動,能與同伴分享猜謎問答的快樂。
活動準備:
紙戲劇道具 圖示
活動過程:
1、導入活動,引起興趣。
今天老師帶來了一個神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神祕的朋友。
2、和孩子一起觀察動物特徵,熟悉兒歌句式的特點。
(1)學習第一段小兔
抽拉出兔子,提問:誰來說一說兔子的特徵。腦袋?眼睛?……
一兒歌圖示:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子啊?
前面幾句是用兔子的特徵來問,後面這幾句是什麼?(答)
師幼對答一次。
:這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特徵,接着問和答。
(2)既然是動物猜謎歌,除了兔子,還有……
抽拉出大象的鼻子,請你猜猜這是誰?
除了鼻子,大象最明顯的特徵還有什麼。
看圖示念一念兒歌。
(3)抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個動物呢?
全部同意,說說理由。
同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請你說說猜出來的理由?
看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。
(4)依次是出示小貓圖示,讓孩子根據圖示直接對答朗誦。
我們已經學會了三段,這一段我們直接看着圖示一起來朗誦。
3、創編比賽:四人一組,每組一種動物進行創編,兩組兩組比賽,一方問,一方答。
用對答的方式朗誦兒歌一遍。
給我們的小詩人們頒獎。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、喜歡觀察物品,學會區分物體的大中小。
2、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三隻熊。
活動過程:
一、認識三隻熊
1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客,我們一起把它請出來吧,動物朋友,動物朋友快出來。
2、 看看是什麼動物朋友來做客,數一數一共來了幾隻熊,看看這三熊有什麼地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來,我們給它起個名字叫大熊,把最小的找出來,給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結:原來三隻熊的大小不一樣,這隻最大熊叫大熊,這隻最小的叫小熊,中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們去做客,看看小熊的家在哪裏?你從哪裏看出來是小熊的家?
2、 我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什麼?這三隻碗一樣嗎?哪裏不一樣?
你們又看到了什麼?這三張牀一樣嗎?哪裏不一樣?
活動反思:
《三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動,通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數活動時,我儘量以故事爲載體,讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊爲主角,並對三隻熊的故事進行改編,通過生動的環節銜接,讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係,更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分,我出示了三隻玩具熊,讓孩子們觀察一下三隻熊的大小,然後引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當故事講完以後,孩子們一下子鬆懈下來,當我提問時,只有少數孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預期的效果並不完美。
在小班階段,影響孩子思維的因素實在太多了。作爲老師應該認真分析教案,特別對設計的提問要仔細琢磨,儘量增加其有效性,活動的形式也應該多變一點,孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引,而他們在觀看時,其實並沒有帶着一種目的,所以當需要回答問題時,能力差的孩子就不知道回答什麼了,他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課,所以自己只做了一下大致的準備,對其中的有些細節並沒有認真的琢磨,對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識地設計一個問題,如“小姑娘迷路了,她會到哪裏去呢?會碰到什麼事呢?”讓孩子們帶着任務去欣賞故事,可能孩子的有意性就強一點,另外在觀看課件時,我應該分段讓孩子們欣賞,從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了…….”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢?”,接着在繼續欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境,讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對,我想這作爲區域活動的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。
幼兒園優秀教案 篇5
設計思路
在“我三歲”的主題活動中,幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物,但在拆開禮物的包裝時,大多會出現問題。於是,我們就設定了一個特定的情境,讓幼兒根據已有生活經驗,大膽嘗試去打開各種包裝,並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。
活動目標
1.嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子,並能用簡單的語言講述。
2.對活動感興趣,能積極參與活動。
活動準備
1.大盒子一個(內有罐子、袋子各一個;袋子裏裝有糖果等禮物)。
2.有蓋的盒子、罐子和袋子若干個,裏面裝有各色禮物。
活動過程
一、猜禮物
今天,老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看,裏面裝了什麼?(可用多種方法:看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢,誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦,裏面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊,裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。
二、找禮物
(一)(電話鈴聲響起)喂,是波波熊啊?你今天有急事要出去,不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物,就藏在你家院子裏,讓小朋友自己去找是嗎?好的,我們一起去波波熊家找禮物。
(音樂響起,幼兒找禮物;教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)
(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)
(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數,下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?
(四)讓我們打開禮物來看一看,波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?
(教師引導幼兒自己動手打開包裝;重點觀察幼兒打開包裝的方法。)
(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?
小結:用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。
三、好吃的禮物
(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們,我們就不客氣了,一起來嚐嚐吧。
(幼兒自己動手撕開包裝紙,品嚐食物,教師給予個別幫助。)
(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?
(引導幼兒用準確的詞彙表述,如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了,等等。)
(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊,並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)