【精品】幼兒園教案範文彙編10篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　教學目標

1．幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋裏孵出來的 。

2．感受歌曲中小雞的可愛形象。

3．感受音樂旋律，願意隨音樂歌唱。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5．隨歌曲旋律唱出來。

　　教學準備

圖畫三張、製作蛋殼一個，毛絨小雞一隻，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。

　　教學重點

1．培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2．幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

　　教學難點

1．幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。

2．幼兒能大膽地到前面來表演唱。

　　教學過程

一、情境表演、導入活動。（此環節旨在激發幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場。

師“小朋友們好！我是誰啊？”幼兒回答。

師：“我今天好高興啊，你們知道爲什麼嗎？”幼兒回答。

二、情景表演（讓幼兒瞭解小雞從哪裏來，初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1）

1．師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什麼啊？”“哪裏來的？“雞蛋是什麼形狀的？”“你們喜歡嗎？”

2．師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什麼聲音啊？”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

3．邊遊戲邊理解歌詞。

師：“到底是什麼聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”

師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”

師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師（驚喜）：“開了！開了！誰在裏面啊？”幼兒回答。

師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋裏孵出來的。

師“我們來看看小雞長得什麼樣啊？”

讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞彙毛茸茸、胖乎乎）

師：“小雞長什麼樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”

師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

三、學習圖譜（此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，爲下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2）

出示圖一。

師：“草地上有個什麼呢？”“我們也來敲敲門，看看它裏面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來）

出示圖二。

師帶領幼兒觀察圖上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的）

鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）

出示圖三。

師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什麼？（唱歌）

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3）

1．師：“小雞剛剛唱的什麼歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。

2．師：“你們聽到了什麼？“我們再來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍

3．師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍

4．師：“你們喜歡小雞嗎？願意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“願意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成爲一隻可愛的小雞。”（爲幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”

5．師：“哪隻雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢？”（請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。）

6．師：“還有哪些小雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）

五、結束部分。

師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的遊戲好嗎？”（師幼一起離開活動室）

　　課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因爲又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

幼兒園教案 篇2

案例背景：

由於時代的變遷,社會的進步,各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質，具有形象性。並且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特徵的距離。

在幼兒園中，經常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手裏總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺着一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人願意多花一點力氣將它們扔進去。我們知道，現在全社會都在提倡環保，可是爲什麼在大肆宣傳之後，仍有許多不夠樂觀的現象呢？孩子是祖國的未來和希望，環境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環保教育並未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那麼我們周圍的環境是可想而知的，我們爲什麼不從身邊的小事開始做起呢？

我們的幼兒園不是專業學校，所以在進行環保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環保教育滲透到各學科。本案例就以環保美工《瓶子寶寶的新衣裳》爲例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環保教育。

案例描述： 1、創設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班裏做客，誰能告訴我你是怎麼收集到的呢？

（1）、你在哪裏經常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什麼瓶子？裏面原來是裝什麼的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由於人們把瓶子裏裝的東西用完之後就隨手扔掉，給我們的環境帶來了很大的危害。那麼我們能夠做些什麼？是不是可以把它們變廢爲寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成爲活動的主體。課件內容的選擇在整個設計過程中是處於核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現形式、技術運用等均以內容爲核心，服務於內容，而課件內容的選擇又必須先從教學內容的特點着手。本活動教師以幼兒在生活中經常接觸到的瓶子爲主要內容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、願意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

2、仔細觀察畫面並有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、知識經驗準備。對動物的特徵和生活習性有一定的瞭解；對"夢想"有一定的認識。

2、物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

3、環境準備：師幼共同製作"我的夢想"展板

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，採用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動

二、感知活動

1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什麼？故事的名字爲什麼叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？

3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什麼？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛爲了實現自己的夢想做了些什麼？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最後一句話是什麼？請幼兒在故事中找答案，試着用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢想-爲夢想而努力-最終實現夢想"的線索，瞭解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重複說的一句話是什麼？請幼兒大聲念出來，並幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，爲了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動交流小結。

活動延伸：

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分爲家豬和野豬。現在一般認爲豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄爲主要形體特徵。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人爲樂的良好的行爲品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、 數字卡片

2、 小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？

2、 通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、 小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那麼我們成爲鄰居要怎麼樣做呢？我要成爲相互幫助，助人爲樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、 通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、 在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的'要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園教案 篇5

活動背景：

天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉爲涼爽了。爲了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”

2.知道製造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不着的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不着的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麼樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎麼來的，如果沒有風，我們可以製造風嗎？如何製造風？（幼兒自選材料，製造風。）

4.活動後，讓幼兒互相分享剛纔製造風的方法，並進行比較。

5.請幼兒想一想後發言：風和我們的生活有什麼關係？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道考試的內容以及爲什麼特殊。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因爲他以行動證明了自己是真正的小小衛生員

4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

教學重點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解特殊的真正含義。

教學難點：

1、理解小白兔當選的真正原因。

2、懂得保護環境，維護公共衛生。

教學準備：

多媒體課件、動物頭飾。

教學過程：

一、導入：

(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知後，小熊、小猴，小狐狸，還有小白兔都準備來參加這次考試。那麼，小朋友，你們能說說平時你們是怎麼考試的嗎?

考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)

　二、學習課文：

　　1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什麼事?

電視臺招聘小小衛生員的節目主持人，小熊，小猴，小狐狸還有小白兔都參加了考試，最後小白兔被錄取了。

如果你是電視臺的臺長，你覺得什麼樣的人能當小小衛生員呢?

愛乾淨、講衛生

2、小動物爲了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，並用勾出。

小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿着漂亮的紅皮鞋來了。

小白兔也穿上新衣服，趕來了。

你看他們穿的這麼幹淨漂亮，心裏會怎麼想呢?

你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?

(分組讀)看來，他們都是講衛生，愛乾淨的孩子，可是，臺長爲什麼只錄取了小白兔呢?讓我們帶着問題一起學習3-6段。

　3、四人小組學習：

⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。

⑵再討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裏是怎麼想的，又是怎麼做的?小白兔看見後又是怎麼做的，請你用~~~勾出。

　4、彙報：

⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什麼?

這不關我的事

小熊看見果皮時他還會想什麼?

⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎麼想的?怎麼做的?

別弄髒了我心愛的白手套

手髒了可以洗呀，那麼他怕的是什麼?指名讀這句

⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那麼小狐狸撿了嗎?男同學讀5段。小狐狸怎麼做的?

別弄髒我的紅皮鞋

⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎麼做的?

全班齊讀6段。

5、同學們，小熊，小猴，小狐狸他們都是來電視臺應聘小小衛生員的，但他們見到果皮爲什麼都沒去撿呢?

怕弄髒了自己

小白兔也是來應聘的，她也是穿着乾淨的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎?

想一想，小白兔看見果皮時他會說些什麼?想什麼?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

(學生自由發言)

6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣佈。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什麼?

7、當他們還在想考試怎麼還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，臺長向大家宣佈，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。

三、擴展

那麼，小朋友們，你們明白熊貓臺長爲什麼要錄取小白兔嗎?請你用因爲。。。所以。。。這個的句式說一說。

其實，我們的小猴，小熊，小狐狸並不是不講衛生，不愛乾淨，但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮，而忽視了作爲一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，用實際行動維護公共衛生。也正是因爲小白兔用他的行動去維護了公共衛生，所以，她才當選了這個小小衛生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺裏主持好這個節目!

我想，現在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?

四、實踐領悟

今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因爲各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛生員的稱號也送給他!

　五、同學們，今後在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗!

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.能既快又穩地在“樹樁”上行走，有一定的平衡能力。

2.體驗成功種樹的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

踩高蹺板做成小樹樁，小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁

活動過程：

一、開始部分。

1.今天天氣真不錯，我們一起去練本領，好嗎？

2.帶領幼兒做熱身運動：練本領前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

二、練本領。

1.出示樹樁：看，這是什麼？（樹樁）今天我們就在樹樁上練本領，好嗎？

2.幼兒第一次練本領（“樹樁”間的距離相對比較近）：請小朋友在樹樁上走一走，儘量不掉下來。

3.集合：你在“樹樁”上是怎麼走的？怎麼走纔不會掉下來？（腳應該踩在“樹樁”的中心，身體保持平衡，要控制身體的重心）

4.幼兒再次練習走“樹樁”，鼓勵膽小的幼兒練習。

5.你們本領真大！都學會了在“樹樁”上走，現在這裏的“樹樁”和剛纔有什麼不一樣了？（教師拉大“樹樁”之間的距離）那現在你們還能在上面快快地走嗎？那來試一試？

6.請個別幼兒練習後集體練習（重點指導能力差的幼兒）

7.再次調整“樹樁”間的距離進行練習。（針對幼兒的能力排出不同的“樹樁”道路）讓幼兒根據自己的能力進行挑選、練習。

三、遊戲：種小樹。

1.我們看到很多的樹被砍伐掉了，樹變得很少了，我們再來種一些樹，好嗎？

2.交代遊戲要求：把幼兒分成幾組，每人拿一棵“樹”，第一個小朋友先從“樹樁”上走過，走到對面的沙地裏，把小“樹”種好，然後跑回來，和第二個幼兒拍手，第二個小朋友用同法種樹，以先全部種完的小組爲勝。

3.小結：小朋友們真棒，不僅學會了在“樹樁”上走路的本領，還種了很多的小樹，過幾天我們還來看望小樹，好嗎？

幼兒園教案 篇8

目標：

1、隨音樂跟着老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

準備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鍊等）。

過程：

一、出示教具（領帶、項鍊）

提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學學我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟着音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體男孩跟着音樂嘗試學做爸爸的動作。

2、看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟着音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體女孩跟着音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什麼。

2、請一個男孩上前來繫上領帶，請一個女孩上前來帶上項鍊，裝扮爸爸媽媽跟着音樂的節奏一起學一學。

3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1．瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3．願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

1．課件導入，出示場景一：

師：你看到了什麼？請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2．設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法）師：你看到了誰？大獅子怎麼啦？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）這時的大獅子心裏怎麼樣？

幼A：很着急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢？

幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！

3．出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧！（幼兒模仿）。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼？

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

4．提出疑問並討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢？

幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎？請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子？

5．場景四：老鼠救獅子？

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎麼說的吧！（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會怎樣說呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6．場景五師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？爲什麼喜歡？

7．教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的？

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

二、通過畫感恩卡表達感謝之情。

1．畫感恩卡。

師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢？（討論）請你和邊上的小朋友說一說。（請2名幼兒說說）。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰？你是怎麼感謝他的。

2．小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱着老鼠高興地離開了

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園教案 篇10

【活動目標】

1、幼兒能大膽的參加音樂活動。

2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優劣能力。

3、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲初步掌握角色演唱。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛。

活動難點：

幼兒能想象出多種舞蹈動作。

【活動準備】

我的好媽媽歌曲一首並付上相應的動作。

【活動過程】

—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什麼工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎着耳朵仔細聽哦！

小結：老師剛纔唱的這首歌叫《我的好媽媽》。

過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學嗎？現在就跟着老師一起學吧。

二、老師一句一句教幼兒唱歌

1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

2、幼兒再一次跟老師唱歌。

過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。

三、教師請幼兒來自己唱這首歌。

1、教師給小朋友提要求

老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之後請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。

2、幼兒跟教師一起唱，並教幼兒一些簡單的動作。

過渡語：現在有哪些小朋友想上臺爲我們大家表演一下呀。

四、教師鼓勵幼兒上臺表演。

1、教師引導幼兒感受這首歌曲。

2、讓幼兒在臺上大膽表演。

過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。

五、教師總決愛媽媽的方式。

結束語：小朋友們今天我們學習的《我的好媽媽》這首歌，那回家以後不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦！

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。