精選幼兒園教案模板集合四篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目的:
家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖、最安全的港灣,父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命,更是孩子溫暖的依靠,母親是偉大無私的,感謝母親,讓孩子參與到感恩活動中,到學着體會愛,進而初步表達愛,萌發從關心親人到關心他人的意識,知道三月八日是婦女節,是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節日。瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽,並通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理,讀書使人高尚。爲了進一步激發全體師生、家長濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,我們小一班開展了家長講故事比賽,本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。
準備:
1.歌曲磁帶,如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
2.通知媽媽參加活動。
3.鮮花、禮品
具體事項
1.參賽對象:小一班全體家長
2.參賽內容:自選一則幼兒故事(講述時間限定2~3分鐘)。
3.比賽時間:20xx年3月7日上午9:30。
4.評比標準:10分制。
A.主題突出,故事內容健康有趣,符合兒童年齡特點。(1分)
B.普通話標準,語氣自然、流暢。(3分)
C.緊扣故事情節,語感豐富、語速處理得當,富有表現力。(3分) D.口齒清楚,表達連貫、完整,生動有趣。(1分)
E.精神飽滿,衣着得體、自然。(1分)
F.講故事時間爲3~5分鐘。(1分)
活動流程:
1.引語:三月,迎春花開了,陽光一天天地明媚起來,在這春意濃濃的日子裏,我們小一班暖意融融,特地選擇了一個具有紀念意義的時刻:3月8日,媽媽們相約來到了幼兒園,開始我們的慶祝活動。孩子們,3月8日是誰的節日呢?我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要爲媽媽過一個特別而又意義的節日!下面先請媽媽代表上來講話。
2.歌曲表演:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》
3.家長講故事比賽
4.互動遊戲
5.由教師組成評委組,以打分的方式評出最佳表現獎10個,最佳風采獎19個。
3.由評委做頒獎嘉賓。
成果展示
1.新聞報道:各班班主任。
2.宣傳:廣播站、網站。
教學反思:
感恩是一個人的優秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖,也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段,也是培養良好情感,促進社會性發展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發展有着積極的作用,它能激發幼兒的良好情緒,培養幼兒的樂觀性格和良好品德,是幼兒適應未來社會的重要素質之一。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、知道各種各樣家鄉的橋以及與人們的`關係。
2、感受橋的不同,瞭解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發幼兒研究橋的興趣。
活動準備:
1、家長幫助孩子一起蒐集的關於橋的圖片和模型等,並帶領幼兒參觀附近的橋樑。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春遊好不好?
教師:你們看到了什麼呀?這些都是什麼橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發幼兒的興趣
教師:這是什麼橋?你知道它的名字嗎?它是什麼形狀的?它是用什麼材料做的?(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、瞭解“橋”
1、教師:那這些橋有什麼用?(引起幼兒對於橋功能的思考。)
2、教師:爲什麼有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化後可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關於橋發展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師:剛纔,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計製造了各種各樣的橋樑,隨着科技的發展,現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋樑,我們一起來看看橋是怎樣發展的?
4、教師小結:我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯繫更方便,而且也美化了我們的環境。
四、設計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環境,你想不想來設計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設計什麼樣的橋?
2、繪畫:家鄉的橋
幼兒園教案 篇3
設計背景
爲了激發幼兒的好奇心,培養幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣,從中發展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。
活動目標
1、激發幼兒對鏡子的好奇心,體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導幼兒瞭解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、能根據指令做相應的動作。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
重點難點
重點:激發幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
難點:培養幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準備
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程
一、導入:
1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內容。
二、探索與發現:
1、爲幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象,比比誰的發現多。
3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。
三、討論:
1、你是怎樣照鏡子的?
2、你發現了什麼?
3、鏡子是用什麼做成的?
4、你還見過什麼樣的鏡子?
四、小遊戲:
1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後,說出身後站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裏。)
五、活動延伸:
除了在鏡子裏,我們還可以在哪裏看到自己?(如:照片、玻璃、水盆裏……)
教學反思
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲貫穿始終,極大地激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的瞭解。
2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備:
已有太陽的相關知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。
活動過程:
1.出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。
教師:看,誰來做客了啊?
幼兒:太陽公公。
2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師:那太陽是在哪裏的?它是什麼樣子的?太陽曬在身上有什麼感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師:請你們想一想太陽有些什麼樣的本領呢?
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3.引導幼兒打扮太陽公公
教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。
4.教師示範做畫,並交代繪畫規則。
教師先示範一次,後幼兒自由繪畫。
規則:
(1)可以按照自己的意願來打扮太陽公公;
(2)儘量將太陽公公打扮的和別人不同;
(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。
5.幼兒繪畫
教師巡迴指導,引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6.展示繪畫作品