精選幼兒園教案模板彙編7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、教具——花的圖片6張，其中數量爲1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多

師：現在看着畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構成：

十根寬度、高度爲2.5釐米，長度從100釐米遞減至10釐米，且等差爲10釐米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、在遊戲的過程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

2、引導幼兒積極參與遊戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。

　　活動準備：

1、錄音機、活動磁帶、地毯

2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂進入活動室。

師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

　　二、幼兒遊戲。

　　1、觀察小樹林

寶寶們快看，我們來到了什麼地方呀？樹上有些什麼？（蘋果、梨子、樹葉）是什麼顏色的呢？

師小結：原來小樹林裏有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！

　　2、遊戲“毛毛蟲的故事”

　　（1）教師示範

玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這裏休息一下吧！（爬去樹前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一隻紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個紅蘋果’，並將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’）

　　（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什麼東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦!

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，並將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個寶寶願意告訴媽媽，你吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說‘我吃了＊＊）

（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她爲什麼長得那麼漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你爲什麼長得那麼漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因爲我吃了好多的東西，越長越大，越變越漂亮了。）

　　（3）蝴蝶姐姐講述故事

蝴蝶姐姐還要爲我們講個好聽的故事呢。

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲。看，這是小時侯的我，（指着封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。於是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，後來呀，我睡了一個長長的覺，醒來後就變成現在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們剛纔吃了好多好東西，現在美美地睡上一覺，醒來以後我們也就能變成美麗的蝴蝶了，對嗎？

　　（4）蛻變

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧！（播放背景音樂）引導幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結束幼兒醒來，發現自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。

幼兒園教案 篇3

活動目標:

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動準備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》

活動過程:

一、導入

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯着它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣

你們聽到了什麼？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它爲什麼嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌裏說了些什麼呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水裏遊…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水裏遊…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水裏遊…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結束。

【附兒歌】

小金魚

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

大班音樂活動：包餃子

幼兒園教案 篇4

教學目的：在遊戲中引導幼兒體驗爲了實現同一目標，需要互相協商和體諒。

準備：兩人一雙同心鞋

活動與指導：

1. 遊戲：請幼兒兩人一組嘗試着穿上同心鞋走路。

2. .討論：待幼兒嘗試後提出問題：穿上同心鞋走路有什麼困難？穿上同心鞋兩人要走得好應該怎麼辦？引導幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

3. .嘗試：請合作伙伴之間協商合作技巧後徒步練習，待幼兒掌握了一定的合作技巧統一了步調後再穿上同心鞋進行嘗試，感受協商後的進步。

4. .建議：⑴可以請家長一同參與此活動，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練後可採取比賽的形式，增強合作遊戲的樂趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、感受童話散文優美的意境，大膽想象、表述。

2、學習創編散文詩

3、親近樹林，瞭解秋天裏樹葉的變化。

活動準備：

2、 素材：散文詩“落葉”

3、 事先觀察過秋天的葉

活動過程：

一、談話導入

秋天到了，樹葉會怎麼樣?

二、欣賞散文詩“落葉”

邊看畫面邊提問：

——落葉掉在地上，小蟲看見了會怎樣?

——落葉掉在地上，螞蟻看見了會怎樣?

——落葉掉在溝裏，小魚看見了會怎樣?

——落葉掉在院子裏，燕子看見了會怎樣?

三、創編散文，擴展想象

落葉還會掉在哪裏?還有誰會看見?會怎麼樣?(幼兒發揮想象創編)

延伸活動：去小樹林找落葉。

活動8：樹的好朋友(社會)

活動目標：

1、瞭解一些動物對樹木的保護作用。

2、認領自己的樹朋友，付之關愛行動。

活動準備：

1、收集啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲、蜜蜂等圖片資源。

2、人類關愛樹的圖片資源。

3、選好小樹林一片

活動過程：

一、我的好朋友

你有自己的好朋友嗎?是誰?爲什麼?

二、樹的好朋友

樹有好朋友嗎?它們是誰?爲什麼?

啄木鳥 喜鵲 貓頭鷹 七星瓢蟲 蜜蜂

還有誰也是樹的朋友呢?爲什麼?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)

三、我們和樹交朋友

1、 你想和樹交朋友嗎?我們可以爲樹做些什麼呢?(幼兒自由討論)

2、看看人們是怎樣和樹交朋友的

塗白灰 量樹幹 種插樹苗 林中漫步

2、 認領樹朋友

到小樹林，認領自己的樹朋友，並和樹朋友說說話等。

活動延伸：在教師的組織下持續地觀察、照料樹朋友。

活動9：蘋果樹(語言)

活動目標：

1、理解故事情節和人物形象特點，萌發對蘋果樹和小鳥的喜愛。

2、感受文學作品優美的意境，擴展想象，大膽表述。

活動準備：

素材：故事《蘋果樹》，教師熟悉內容，能熟練運用按扭調控。

活動過程：

一、感受作品意境

1、看開始畫面提問：

——這是一棵什麼樹?春天它會怎麼樣?誰會和它來做朋友呢?

——這是一棵什麼樹?秋天它會怎麼樣?誰會和它來做朋友呢?

2、播放到冬天蘋果樹光禿禿的即停。

提問：現在蘋果樹變得怎麼樣了?它心裏覺得怎麼樣?猜猜誰會來和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)

3、播放結尾：光禿禿的蘋果樹變成了鳥樹

二、理解人物形象

你喜歡蘋果樹嗎?爲什麼?

喜歡小鳥嗎?爲什麼?

三、遊戲表演

幼兒分角色“小鳥”“蘋果樹”，隨着課件的播放表演故事。

活動10：小瓢蟲去旅行(藝術)

活動目標：

1、在已有繪畫經驗上，大膽添畫背景，豐富畫面，

2、瞭解小瓢蟲與樹的關係。表達對小瓢蟲的喜愛之情。

活動準備：

1、認識過瓢蟲，學習過單個瓢蟲的.畫法。

2、瓢蟲與樹的圖片資源。

活動過程：

一、看圖片(瓢蟲)提問：這是誰?它在哪裏? (幼兒自由講述)

二、創編情節

1、這個小瓢蟲還會去哪裏呢?(幼兒自由討論)

花 葉 果子 樹幹

3、 還會遇到誰呢?會發生什麼事呢?(幼兒自由想像)

三、 幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽作畫想象情節，添畫背景。

2、指導幼兒豐富用色。

四、講述作品：

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲去旅行”

活動延伸：親子作業“記錄創編故事——小瓢蟲去旅行”，有電腦的家庭發貼到班級主頁。

幼兒園教案 篇6

設計思路：

《樹和喜鵲》是一篇比較簡單的散文詩，活動的關鍵是讓孩子們理解散文內容，所以活動設計時從情感出發，通過初步幫助幼兒瞭解了“孤單”是一種消極情緒。同時，通過關注幼兒生活實際，聯繫實際經驗，並加以恰當的引導“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找出了許多“孤單”的體驗。環節中起到穿針引線的作用，在幼兒需要幫助時教師提供一些語言表達上的支持性幫助，真正體現幼兒的主體性。活動的第三環節在提升經驗的基礎上用繪畫和表演的方式，讓樹和喜鵲也擁有很多朋友，幫助樹和喜鵲排解孤單。同時在幫助他人的過程中，也讓幼兒體驗到了幫助他人的快樂。

活動目標：

1、藉助散文詩內容，聯繫實際生活情景理解體驗孤單，並能用語言表達出來。

2、在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。

重點：

理解體驗孤單，並能用語言表達。

難點：

生活中自己排解孤單的方法。

活動準備：

1、掛圖一幅（可轉換表情的樹[孤單、快樂]，兩隻喜鵲[孤單、快樂]）。

2、畫紙若干，記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

3、音樂：《夢幻曲》（體現孤單）、《小步舞曲》（體現快樂）。

教學重難點：

用語言表達生活中的孤單。

活動過程：

一、看圖片、聯繫實際生活經驗，初步體驗“孤單”。

1、（出示圖片）小朋友看，這裏有什麼？

2、呀！它們表情怎麼樣呀？它們爲什麼傷心難過的？

3、理解詞語“孤單”。

4、教師配樂朗誦散文詩第一段。

二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進一步理解孤單，並表達排解孤單的方法。

1、你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單？

2、我們肯定也有孤單的時候，告訴大家你什麼時候也覺得孤單的？

3、孤單時你有什麼好辦法可以讓自己變得不孤單呢？

4、當我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了，可是樹和喜鵲還是那麼孤單，我們來想辦法幫幫它們吧。

三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——動腦筋想辦法，體驗朋友在一起時的快樂。

1、有什麼辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？

2、讓我們來幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會再孤單了。

2、幼兒繪畫大樹和小鳥，並黏貼在大圖上。

3、有了這麼多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會發生什麼事情呢？

4、完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

附：散文詩《樹和喜鵲》

（夢幻曲）從前，這裏只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩裏只有一隻喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

（小步舞曲）後來，這裏種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩裏都有喜鵲，樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居，每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林裏飛來飛去，快樂地唱歌、跳舞、做遊戲。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、樂意觀察畫面，能大膽清楚地表達對畫面的感受和理解。

2、增進對冬天的喜愛之情。

活動準備

課件《溫妮的冬天》。

活動過程

一、導入，引出故事。

出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮，“溫妮可是一個會變魔法的女巫哦！”引起幼兒興趣。

二、結合PPT，引導幼兒觀察講述畫面內容，推測故事情節。

逐一出示圖片，穿插提問。

（1）出示圖片3，提問：溫妮看到了什麼？溫妮說了什麼？

請幼兒學一學“我煩死冬天了！”（可以請個別幼兒上來學一學）

（2）出示圖片5，提問：你們猜猜溫妮想到了什麼好主意？孩子們，你來猜猜，女巫溫妮讀魔法書，她是想做什麼呢？

（3）出示圖片6，教師唸咒語時故意表現魔法不夠，導致什麼都沒有發生。“溫妮的魔法不夠了，我們先學一學咒語，然後和溫妮一起唸咒語。”

（4）出示圖片7，“不可思議的事情發生了！”提問：發生了什麼事情？（請幼兒完整清楚表達。）竟然真的把夏天變來了！

你是從哪看出來的？（溫妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着腳丫子，戴着太陽鏡，在綠油油的大樹下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果，還有書，放在旁邊，一個大桶裏面，還滿滿裝着泡在冰塊裏的飲料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）

（5）出示圖片8，提問：你們猜猜什麼奇怪的聲音啊？是誰來了呢？

（6）出示圖片10，提問：這些人來到溫妮的花園裏幹什麼？（坐在太陽底下，有的玩水、有的放風箏、有的看書、有的唱歌、散步……

（7）出示圖片12，提問：溫妮勃然大怒，衝出了屋子，她現在想幹嘛？

（8）出示圖片14，請小朋友表演溫妮現在的感受。"冬天也很可愛！"

三、活動結束。

冬天雖然很冷，不過冬天還有很多有意思的事情，哪個小朋友來告訴溫妮呢？

（在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋裏可以看電視、看書，吃火鍋……）