【精選】幼兒園教案模板彙編六篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

聽完故事能說出自己長大以後的夢想。

通過探討讓幼兒明白故事寓意。

活動準備

《小黑貓的夢想》

黑色的貓一個

活動過程

一、黑色的貓

1、快看！有隻黑色的是什麼啊？

2、原來是隻黑色的小貓。

3、小貓來是想告訴我們什麼那？

二、聽《小黑貓的夢想》

1、同學們說完夢想，老師讓小黑貓說說夢想……

2、小黑貓的夢想被嘲笑了……

3、小黑貓和同學們長大以後，同學們都完成了夢想……

4、小黑貓沒完成夢想，但沒人敢笑它，小黑貓用自己掙得錢，幫助了很多人……

三、探討內容

1、小黑貓的夢想是什麼啊？

2、小黑貓完成夢想沒啊？

3、沒完成夢想的小黑貓，爲什麼沒人敢嘲笑它啊？

4、小黑貓做了什麼好事？

四、小結

1、故事講了什麼寓意？

2、我們的夢想是什麼？

活動結束

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒通過品嚐的方法，感知食品的不同味道，知道味道是通過舌頭嚐出來的，發展幼兒感知力。

2、能用語言說出酸、甜、苦、辣、鹹等味道，並能用一句完整的話：“我喜歡**的**”來表達自己的味覺喜好。發展幼兒口語表達能力。

3、大膽說出對美食的理解，感受舌尖上的美食。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

感知食品的不同味道

知道味道是通過舌頭嚐出來的。

活動準備：

1、多媒體課件

2、實物：

白開水、鹽水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡、大蒜、洋蔥、辣椒、大蔥、醬油、紙杯、蛋糕盤子若干等

3、酸、甜、苦、辣、鹹、無味的表情圖片

活動過程：

（一）初步感知各種味道，嘗試品嚐各種食品。

1、激發幼兒探索興趣

師：小朋友今天老師帶你們去“味道王國”去，那裏有好多有趣的味道，讓我們一起去探索味道的祕密吧！

2、幼兒自由品嚐食品味道

師：瞧，這就是“味道王國”，“味道王國”裏有好多食品呢，這裏的每一種食品都有它獨特的味道，小朋友想不想嘗一嘗他們的味道呢？不過在嘗味道之前老師有一個小小的要求：在品嚐時，你要仔細記住，自己品嚐了什麼？它是什麼味道？等會兒告訴大家。現在，小朋友可以自由的去品嚐這些食品了。

（注：在品嚐的過程中，小朋友要小口小口品嚐，慢慢體會，要把每種食品的味道記在心裏）

3、組織幼兒說說品嚐的感受，鼓勵幼兒大膽說。

（1）剛纔小朋友品嚐了那麼多的食品，誰來說說你嚐了什麼？它們的味道一樣嗎？各是什麼味道？請舉手示意，其他小朋友仔細聽，看是否和你的感覺一樣。

（2）當小朋友嚐到酸味時，你的表情是怎樣的？鼓勵幼兒大膽表示，教師出示表情圖與之匹配。嚐到苦味、辣味、甜味時表情又會事什麼樣子的？教師說味道，幼兒一一展示與表情圖匹配。

（二）通過討論，操作實驗，讓幼兒自己感知說出味道是靠舌頭品嚐出來的。

1、師：小朋友，咱們剛纔品嚐了那麼多的味道，這些味道是用什麼品嚐出來的？請小朋友帶着這個問題，互相討論一下，說一說，也可以再去品嚐一下，感受感受。然後告訴大家你是用什麼品嚐出味道的？

（可以引導幼兒選用正確的方法來感知味道，如：先試着把棒棒糖先用嘴脣碰一碰，牙齒挨一挨，在用舌頭舔一舔。）

2、簡單瞭解舌頭的相關知

師：小朋友真聰明，通過操作實驗，知道味道雖然看不見，摸不着，聽不到卻能用舌頭品嚐出來。舌頭是人體的味覺器官。舌頭爲什麼能嚐出味道呢？（播放課件，引導幼兒看大屏幕，觀察舌頭有什麼特別之處？也可以讓幼兒伸出舌頭互相觀察）

（三）拓展幼兒經驗，看課件

師：我們一起來看看生活中還有哪些東西的味道也是酸的、甜的、辣的、鹹的。我們邊看邊說。請看第一副圖片，大家在生活中見過嗎？是什麼？嘗過它們的味道嗎？它們都是什麼味道呢？一一展示圖片拓展幼兒生活經驗。

小結：除了今天咱們看到的，生活中還有許多東西，它們的味道也各不相同，在這裏老師就不一一介紹了，留作小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索，找一找生活中還有哪些東西也和他們的味道相同，詳細記錄下來，和大家一起分享好嗎？

（四）鼓勵幼兒大膽嘗試，動手操作，調製不同的味道，如：

又酸又甜，並用語言表達出自己的味覺喜好，如：我喜歡**的**

師：小朋友，“味道王國”裏還有更多的味道等着你們去探索發現，今天老師像請你們去飲料加工車間當一回“小小調味師”，自己製作各種不同味道的飲料。看誰調的飲料味道多，味道美，與衆不同。

（注意：選擇不同的材料放入杯子裏，在加上少量水攪拌一下，因爲材料不同，味道肯定也不同，調出的飲料味道就不同，小朋友可以先用舌頭嘗一下再進行調製。調製時儘量小心點不要將水和原料撒到桌子上）

提問：誰願意讓大家來分享一下他精心調製的飲料呢？現在請大家互相品嚐一下對方的飲料，並記住他的飲料是什麼味道的？也可以請客人老師品嚐，一起分享一下你們的技藝。

2、用語言表達自己的味覺喜好

品嚐過後，感覺符合自己的口味嗎？我想每個小朋友都有自己喜歡的味道，請小朋友試着用完整的話來介紹一下自己喜歡的味道和食品。

（五）提醒幼兒合理搭配、調配各種味道，倡導科學健康飲食

（六）活動結束：

活動延伸：

分辨糖、醋

小朋友，老師剛接到小白兔的求助電話，電話裏說它要爲爸爸媽媽做好吃的糖醋白菜，可是它不知道調料盒裏哪個裝的是糖？哪個瓶子裏裝的是醋？想請小朋友幫忙分辨一下，小朋友願意幫忙嗎？好，和“味道王國”說再見，咱們隨着好聽的音樂去小兔家看看吧！

教學反思：

在整個活動過程中幼兒能積極地參與活動。我首先引導幼兒結合幼兒已有經驗自主建構自己的新知識，符合幼兒的認知發展規律，其次，讓每個幼兒在自主操作的過程中得科學的結論味道是通過舌頭嚐出來的，此次活動我選擇了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教師適當時加以引導。並鼓勵幼兒大膽嘗試調試出各種不同的味道。之後拓展出用語言表達自己的味覺喜好和科學健康的飲食搭配及相關保護味蕾的方法。設計環環相扣，注重有效提問。鼓勵幼兒自己去發現問題、探索問題、解決問題，獲得科學的結論。此活動中教師才真正是幼兒的引導者。整個活動輕鬆愉快。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、認識自己的小腳丫，願意用腳做做各種動作。

2、喜歡根據遊戲動作來念念兒歌，並試着編編兒歌。

活動準備：

兒歌、戶外場地

活動過程：

一、激發興趣

1、 師生到戶外場地，並脫去鞋襪

2、 引導幼兒看看自己的小腳丫，比比和別人的有什麼不一樣。

3、 和幼兒一起用腳趾做做各種動作，並把兒歌內容編進去。

二、學習理解

1、 老師把遊戲的過程編成兒歌反覆地念，幼兒按照兒歌內容反覆遊戲。

2、 幼兒做做動作念念兒歌。

3、生活中腳的用處其實挺大的，但孩子們很少去關注它，發現它的特徵及用途，隨着主題的開展，幼兒纔去關注腳。因此，在這次的預設活動中，讓孩子邊赤腳邊觀察，邊玩玩各種腳的遊戲來學習撓腳丫的兒歌。

活動結束：

聽音樂用各種動作走路。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、大膽探索側身鑽圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協調性。

2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢。

活動準備 鑽圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

活動過程

一、創設情景，以“解放軍”的形象引入，激發幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎麼辦啊？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領還不夠，所以讓我們一起先來學習一下本領吧。

二、準備活動：現跟老師一起來放鬆一下吧！

教師帶領幼兒做準備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側走）

三、基本動作練習。

1、練習側身走。

（1）我們送地圖的路上要經過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準備的這個一樣，那我們怎麼經過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示範）

（2）教師：這麼窄的山洞，我們不能正面走，只能側着身子，一隻腳先邁過去，另一隻腳再跟過去。

（3）我們每個小朋友都來走一走。

2、練習有高度的側身走。

（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這裏一樣，那又要怎麼走呢？（幼兒探索側身低頭走的方法）

（2）請一個幼兒示範；

（3）教師：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一隻腳先跨過去，另一隻再跟過來；

（4）集體嘗試；

（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。

四、遊戲活動：送地圖

小朋友的本領學得真好，現在我們要準備出發了。

1、交代任務：解放軍叔叔爲了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋裏，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內容。

2、交代路線：我們先要跳過一個個的小土坑，然後鑽過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛纔學到的本領，側身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務後請和解放軍阿姨一起等待後面的小朋友，一起給他們加油！

3、完成任務。

五、放鬆活動：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務，現在讓我們來放鬆一下吧！

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學習用棉籤結合粘貼出漂亮的畫面。

2、懂得簡單的繪畫構圖，感受創意美術的樂趣。

活動準備：棉籤、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。

活動過程：

一、出示範畫

小朋友們，你們平時畫畫用哪些材料呢？誰能說一說？今天我們要用棉籤和彩色紙粘貼的方法來畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現在請大家跟着老師一起用這些方法創作一幅瓶裏的鮮花。

二、教師示範

1、把白色畫紙對摺，設計花瓶的造型並剪出來，用固體膠貼在彩紙的下方。

2、模仿青花瓷的色彩，選擇羣青水粉調和後用棉籤蘸色，跟着老師在花瓶上開小車。

3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個小房間裏裝上一盞小燈，畫個小圓點吧。

4、用棉籤蘸水粉從瓶口開始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。

5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發光的感覺。

三、幼兒繪畫

幼兒自由繪畫，教師小組點評和個別指導。

四、點評作品

教師將所有作品放在圍廊展示牆上展示，請幼兒相互點評作品。

幼兒園教案 篇6

中班活動：可愛的小動物

　　一、活動背景：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”爲主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)採用多種形式(語言、音樂、美術、體育遊戲)幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶着孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

綜合活動“可愛的小動物”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　二、活動目標 ：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。

　　三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等;

工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一隻可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成爲一個惹人喜歡的小花貓??

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的.毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角??。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了??雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。

幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進入遊戲，教師作爲裁判，指導幼兒遊戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、擡的擡，將活動室場地收拾乾淨。

　　五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在遊戲中發揮想象、大膽創作，試着用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。如班裏出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友爲了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不願意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己僞裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇於創造的精神，被大夥兒一致認爲是班裏最可愛的小動物。

其餘的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，爲別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。