關於幼兒園教案模板八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、複習數字1——5遊戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。

評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因爲出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啓發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園教案 篇2

一、指導思想

以4月23日“世界讀書日”爲契機，開展爲期一週的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成爲一種習慣。

二、活動主題

快樂閱讀，快樂成長

三、活動內容

1、讀書節啓動儀式：（4月20日早9：00—9：20）

宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒參與的興趣。

2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片徵集。（4月20日—4月28日）

各班佈置一個讀書節宣傳欄，設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片徵集欄，請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環境佈置員粘貼在欄目內並附說明。

3、“讀書”活動。（4月20日—4月22日下午）

每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發幼兒聽故事的興趣，體驗讀書的樂趣，教孩子養成良好的讀書習慣，學會愛護書。

4、“讀書節禮物”購書活動（4月22日—4月23日）

每個家庭爲孩子購買一本孩子喜歡的書作爲讀書節的禮物送給孩子，可加蓋讀書節的章，並簽名留言。

5、“有獎讀書問答”活動。（4月24日—4月28日）

各班教師根據孩子讀書的內容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。

6、“故事大王”巡演。（4月26日 早上）

每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡迴講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激發幼兒講故事的願望。

8、“我的第一本書”設計活動。（4月21日 全天）

在教師的啓發下每個孩子設計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長爲幼兒的第一本書寫說明。激發幼兒當作家的（創作的）願望。

9、讀書節交流活動。（4月21日下午 ）

開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演，以家庭爲單位上交讀書活動照片。

10、讀書節閉幕式（4月28日早）

爲讀書節活動中故事大王、最佳圖書設計獎、讀書之星、書香家庭頒發獎狀。

幼兒園教案 篇3

　　教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、 導言：

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1. 畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什麼呀?

幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什麼樣的?

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這麼漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2. 畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在幹什麼?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在幹什麼?

幼：答。

師：她們在做什麼呢?

幼：答。

師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4. 出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5. 出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能說一說?她在想什麼?

幼：答。

師：她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6. 出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7. 出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼?

幼：答。

師：他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢?

八、總結：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。

《金色的房子》反思：

這次活動我採用的是立體式教具，給幼兒創設一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動的後半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動的空間較小，有些幼兒是視線不太好。

在最後一個環節，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。

我覺得本次活動上得很辛苦，在問題的引導上和師幼互動上都做的不好，雖然孩子通過活動知道了這個道理，掌握了語言表達，但在活動中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。

最後，讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進區角以後，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個故事。

幼兒園教案 篇4

幼兒園學前班語言活動《詠柳》教案

活動目標：1。引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

活動準備：1。柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

活動過程：

談話導入

提問 1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2．出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3．柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？ 小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

二、欣賞並初步理解古詩的含義

1． 播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2．請小朋友朗讀一次

3．你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1．我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2．詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的`？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3．最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

四、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉

幼兒園教案 篇5

活動目標；

1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

3、培養幼兒學習漢字的興趣。

4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

活動準備：

（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

（二）、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

二、猜謎語，學字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因爲每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

什麼樹愛掛亮寶石（桃樹）

什麼樹愛搖小紅旗（楓樹）

什麼樹愛舉小寶塔（松樹）

幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。

教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方（提示：這些字寶寶裏藏着一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。

老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字爲偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。

三、 識字遊戲

1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園識字遊戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應該要用一些比較有趣的遊戲增加幼兒對於識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

幼兒園教案 篇6

　　【活動目標】

1、發展路線圖與實際空間的對應概念。

2、表現空間與方位的認知。

　　【活動準備】

1、圖畫紙、畫筆。

2、活動之前請家長幫助幼兒瞭解了上學路線。

　　【活動過程】

　　一、出示常熟市的地圖

師：這是什麼？（地圖）

師：你們知道地圖有什麼作用呢？

　　二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線

1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家裏時，小客人看着地圖就能找到我們的家了。

2、教師示範畫地圖。

（1）師：老師現在想邀請你們到我家來玩，你們願意不願意啊？那你們有誰認識我家沒？

（2）師：都不認識，沒關係，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！

（3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標誌，如：什麼時候轉彎，轉彎的地方有些什麼，走到哪裏停等等。

3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？

4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線

師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？

　　三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖。

1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那麼你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？

2、師：注意畫的時候要把什麼時候停什麼時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？

3、幼兒畫地圖。

4、請幼兒分享一下自己的地圖。

師：誰來介紹一下從學校怎麼去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路後直走、經過一間商店轉個彎……）

　　五、結束部分。

師：今天我們一起來畫了一畫我們從學校到家的地圖，那我們回家的時候還可以來觀察一下我們回家的路上還有些什麼，好不好？畫好地圖後可以把地圖一起加入邀請卡中。

幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、對設有懸念的故事感興趣，願意發現線索，尋找答案。

2、能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。

3、理解故事線索，瞭解故事前後呼應的特點。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

大書，小書，樂器，

教學過程：

　　一、導入活動。

1、遊戲：五隻猴子盪鞦韆。

2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行猜測。

3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什麼聲音?

4、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

　　二、圖畫初步建構。

緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發生了什麼事情，翻看後自由講述。

　　三、圖畫再次建構。

第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什麼?爲什麼會夢到這些?這些東西會發出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什麼?

　　四、圖文共同建構。

第三次翻看大書，關注一些畫面細節，如人物表情和動作，具體的細節等，每次觀察後都閱讀下面的文字，以便幼兒瞭解故事發展，但不要求幼兒跟讀。

　　五、請幼兒拿着小書將這個故事與他人分享。

活動反思：

在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什麼聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒瞭解故事的情節，根據爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗發現的愉快。本活動的教學重點是讓幼兒瞭解故事依據線索展開、情節前後呼應的特點，發現重要細節。

教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發和培養幼兒對聲音的興趣，使幼兒關注並樂於參與活動。幼兒能根據教師提出的問題展開討論，思維很廣。由於這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶着問題閱讀，仔細觀察圖中細節後，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察，發現重要細節，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內容，觀察圖書上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發掘幼兒的想象力。

當然在活動中還存在着很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵並引導孩子積極思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步瞭解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

活動準備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

活動過程：

一、馬蘭開花"的遊戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什麼了？你從哪裏看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什麼？

三、學習遊戲"擡花轎"。

（一）分段練習動作。

１、擡轎子一步一蹲穩穩地走。

２、往前衝（碎步向前快走3步）、往後退（碎步向後快退3步）。

３、顛轎（走兩步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

５、下轎（做邀請的動作）。

（二）、配音樂進行遊戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整遊戲。

四、分組遊戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體擡花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體擡花轎。

五、幼兒自主遊戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一後擡花轎。