關於幼兒園教案模板十篇

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經有經驗，瞭解裝飾毛衣的方法。

3、願意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。

重難點：

嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

遷移已經有經驗，瞭解裝飾毛衣的方法。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經驗；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動過程：

一、話題導入

1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什麼圖案？

鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，瞭解獨立紋樣和連續紋樣的概念。

1、教師：老師這裏也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續紋樣2、教師：老師這裏還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？爲什麼？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察並指導。

1、教師：老師這裏有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林裏的小動物。（能）你想設計一件什麼樣的毛衣，哪裏用獨立紋樣？哪裏用連續紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察並指導。

教師：小朋友們說的真棒！現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎麼設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？

　　五、 評價作品，活動結束

1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設計的啊？請你說一說你是怎麼設計的？

你用什麼紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧！

教學反思：

對中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求並不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什麼難度。但正因爲以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環跟進式的研討課中，把重點放在觀察不同的線條，進行合理地組合。

小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結網捕魚，就懂得運用編織的技法，隨着文明的演進與科技的發明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

認識整點，能正確辨認並叫出它的名稱。

　　活動過程：

1、出示大鐘面，認識整點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園遊戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針。

2、學習認識整點：

——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鍾，教師告知正確的表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥整點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：

（一）導入部分：

1、 寶寶：你想到那裏去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2、 律動：跟着媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什麼？可講教室環境）

公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1、 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩？幼兒自由講各種動物

2、 木偶表演

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：a 小兔怎麼了？

B 怎麼會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的.話

C 是誰扔的香蕉皮？

D 那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3、 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音遊《汽車開來了》。

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，並在老師的啓發下對氣球爲什麼會飛的原理有一初步瞭解。

　　活動目的

1、科技興趣的培養：激發幼兒對科技小實驗的興趣；

2、觀察能力的培養：培養幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中瞭解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。

3、操作能力的培養：通過幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協調合作。

4、思維能力的培養：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實踐意識。

　　材料準備

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

　　活動過程

一、引導幼兒思考問題：

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什麼東西？

出示氣球，怎樣讓氣球裏充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球裏面充滿的是什麼氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請幼兒動手操作：

1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子繫緊，然後想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說一說，用什麼辦法能讓氫氣球飛不起來。

四、活動延伸；

1、認識氫氣，瞭解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認識熱氣球，瞭解熱氣球能飛起來的原理。

課後評析：這節課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，瞭解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養了孩子對實驗的興趣，激發了孩子的實踐意識。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

練習一個跟着一個走，培養幼兒排隊走步的能力。

活動準備：

每個幼兒一條布條。

遊戲前在場地上畫兩條相距10——15米的平行線爲河岸。

導入活動:

一、教師：“老師跟小朋友們玩一個遊戲，好不好?”

“好！”老師扮演老鼠媽媽，小朋友們扮演小老鼠，現在我們先把這條布條塞到褲腰來，做老鼠的尾巴。

二、 把幼兒分成人數相等的四組，各組成一列縱列站在河岸（平行線）一邊。

三、 說明遊戲規則：教師扮演老鼠媽媽，小朋友扮演小老鼠，我們一起過小河，除了第一隻小老鼠外，其餘小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一隻小老鼠帶領走到對岸。到了對岸也要排隊站好，小老鼠過河之前還有兩個要求：⑴聽到媽媽說：小老鼠一起過河吧！小老鼠才能過河。⑵過河時，小老鼠一定要拉着前面小老鼠的尾巴，一個跟着一個走。

四、 排隊往回走。（同樣的規則和要求）

五、 結束活動。

幼兒園教案 篇6

第一課時

本課概述

本課引導學生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學生認識自然界水土流失的現象，並分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學生認識到保護土壤的重要性，同時對學生進行環境保護教育。

教學目標：

１．知識能力目標：

（１）能猜想出黃河水變黃的原因，並能用實驗證實自己的猜想。

（２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。

２．情感態度目標：

（１）願意瞭解造成水土流失的原因。

（２）能與小組其他同學合作進行實驗。

（３）能對自己做出正確客觀的評價。

３．STSE目標：

能意識到土壤遭到破壞對我們的環境、生活產生的不利影響。

教學重點：

１．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

２．能用自己的話說出造成水土流失的原因。

教學難點：

利用模擬實驗探究水土流失的原因。

教學準備：

多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

教學過程：

一．導入新課

１．欣賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載着生命和希望！

同學們，我們已經知道土壤是許多動物和植物的家。這節課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧！（板書課題：7土壤的保護）

２．引導學生看有關黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什麼？想到了什麼問題？

3、學生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

學生通過看可能會發現黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水爲什麼是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪裏來的？怎麼來的？c黃河的上游——黃土高原爲什麼溝壑縱橫？d黃河的兩岸爲什麼少樹木？……等等問題。

如果學生在提出問題時產生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問題。

幼兒園教案 篇7

活動目的：

1、給予幼兒大膽表現和展示自我的舞臺，發現不一樣的自己。

2、做個文明小觀衆，能爲同伴的精彩演出鼓掌。

活動時間：5月25日——5月28日下午3：45——4：15（爲期四天）

負責人：馬金娜、何雅麗、姜雪（可以向顧瓊潔諮詢）

活動準備：小舞臺宣傳海報

活動流程：

各個班級上報兩個節目，制定出節目單，按秩序進行表演。

宣傳海報、舞臺、橫幅佈置：丁志強負責

教學反思

六一之前我們是忙碌的，六一之後我們是收穫的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看着孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收穫”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成爲孩子們展示自己的大舞臺！

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、提高觀察力

2、鍛鍊小肌肉的活動能力

3、喜歡創作

4、樂於與人分享食物

　　活動準備：

教具：麪粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙

學具：兒童圍裙、小毛巾、麪糰、塑料小刀、芝麻、彩針等

　　活動過程：

一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什麼樣子的，豐富幼兒經驗，激發幼兒動手製作小點心的興趣。

二、觀察教師和麪的過程，發現面和油混合後的變化，並說一說麪粉發生了什麼變化。

三、組織幼兒動手製作小點心，鍛鍊小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。

四、組織幼兒談話：說說剛纔你做了什麼樣子的點心？你要給誰吃？爲什麼？培養孩子樂於與人分享食物，關心他人的品質。

五、觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單瞭解烤點心的過程。

六、互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。

幼兒園教案 篇9

【設計意圖】

當孩子懶懶的躺在牀上時，透過他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。於是孩子會滿足於這種溫馨的氛圍中，當然也會和爸爸來一次小小的思維遊戲啦。牀上有幾隻腳？這個故事充滿着溫馨感、趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏教育的身影卻能夠始終吸引着幼兒的注意，激發幼兒動腦筋的慾望，並在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。中班幼兒對於觀察推理非常感興趣，《牀上有幾隻腳》以幼兒熟悉的生活情景——牀上有誰的腳丫、有幾隻呢爲內容，創設了多個富有探究性的畫面，激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行猜測，鍛鍊了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動，讓幼兒感受家庭的溫馨及學習了單數和雙數。

【活動示意圖】

活動一：圖書閱讀——《牀上有幾隻腳》

活動目標

1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。

2．感受家庭生活的溫暖。

3．能積極參與思考，回答問題。

活動準備

1．經驗準備：事先知道家裏有幾個人。

2．物質準備：小圖書人手一冊、大圖書。

3．環境準備：在地板上鋪好地墊。

活動過程

一、遊戲《幾隻腳。》入，激發幼兒閱讀興趣。

（一）邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數一數、說一說：現在有幾隻腳。

（二）請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數一數、說一說：現在有幾隻腳。

（三）引導幼兒從遊戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象。

師：這個遊戲好玩嗎？在我手裏拿的這本書裏面，就有一個小朋友在和他的家人一起做遊戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

二、自由閱讀。

（一）教師發書，幼兒自由閱讀小圖書。

幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的想法。

（二）師幼共同閱讀圖書。

師：故事裏都有些誰？你能看出他們在幹什麼？牀上有誰？來了誰？又來了誰？走了誰？又走了誰？現在牀上還有腳丫嗎？

（鼓勵幼兒講講故事內容，並讓其他幼兒進行補充）

（三）完整閱讀。

三、交流分享

1．你看了這本書後有什麼感想？你覺得你們家會發生這樣的故事嗎？

2．星期天的早上，你和你的家長起牀後都會做一些什麼事情？你願意和家人玩一玩“牀上有幾隻腳”的遊戲嗎？

四、結束活動，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

幼兒園教案 篇10

動物是人類的好朋友，也是小朋友們最喜歡的“朋友”。雖然有些動物非常兇猛，不像小狗狗那樣溫順能讓我們養在家裏，但對於罕見的老虎、獅子以及狐狸，寶寶會更加感興趣。

所以，今天咱們就藉助於這些動物撓癢來給孩子們“上”一課。通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解並學說語詞"太輕了""太重了"，初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。

活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。

2、老虎、狐狸手套偶一個。

3、癢癢撓。

活動重點：學習點指畫中的動物。

活動難點：用動作簡單地表現故事情節。

活動過程：

1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，瞭解故事名稱。

師：故事的名字在哪裏？誰能指給老師看一看。

（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確並學說故事名字。《老虎撓癢癢》。

2、講訴故事，通過提問幫助幼兒瞭解故事內容。

（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。

（2）教師：①故事的名字叫什麼？

②故事裏有誰？

③狐狸在幫老虎做什麼？

3、教師用老虎和狐狸的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節。

（1）讓幼兒觀看完情景表演後，用問題引導幼兒學說大老虎的話："不對不對，太輕了！""不對不對，太重了！"

（2）教師出示癢癢撓，並模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。

教師：最後狐狸送給老虎什麼東西？

老虎是怎麼用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎麼樣？

4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，並感受故事中同伴間相互關愛的情景。

（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎麼樣？

（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。

（3）教師啓發幼兒想一想狐狸爲什麼會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。

5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。

活動延伸：

1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區角，供幼兒自由翻閱。

2、請幼兒分別戴上老虎和狐狸頭飾與教師一起表演故事情節。

3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，並給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。