關於幼兒園教案模板彙總八篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解個位、十位、百位的含義及數位之間的關係，能在日常生活中感知數位，並能正確地認讀三位數。

2、樂於參加認識數位的教學活動。

3、通過幼兒自己動手操作，進一步感知數位。

活動準備：數位板、數字卡片、彩色珠。

幼兒用具：數字卡片、彩色珠。

活動過程：師生相互問候

遊戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。

1、 認識數位

“今天徐老師帶了數字寶寶來和小朋友做遊戲了，小朋友想不想和它們玩啊？”

幼兒：“想。”

“但是數字寶寶說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它們，再和你們做遊戲。”

（1） 出示數位板

“這個就是數位板，小朋友看看這個數位板上都有什麼啊？”

幼：“個、十、百”

“哦，有三個字，個、十、百。”

“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個是個位，第二是…”

幼兒：“十位。”

“第三個是什麼啊？”

幼兒：“百位。”

（2）認識彩色珠

“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學知識。”

出示彩色珠，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”

幼兒：“1粒彩色珠”

放在百位板個位的上面。

“小朋友看看老師拿的這又是什麼啊？”

幼兒：“一串彩色珠”

“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠啊？”

幼兒：“……..10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠啊？”

幼兒：“20粒粒珠。”

放在數位板十位的上面。

“那用數字怎麼表示啊？請小朋友擺好了數字後把彩色珠也擺在數字的上面。”

說數字，如：78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學具擺數字和彩色珠。

“小朋友你爲什麼這樣擺啊？”

幼兒：“…..”讓幼兒自己說說擺的意圖。

“好，小朋友看看他擺的，個位上是….”

幼兒：“個位上是8.”

“彩色珠要擺幾個？”

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達的內容。

2.進一步細緻觀察畫面，學說“我爸爸像……一樣……”的句式。

3.萌發幼兒對自己爸爸的情感、愛自己的爸爸。

活動準備：圖畫書一本、電子書、各種動物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。

　　活動過程：

一、幼兒伴隨優美的音樂，自由閱讀圖畫書

提問：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪裏?

指導語：今天老師帶來一本關於爸爸的書，書的封面爸爸正在幹什麼?這個動作讓你覺得這是一個什麼樣的爸爸?這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)

二、幼兒講述圖畫書

指導語：誰能大膽的給大家講一講這個故事。

三、細緻觀察、仔細分析

指導語：剛聽了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?

1.爸爸有什麼本領?爸爸在趕走大野狼的時候會說些什麼?

小結：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過去、爸爸會走高空繩索、爸爸會摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會跳舞、唱歌、爸爸會踢球。爸爸有這麼多本領，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

2.重點學習句式“我爸爸像……一樣……”

指導語：爸爸變得怎麼樣了?哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學一學爸爸樣子。爸爸什麼什麼時候會這樣?什麼時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?

3.細緻觀察三幅圖

(1)爸爸穿着什麼衣服?爸爸的身後有幅什麼畫?

(2)是誰畫的你有沒有在爸爸的衣服上發現什麼祕密?你還在哪裏見過爸爸和太陽?爲什麼要把爸爸和太陽畫在一起呢?

(3)爸爸和寶貝在做什麼?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什麼感覺?

四、教師完整講述故事

指導語：你看，他們臉貼着臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什麼?爸爸又會對寶貝說什麼呢?“永遠”是什麼意思?你對你爸爸說過嗎?

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛着我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

五、誇爸爸

遊戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動物圖片或玩具圖片上，用固定句式誇一誇自己的爸爸。按順序說一說，讓每個幼兒都有機會表達。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。

教學重點：

懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。

教學難點：

掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。

教具學具：

學生的作業本、書法、紙工、美術作品等。

兒歌磁帶

教學過程：

一、交流彙報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？

討論彙報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示範讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、彙報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

幼兒園教案 篇4

目的：

1、在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發現地毯下面的機密。

2、感受與同伴一同玩的樂趣。

準備：

1、地毯一塊，上面掩蓋一塊大布，布上有需求用各種辦法開啓的洞口，佈下藏有各種玩具和生活用品。

2、生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3、雞、兔、貓的大幅畫片。

過程：

活動一

一、爬爬滾滾

1、教員和寶寶在大布上自在爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什麼部位碰到了東西。

師：哇！我碰到什麼東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西？

2、我們的身體（能夠詳細說出身體的某個部位）碰到了東西，那是什麼東西呢？我們一同去找找吧！

二、找找疊疊

1、教員和寶寶一同在大布上找洞口，重點察看寶寶開啓洞口的辦法。

師：寶寶，你們都找到了什麼？

2、寶寶各自拿着找到的東西玩玩、說說，教員適時與寶寶一同說說找到的是什麼東西，能夠派什麼用場。

3、教員和寶寶一同再去找大布下的東西，讓寶寶重複感受開啓洞口的不同辦法，並說說找到了什麼。

4、寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子裏，教員視狀況請求寶寶分類擺放。

師：寶寶的身手真大，找到那麼多東西，我們如今把它們送回家。

5、教員和寶寶一同把大布疊好。

活動二

一、爬爬滾滾教員和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦！大布的下面是什麼呀？（地毯。）我們再到地毯上玩吧！寶寶玩累了休息一會兒吧！

二、猜猜卷卷

1、（教員率領寶寶來到地毯前面）哇！我彷彿聽到了聲音。你們聽見了嗎？我們一同去找找吧！

2、教員先捲開地毯的一小局部，顯露小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同卷地毯顯露小雞加以考證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

3、教員和寶寶一同卷地毯，顯露小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同卷地毯顯露小兔加以考證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特徵。

4、教員和寶寶一同卷地毯，顯露小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同把地毯全部捲起來，顯露小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。

5、能夠依據需求給動物餵食。

提示：

1、依據孩子不同的年齡和不同的時節，教員能夠在布袋裏放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟習和喜歡的動物圖片。

2、假如孩子對卷地毯的動作感興味，能夠在活動延伸局部讓孩子再卷一次。

評析：

"地毯下的機密"是一個綜合活動，其宗旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們能夠看出教員十分熟習孩子的身心開展特性，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模擬和反覆遊戲需求。教員所選用的資料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經歷，具有一定的應戰性。教員設計的活動內容和辦法契合孩子的學習特性，且特別關注活動過程中的細節處置。如大布上有需求用不同辦法開啓的洞，孩子能夠摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片能夠適時改換，便於孩子反覆遊戲。在活動中，教員與孩子共同遊戲，氛圍調和自然。孩子從中體驗到快樂，取得了開展。

幼兒園教案 篇5

一、教學目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、用輕快、甜美的聲音演唱。

二、教學過程：

（一）組織教學。

1、師生問好。

2、發生練習。

（二）導入。

複習歌曲《渴望春天》。今天再學一首新歌曲《春遊》。

（三）新課。

1、教師播放錄音範唱，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。

2、作品簡介：

《春遊》這首作品發表於1913年的浙江省立第一師範學校創辦的《白楊》雜誌創刊號上，爲我國現見最早的一首三部合唱歌曲。

歌曲在舒展緩慢的節奏中展開，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。歌曲爲帶再現的單二部曲式，結構規整嚴謹。

3、學唱全曲。

4、講解重難點，並進行反覆練習。

5、熟練演唱全曲後，讓學生填唱歌詞，並進行練唱。

6、完整演唱全曲，體會歌曲情緒。

7、分組演唱，比一比那組演唱音準，節奏，情緒更準確。

8、個別學生演唱，其他學生評議，最後教師給以肯定。

（四）課堂小結：

通過這節課的學唱，大家都能熟練演唱全曲，體現出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動的語言，以及孩子們感受到春天帶來的快樂心情。

（五）佈置作業：背唱歌詞。

幼兒園教案 篇6

教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現“以學生爲主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規範，非常漂亮，還有課後小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目瞭然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規範，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案規範，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

教學重難點把握準確，教學內容主次分明;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。

教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“學生爲主體，教師爲主導”的教學理念。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

在規定的時間內，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養幼兒的耐心和堅持性。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

【活動過程】

兩名幼兒爲一組參加比賽。當計時器開始計時後，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒爲勝。

【活動規則】

1、設定比賽時間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應該相同（中班組或大班組）。

3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

【活動提示】

小年齡幼兒遊戲時，底盤材料可以選用小碗；年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

幼兒園教案 篇8

活動準備

１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，並讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程

晨間活動：佈置展覽臺

目標：使幼兒在拼搭佈置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，爲下一步教學做準備；發展 幼兒的動手能力、交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，並用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語 言表達自己的思想；發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。

一、談談以前的我

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，瞭解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大 。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變 化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什麼變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能幹多了。

三、想想將來的我

１．老師和你們有什麼不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）

２．老師小時候也和你們一樣，爲什麼會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛鍊，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人.

３．想一想，你們長大以後想幹什麼？

四、畫畫“我的成長”

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。

不錯的

２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。

３．將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地。

戶外活動：找朋友

目標：發展幼兒的觀察力和跑跳能力。

玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，並記住這就是自己要找的好朋友。遊戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳着找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者 要受罰。

延續活動

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

２．全班幼兒合影一張。

３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什麼變化。