一年級語文《司馬光》第二課時教案

　　第二課時

　　教學要點：

講讀全文，深入理解課文內容，完成課堂作業3、4題。

　　教學過程：

　　一、認讀生字新詞。

　　二、講讀全文。

1、 指名讀全文。

2、哪一部分課文寫了一個小朋友不小心掉到大水缸裏去了？（板書：掉到大水缸裏）

3、齊讀第二節。

4、 當一個小朋友掉大水缸裏的時候，其他小朋友都怎麼樣？（板書：都慌了）

5、他們爲什麼會慌呢？（缸大水深，小朋友個子小，掉到大水缸裏要淹死的。）

6、圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了？（讓學生看圖說說）

7、 課文中那些詞語說明小朋友們多慌了？（板書：叫、喊、跑、找

8、用慌張的語氣齊讀第三節。

9、別的小朋友都慌了，司馬光怎麼樣？（板書：沒有慌）

10、當時司馬光心裏會怎麼想呢？（司馬光心裏會想：小朋友掉進缸？拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎？）

11、書上哪一節是寫司馬光砸缸救人的？

12、指名讀第四節。出示小黑板：

司馬光（ ）起一塊石頭，用力（ ）那口缸。

這兩個括號裏該填哪兩個字？（板書：拿、砸）

拿和砸這兩個動作能不能調換？爲什麼？

司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書：用力）

什麼叫用力？（用足力氣）誰能做一個用力砸的動作？

13、司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結果怎麼樣？（齊讀最後一節）（板書：得救了）

14、司馬光救人的辦法與別的小朋友哭着、喊着去找大人的辦法，那種好？爲什麼？

15、你覺得司馬光是怎樣一個孩子，你從這件是中懂得了什麼？

（司馬光是一個聰明、機智、遇事沉着、鎮定、會動腦筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動腦筋想辦法。）

16、齊讀課文。

　　三、課堂練習。

1、口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。

2、抄寫詞語：古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力

　　四、作業。

課堂作業第4題。