精選八年級作文集合4篇

在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級作文 篇1

西風在晚霞中抹出一道風景，有一個隱隱約約的背影在朦朧中消失得無影無蹤。

“爸，我想去。”女孩輕輕動了動口吻。身旁的男人卻嚴厲丟了句：“去什麼去！留在家裏好好地讀書，外面有啥好玩的，無聊！”憤怒的語氣，沉重的腳步，無情的關門聲重重敲碎女孩的心，“嗚嗚”哭聲，那麼悲涼！海腦裏不斷地閃着那黑色背影移動的那瞬間。男人知道女孩渴望到外面世界的心情嗎？瞭解女孩的感受嗎？沒有吧……他還是不懂！！！

女孩認真完成作業，剛打開電視準備娛樂、休息是，一隻冰冷的手向女孩嬌嫩的手重重打去，槍過遙控器，嚴厲的目光落在女孩身上，不假思索地說：“看什麼電視呢，影響學習啊！快給我回房間複習功課去啊！”只見女孩深沉而無力地低着頭，不敢看着男人的眼光。她輕輕地說：“爸，我想……”誰知，男人一下子就中斷她的話，說：“想什麼想！不行！”女孩的眼淚盈盈閃動，滴在手上深刻的紅痕上化了，木然機器的撫摸着手，愣了，呆了，傻了……爲什麼男人不能給予女孩精神的鼓勵、需要的關懷、理解和空間呢？他還是不懂！！！！

女孩呀，請大膽地說出你心中的想法吧！愚蠢的男人呀，清醒清醒吧！

其實在一個人的成長曆程，需要的東西有很多。如需要物質條件的幫助，但更多的時候是需要精神的鼓勵、需要的關懷、理解和空間。

八年級作文 篇2

刺蓬結着蛛網，乾渴地伸向空中，顫慄着想掙脫蔓延的荒涼。雜草纏着亂石，赤裸裸地埋怨命運的折磨。縱橫的小路，交錯於峯頂谷底，像斷絃的琴，一切歡快鮮活隨歲月風乾。這是荒原，疲憊、悲憤的荒原，了無生機的荒原。

哀怨的流雲，踱着無力的碎步，心痛地閉上雙眸;滋潤的的星雨，按捺不住隱隱的創痛，消逝在貧瘠的薄土;期望的紅日，面對荒蕪，悄悄哭腫雙眼。只有百折不撓的風兒，仍在不甘寂寞地向着遠方吟唱。

踏着流雲的哀怨，踏着流星的隱痛，踏着紅日的酸楚，我們扛着鐵鎬走來，滿載期望而來，堅定的步伐踏破鐵鞋過荒原的逶迤喧囂，拓荒者胸中的激情奔涌如潮。

熱血涌溼荒原，汗水灑遍荒原，堅定的信念迴響荒原。荒原的風吹拂着，一掃沉鬱。荒原微微地笑了，拌落沉鬱千年的淚滴笑了。淡淡的笑意中，隱隱可聞迎春花和紫雲英淡淡的清香，春的問訊鼓舞着荒原，靜靜期待綠陰的裝扮。

只是，記憶深處的一叢叢頑石不甘心失去昔日的天堂。它們一個個圓睜怒目、袒胸露腹地傲然佇立，頑固地企圖用狂怒的恐嚇、愚昧的信頑抗，企圖構築起庇護的防線，守這片士土地。但是，我們青春的資本、勤奮的保障、科技的驕傲蘸着血汗在鐵鎬飛舞上飛舞。鐵鎬，這勝利的象徵，以不可搖撼的力量，堅定我們的信念，搖撼頑石的根椐地。在烈日下，旋着一道道光弧，像閃電剖開雲層的堅決，像月光穿透烏雲的艱辛，更像利箭飛向獵物的`必勝。這是美在戰鬥。

碎了，頑石的夢;醒了，睡的春。

春，滿懷愛意的春，伸了溫馨手臂。

揣着翡翠的茵，一棵棵幼苗落土了。它們根於深土，盡情復甦夢裏翠綠的圖畫。於是，我們培土、澆灌、修枝，讓幼苗在初墾的原野上由地呼吸、憧憬、爭!這是實的生命在盤桓。

仲夏月明，深秋甘露，護着希冀的芽兒，期待着來年的鶯唱夕陽，山籠雲煙。當然，暴風雨會不期而至，但幼弱不禁風的生命會在狂風中茁壯，會在愛的懷抱中亮出生命的色彩……

在晨風的搖籃裏，綠陰的希望在被開墾的土地上盤旋……像繁星像雲霞必勝的信念鋪展在未來的天空。

拓荒者是欣喜幸福的了，儘管頑劣磨平了雙肩，儘管寒冷雕琢了容顏，儘管歲月流逝了青春，但我們仍然是欣喜和幸福的。在被臂力和智慧開拓的曠野和山谷上，我們掌上盛開的朵朵繭花，也正搖曳着真實的生命。

其實，沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只有滿腔熱忱執着的澆灌，任何的消沉都會綻放出瑰麗的神奇。在沒有色彩的地方創造聲音，在沒有奇蹟的地方創造奇蹟。即使是了無生機的荒原，頑石也會在陽光和樹影間微笑。

拓荒者播種希望，在空曠的原野綿延傳唱。

八年級作文 篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當我看到這句詩，都會想起我們那鞠躬盡瘁，嘔心瀝血的王輝老師。

我很早就想寫寫我們敬愛的王老師了，但一直不知從何下筆。我們的王輝老師非常敬業，他主張“以德服人”，“爲政以德”。他不像普通的班主任那樣嚴厲，他一直以發自肺腑的敬業來感動學生。雖然我們班有很多調皮的學生，但他從來沒有打過學生，只是苦口婆心的勸解。

我從來沒有見過這樣的老師，對待學生，如此的耐心，如此的細心。我們的王老師不僅對待學生的態度很獨特，而且他的上課效率和方法也很高。他主張啓發式教育，每節課，每道題，他都一絲不苟的教我們。王老師每次上課都是循循善誘，談笑風生。在上他的課時，一定要全神貫注，因爲一道貌不驚人的題目，可能滿是陷阱，一不小心就會掉進圈套。而王老師卻只提醒你做錯了，讓你自己去思考，當你恍然大悟之時，王老師只是嫣然一笑。

我們的王老師在生活上對待我們無微不至。每天晚上都把作業通過短信發給我們，當天冷的時候，王老師還會提醒我們多穿衣服，讓我們當心感冒。這樣的好老師，真是讓我終身難忘！！

王老師，您爲我們付出的太多了，此時此刻，千言萬語都難以表達我們對您的感激之情。您對我們的諄諄教導，無微不至的關心……這一切，給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭，用您的光芒照亮我們的心田。此時，雕琢栽培無以報，我只想說：“王老師，謝謝您！”

八年級作文 篇4

斷線的風箏，在藍色天空的彼端，越飄越遠，我隨風飄移，視線落在地平線的另一方，眷戀的眼神夾雜着無法言語的悲傷不捨。

人世間儘管有千愁萬苦，最難過的莫如離情別緒。天下無不散的筵席。浮萍，人與人之間；浮雲，人們的緣分，差別是，那種打從心裏依賴事物被迫剝離的痛苦。

擦肩而過的世界，心中留下一道晦澀的陰影，看那個世界多麼繽紛亮麗，而我卻隨着風飄到遠處，看不到熟悉的人、事、物，聽不到往昔爽朗、清脆、豪邁的笑聲。原來離別可以這麼痛苦，原來，離別可以如此折磨人。

我也不想離開，我也不想說那句痛徹心扉的“再見”，但我無法忍受夢想失去色彩、光輝黯淡，那曾經的璀璨夢想，充滿對未來的憧憬、希望。我必須走自己的路。但是也許，我們會在未來的某一天，在世界的某個角落重逢，所以在那之前，我必須暫時離席。

在所愛的跆拳道館中，空下屬於自己的位置。

躺在青翠的綠地，發呆似的盯着湛藍的天空，雲彷彿被水稀釋，淡淡的散了開來，陽光不強，微風徐徐，我卻感到寒冷。看見風箏隨風上下飄動，伸出手，想抓住它，握在手中的只有虛無的空氣。

什麼都握不住，連自己最愛的事物也只能放手。水霧在眸中氤氳，是悔恨、是傷心。

雛鳥離開了巢，必須學會獨自飛翔，但羽翼未豐，何如展翅？曾經拍着胸脯，對她說，在她離開之前，我會一直陪伴她。那是一種，師姐對師妹、姐姐對妹妹的疼惜，但，我失約了。

我還是失約了。

我不想當風箏，雖然可以自由自在、不受拘束，但是也要有那個毅力承受深沉哀傷的孤獨，我不行，篤定自己無法做到，即使行爲窩囊，但說什麼也要保住最後陣地。

失敗了，失去了。無法像以前那樣，酣然入睡，也無法像以前那樣，笑得開懷。我在冰窖，凍的連血液也冰涼，腳下仍是不能移動半分。

看着風箏，越離越遠。溫熱的淚痕沒辦法融化、沒辦法......

遠處渺小的世界，我被扯離，斷線。

飛得太高，淚水模糊的視線；飛得太遠，哀大莫於心死。

我不想當風箏，我只希望我能留在原地。