小學語文一年級教案——《柳樹醒了》教學設計之六
1、認識本課的8個生字，能夠正確規範地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；
3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。
教學準備：
課文掛圖、課件、生字卡片；
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1、師生談話，創設學習情境；
2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了
3、讀題，着重指導讀好生字“醒（xǐnɡ）”。
二、自由讀課文。
1、學生自由地讀讀課文，不認識的字藉助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，並多讀幾遍；
2、用自己喜歡的方式朗讀課文，並邀請同桌給予評價；
3、和學習夥伴展開比賽：誰讀得最美？
4、交流：怎麼把課文讀好？
三、朗讀與識字。
1、課件範讀，學生小聲跟讀；
2、指名朗讀課文，師生評價；
3、分小節朗讀課文；
4、老師範讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文；
5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；
6、師問：“你們認識哪些生字？怎麼認識的呢？”讓學生自由交流識字方法；
7、師檢查學生識字效果，出示課件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
（讓學生完成連線作業，並指名當小老師帶讀生字。）
8、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。
四、指導書寫。
1、複習“訁”的寫法；
2、指導寫好：說話
3、及時展示學生習作。
第二課時
一、複習導入。
1、課件出示：（認讀詞語）
醒了 軟件節 樹枝 雷雨 樹梢
醒 軟 枝 雷 梢
睡醒 鬆軟 枝葉 雷電 竹梢
2、指名朗讀課文，師生評價。
二、朗讀與背誦。
1、小組進行朗讀，師巡視、指導；
2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文；
3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；
4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，並讓其說說背誦的方法；
5、自由背誦課文，師巡視、指導；
6、檢查背誦情況，並表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。
三、指導書寫。
1、指導寫好“朋、友、春、高”；
2、及時展示學生習作。
五、拓展與延伸。
1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什麼醒了。
2、蒐集有關春天的兒歌讀讀，課後舉行“賽詩會”。
