人教版小學語文一年級下冊《柳樹醒了》的教學設計

教學目標：

1. 認識“醒、雷、澡、枝”等8個生字，會寫“春、說、話”三個生字。

2. 藉助多媒體課件，正確流利朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文感悟春天的美。

3. 聯繫生活實際，能發現春天裏事物的變化。

教學重點：

有感情地朗讀和背誦課文。

教學準備：

生字卡片、多媒體課件

教學過過程：

一． 猜謎語導入新課。

師：愛動腦筋的小朋友們，老師有一個字謎，“三人同日見”，你猜是什麼字？（謎底：春）看到這個字，你馬上想到了什麼？

生：百花齊放的春天。

生：春天了小草長出來了。

生：春天，泉水丁冬。

師：小朋友們，你們喜歡春天嗎？（課件播放春天的景色的圖片）在春天裏，萬物復甦，小柳樹也醒了。（板書課題）

二． 學習生字。

1. 聽課文錄音。

2. 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出不會讀的'字。

師：遇到自己不會讀的生字怎麼辦？

生：可以利用拼音把字讀標準。

3. 出示帶拼音的生字。

師：春天來了，生字寶寶想出來玩。誰來大聲地把它喊醒？

點名讀生字。齊讀生字。

“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音，“醒”是後鼻音。

4. 出示去掉拼音的生字，利用圖片認記生字。

1） 醒：睡醒、醒來

2） 雷：雷雨、打雷

3） 澡：洗澡。 （與舊字“操”進行比較學習）

4） 枝：樹枝、柳枝

5） 軟：軟硬、軟綿綿

6） 梳：梳子、梳頭

7） 梢：樹梢、末梢

出示“肖”，請小朋友加偏旁，變新字。複習：消、悄、霄。

8） 耍：玩耍、耍人。（與舊字“要”進行比較學習）

三． 朗讀課文，感悟內容。

師：生字寶寶都被小朋友們叫醒了，他們跑回課文裏去了。現在，誰來把課文有感情地讀一讀？

1. 請個小朋友讀一讀第一節。

2. 板書“春雷”。他們會說些什麼呢？

3. 模仿春雷與柳樹說話。

4. 指導朗讀“說着說着”一個比一個大聲，小柳樹被叫醒了。

5. 小朋友邊做動作邊朗讀。

6. 師生合作讀，老師讀前兩半句“春雷跟柳樹說話了，說着說着”，生讀“小柳樹呀，醒了。”

（用同樣的方法指導朗讀其它三節）

四． 背誦課文。

1. 多媒體課件出示：

_____跟柳樹_____了，

說着說着，

小柳樹呀，_____。

_____給柳樹_____了，

洗着洗着，

小柳枝喲，_____。

_____給柳樹_____了，

梳着梳着，

小柳梢啊，_____。

_____跟柳樹_____了，

藏着藏着，

小柳絮呀，_____。

柳樹跟_____玩耍了，

玩着玩着，

小朋友們，_____……

2. 結合板書背誦。

春雷—說話—柳樹—醒了

春雨—洗澡—柳枝—軟了

春風—梳頭—柳梢—綠了

春燕—捉迷藏—柳絮—飛了

柳樹—玩耍—小朋友—長高了

五． 指導寫字

1. 觀察“春、說、話”三個字在田字格的位置。師範寫，學生在田字格先描紅再寫。

2. 小老師提醒大家寫這兩個字要注意什麼。

3. 優秀作品在投影儀上展示。

六．總結全文。