《月亮和雲彩》優質教學設計（第一課時）
教材分析：
本文是一篇敘事性文章，通俗易懂，大綱所要求的生字詞難度係數爲一般，主要從一組反義詞“暗”、“明”和“穿行”三詞語入手，課文的講解也圍繞這三個詞語來討論、研究，與學生交流有關月亮和雲彩話題的生活經驗的同時，通過“一會兒……一會兒……”“不是……是……”的句式是幫助學生更清楚地理解課文，激勵學生積極地用事實來驗證，在孩子幼小的心靈裏，埋下當一名天文學家和物理學家的種子。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、知道遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，培養認真觀察周圍事物的興趣和習慣。
教學重、難點：
1、識字、寫字。
2、理解課文內容，從李小文的做法中受到啓發，留心觀察勤於動腦。
教學方法：
講讀法、情境法、表演法
教具準備：
1、佈置學生觀察夜晚的景色。
2、生字詞語卡片。課文的相關圖片。
教學時間：
2課時
教學過程：
課前交流：
師：小朋友喜歡仰望天空嗎?看見天上有什麼?
師：神奇的天空中藏着學多的祕密在等着你們去探索呢。
第一課時
一、談話導入，激發興趣
1.教師出示月亮圖。(月亮)
播放圖片並配語：看月亮升起來了，他們一會兒藏到雲層裏，一會兒掛在樹杈上，瞧這會還遮起半張臉。
師：你覺得月亮怎麼樣?(大、美……)
2.教師藉助生字卡教學“亮”。
師：跟老師一起來寫它的名字。教師示範，重講“亮”。小朋友們注意“亮”是個生字。上面是個玄字頭，點橫，下面有個口，禿寶蓋下面一個幾。注意書寫時要把口、幾寫的扁一點。
師：看，誰飄來了?你們看它像什麼?
3.教師出示雲彩的圖片。(帶着目的看圖)
播放圖片並配語：它們一會兒像朵朵浪花，一會兒像一個人，一會兒像只烏龜，一會兒像塊蛋糕，真是千變萬化!它們共同有個非常好聽的名字“雲彩”，教師板書，學生齊讀。
4.今天我們就一同走進第18課月亮和雲彩，教師板書：“和”，學生齊讀：18、月亮和雲彩。
二、初讀感知，認讀生字
1.教師範讀，學生初步感知全文。
2.學生初讀課文。
師：你們也來讀一讀，注意讀準文中的生字新詞，一會兒老師檢查吆!
3.學習生字、新詞。
a.出示ppt生字(教師藉助字理講解來幫助學生加深對漢字的印象)
師1:這8個字是我們今天要掌握的生字，哪位小朋友來讀一讀?誰也想讀讀?你怎麼記住它?學生交流。(例：“穿”這個字挺有意思……)
b.出示ppt詞卡
師2：美麗的雲彩上都有一個詞，咱們把它們大聲讀出來。
師3：這些詞去掉拼音你還能讀出來嗎?
指名讀，齊讀。(院子朋友穿行真快明暗果然)
三、通讀課文，深入理解
1.同學互助通讀全文。
師：把這些字詞帶到課文中讀，這次同桌配合讀，你讀他聽，他讀你聽，發現難讀的字或句子，兩人一同多讀幾遍，行嗎?(學生自讀課文，教師巡視。)
2.學習第一小節，幫助學生理解“穿行”“一會兒……一會兒……。”
師：課文一共有幾小節?誰來讀第一小節?
預設點評：a讀的好，不但讀準音，而且還很流暢。
b.字音讀準了，如果能再快點就更好了。
c.老師糾正錯字，並範讀。
出示ppt。
師：誰再來讀讀? 讀這句話時，你眼前彷彿看到什麼?真有意思!月亮在雲彩裏怎樣穿行呢?教師邀請學生學生師生合作來演繹教師在學生中“穿行”。(指名讀，學生讀出月亮穿行時的變化。)(教師板書：穿行)
在通過演繹理解的基礎上試着用“穿行”來說話：魚兒在蓮葉間穿行。我在通往梅花山大道的人流中穿行……
3.學習第二小節中人物對話，明白兩人各自的觀點。
師：丁大勇也看到這樣的畫面了忍不住說?站在一旁的李小文同意他的說法嗎?他又是怎麼說的?誰來把李小文的話說給丁大勇聽?(點擊強調：是……不是……。)
指名讀，齊讀。
(預設評價1)
a.聽了你的朗讀，老師覺得月亮跑得的確很快。
b.你真會讀書，你把感嘆號的.語氣都讀出來了呢。真厲害。
c.聽了你的朗讀，老師覺得這個月亮像一隻蝸牛在爬呢，真着急啊，讀快點有力些行嗎?
(預設評價2)
a：聽了你的朗讀，我有點不相信丁大勇的話了。
b：真的是雲彩跑得快嗎?我覺得你讀得不夠確定，我還是相信丁大勇的話。
c：你讀得真自信，我願意相信你的話，是雲彩跑得快。
男女聲分角色讀。
4.學習第二小節後兩句話，理解“果然”一詞。
出示ppt最後兩句話指名讀
師：聽你們讀我都不知道我都不知道該相信誰了，有辦法幫我嗎?大家從樹杈裏看到了什麼?這跟誰說的一樣?(教師板書“果然”)“果然”就是指之前所說的和結果是一樣的。
你也用“果然”說一句話。
例：早上，仇老師說我們會到鼓樓路小學上課，這會我們果然都坐在這。
昨天爸爸說送條小金魚給我，今天果然買回來了。
齊讀全文
小結：丁大勇說的話有沒有道理?李小文說的你看到過嗎?課後小朋友們也去看看天空，看看你們又會有什麼樣的發現?下節課我們再來交流交流。(教師板書：?……)
四、指導寫字
又到我們每節課的寫字時間了，請同學們把《習字冊》打開到第18課。
1.教學“亮”“文”的寫字要領。
亮：點空靈，五橫勻，上下對正上部緊。
文：交點、首點要對正，撇、捺舒展比橫寬。
教師板書，學生書空。
2.學生書寫，教師巡視糾正坐姿和握筆姿勢。
3.點評。
板書：
18、月亮和雲彩
穿行 ? 文
果然……
