優質課《三峽之秋》教學設計

　教學目標：

1.認識本課7個生字，會寫5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。感受三峽之秋的秀麗風光，背誦自己喜歡的部分。

3.學習作者抓住景物特點進行描繪的方法，體會運用比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動

　教學重點：

正確流利有感情地朗讀課文，感受三峽之秋的秀麗風光，.學習作者抓住景物特點進行描繪的方法。

課時分配：

兩課時

教學準備：

圖片資料、課件

　教學過程：

　第一課時

　　教學內容：

初讀課文，瞭解課文內容

　　一、檢查預習，導入新課。

1、指名讀課文，檢查生字、斷句

2、交流課前收集的資料

3、長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那裏羣山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，讀了之後，彷彿置身其中。(板書課題：三峽之秋)

　　二、請同學們認真讀課文，選最喜歡的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應該怎樣讀。

　　三、小組討論交流，教師巡視指導。

　　四、全班交流，讀好自己喜歡的部分並說一說爲什麼這樣讀。

　五、進行課文朗讀比賽。

　　六、指導寫字：

“累”字，上面的田字要寫得扁些。

“耀”字左邊偏旁中的豎鉤不要寫成豎彎鉤。

“昏”字上面的“氏字頭”最後一筆“斜鉤”要寫得稍微長過下面的“日字底”的橫折，這樣顯得美觀。“

駁”字的最後一筆是捺，不要寫成點。

　第二課時

　　教學內容：

理解課文內容，有感情朗讀課文

　　一、導入：上節課，同學們已經初步領略了三峽之秋的美麗，這節課我們進一步走進三峽，去感受三峽的壯觀於獨特。

　　二、學習課文。

(一)默讀課文，說說作者是按什麼順序描寫三峽之秋的，在課文中找到相關句子，畫一畫，說一說。

(二)在不同時間裏，三峽的景色有怎樣的不同?自己讀課文，將你最喜歡的語句讀好，一會請你來講一講，三峽美在哪裏?

(三)彙報交流

根據學生彙報，及時指導，抓住重點詞語進行朗讀，體會感情

1、總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。要讀出喜悅之情。

2、早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。要讀得輕快一些。

3、中午的景色，表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。朗讀時要突出“翻滾、呼嘯、奔流、熱烈”等詞語，有激情。

4、黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江彷彿變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。 語速可以慢一些，溫柔一些。

5、在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲;月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。朗讀時可以舒緩一些。

　三、教師總結：本文文質兼美。文中運用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特徵，進行了動靜、粗細、遠近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的“三峽秋景圖”，字裏行間洋溢着作者對三峽、對長江的喜愛和讚美。

　　四、背誦自己喜歡的段落。

　五、積累好詞好句，寫在積累本上。

板書設計：

三峽之秋

時間 特點 景色

早晨 明麗 (露水 橘柚樹)

中午 熱烈 陽光 長江

下午 平靜 霧 倒影

夜 寧靜、朦朧 月亮 月光