《窮人》優質課教學設計
教材簡析：
本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死後主動收養她的兩個孩子。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。
教學目標：
1.學會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒黴、揍一頓、後腦勺、熬過去。
2.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。
3.理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
教學重點難點：
課文第二段。理解桑娜內心的矛盾是本課的難點
教具準備：
電腦課件
教學時間：
3課時
第1課時
教學內容：
初讀課文，導讀第一段
教學過程：
一、揭示課題，簡介作者。
1.書題：窮人
2.簡介作者：
列夫·托爾斯泰(1828-1910)出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農民。青年時期就開始創作，長達六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學界中的不朽名著。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽錄音，瞭解課文內容。
2.課文寫了一件什麼事?(中等生)
三、再讀課文。
1.快速閱讀課文，思考：課文是按照什麼順序記敘的?
2.默讀課文，將課文按照事情發展的順序分爲三段。
四、講讀第一段。
1.指導朗讀第一段，思考：
(1)故事發生在什麼季節?當時氣候怎樣?(學困生)
(2)桑娜家的生活怎樣?從哪些詞語可以看出來?(中等生)
(3)爲什麼說小屋“溫暖而舒適”?從中可以看出桑娜是個怎樣的人?(優等生)
2.討論後指名回答：
(1)故事發生在一個冬天的夜晚，當時屋外寒風呼嘯，海面上正起着風暴海浪洶涌澎湃。
(2)桑娜家裏生活很困難。(在書上劃出有關詞語)
a、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補漁網。
b、漁夫不顧惜身體，冒着寒冷和風暴打魚。
c、從早忙到晚，只能勉強填飽肚子。
d、衣着破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑麪包，菜只有魚。
(3)暖和舒適僅僅表現在：(地掃得乾淨;火沒熄;銀具閃閃發亮;海風之中，孩子在帳內睡着。桑娜是一位勤勞善良的人。)課件出示
1.朗讀課文
2.歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個寒風呼嘯的夜晚焦急的等待着漁夫出海歸來。
作業：
寫帶有生字的詞語。音字組詞，讀課文。
第2課時
教學內容：
講讀二、三段課文
教學過程：
一、課文第一段主要寫了什麼?
二、講讀課文第二段。
1.默讀課文，思考分層。
(1)默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎麼分?並說出理由。
(2)桑娜是在什麼情況下去探望西蒙的?
師總結：在丈夫出海未歸，海面上什麼也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記着生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關心是真摯的。
(3)課文還有那些地方表現出桑娜對鄰居發自內心的關心呢?
2.理解第二層：
默讀課文，思考：桑娜進門之後看到什麼?想到什麼?
3.理解第三層：
(1)個別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，經過深思熟慮的思考嗎?你從那裏看出來的?(中等生)
(2)理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道爲什麼要這麼做，但是覺得非這樣做不可。”這句話的意思。
(3)桑娜抱回孩子後爲什麼又忐忑不安呢?
理解“他會揍我的!那也活該，我自作自受…… 嗯，揍我一頓也好!”這句話的意思。出示課件
4.歸納段落大意。
三、理解第三段課文。
1.默讀全段，思考分段：
(1)默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應該怎麼分?
(2)討論分層，並講出道理。
2.理解第一層：
(1)漁夫終於迴歸了，這時桑娜的心情怎樣?你從那裏可以看出來?
(2)指導朗讀，進一步理解桑娜的心情。
3.理解第二層：
(1)這層主要講什麼?(學困生)
(2)桑娜說這段話時心情怎樣?(中等生)
(3)練習朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。
(4)說完這段話“桑娜沉默了”這裏的“沉默”表示什麼意思?(優秀生)
4.理解第三層：
(1)漁夫聽了桑娜的話是怎麼表示的?他爲什麼會這麼說?
(2)練習朗讀。
(3)理解“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來”這句話的意思。
歸納段落大意。
作業：
1.有感情的朗讀課文。(必做)
2.抄寫描寫桑娜心理活動的句子。(選做)
第3課時
教學內容：
深入理解課文內容，體會人物的品質，指導讀寫。
教學過程：
一、複習檢查。
二、總結課文。
1.這篇課文寫了一件什麼事?(中等生)
2.讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點?舉出課文中的具體例子說一說。
3.教師總結：桑娜的特點突出她的勤勞、善良。
漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。(樂於助人)
表現漁夫和桑娜的特點上，課文有哪些寫法值得我們學習?
(1)細緻的心理描寫。
(2)人物的語言個性鮮明。
(3)用詞造句的準確。
朗讀並體會共用詞造句之妙。
指導續編：
1.桑娜和漁夫的高尚品質令人感動，我們能否按照我們對這兩位人物的理解，把《窮人》這個故事繼續編下去呢?該怎樣編呢?
2.編寫時還要注意些什麼?
⑴小組討論，練習編寫。
⑵大組討論交流。
⑶教師適時點撥。
作業：
1.編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。(必做)
2.有感情朗讀課文。(選做)
板書設計： 等待漁夫
桑娜 探望西蒙 勤勞、善良
20、窮人 抱回孩子 樂於助人
漁夫 僥倖回來 勇敢、堅強
. 能熬過來
