《普羅米修斯盜火》導學案（第一課時）

　　一、學習目標

1、自學文中生字、新詞。

2、學習抓住關鍵語句、聯繫上下文理解文章內容。

3、能朗讀課文，並複述《普羅米修斯盜火》這個故事。

　二、導學提示

1、“讀書須有疑，小疑則小進，大疑則大進。”讀書生疑，應該從讀課題開始。讀了《普羅米修斯盜火》這一課題，你能提出哪些問題(記在下面橫線上)?然後，帶着這些問題自己讀課文，看看你想知道的問題，課文寫了沒有?(準備課上交流)

2、認真課文，想一想，普羅米修斯盜火的結果是怎樣的?然後，用簡潔的話寫在下面橫線上(可以用上課文中的有關語句)。(先在小組內交流，再準備在全班交流)

3、先讀一讀下面的詞語，再在組內聽寫，比一比，看誰寫得都正確。

非常困苦 盜取火種 向前邁進 觸犯天規

接受懲罰 啄食肝臟 巨大痛苦 獲得自由

4、多讀幾遍課文，利用上面提供的詞語，在小組內試着說一說《普羅米修斯盜火》這個故事的主要內容。

　《普羅米修斯盜火》第一課時主要教學流程

　一、第一板塊

1、交流一下，讀了課題之後，你當時想了解關於課文的哪些內容?

2、你想了解的這些問題，讀完課文之後，是不是都有所瞭解了(不用具體回答相關內容)?

(重點提示：課題是文章的眼睛。圍繞課題，自己提問題，然後帶問題讀課文，這是讀懂一篇文章，非常好的一種方法。)

3、下面請同學們，根據自己提出來的問題，讀一讀相關課文內容。(注意：要把課文相關內容讀正確，讀通順。)

普羅米修斯爲什麼要盜火?

普羅米修斯是怎樣盜火的?

課文從哪兒到哪兒，是寫普羅米修斯盜火結果的?

(引導學生，一起小結：通過剛纔的學習，我們知道，這篇課文，先寫的是——。接着寫的是——，最近寫的是——。)

4、現在哪位同學能夠用自己的話，說一說，這個故事的主要內容。(組內，先交流，再向全班交流)

(提示，可以用上〈導學案〉3中的有關詞語。)

　　二、第二板塊

1、課文是按照故事發展的先後順序來寫的，故事的結果，寫的內容比較多，比較詳細。現在我們一起來交流一下，普羅米修斯盜火的結果到底是怎樣的?

◇ 把你寫下來的句子，讀給大家聽一聽。

◇ 在學生充分交流的基礎，出示，普羅米修斯盜火的結果：

“使人類文明向前邁進了一大步，給自己帶了巨大的痛苦。”

2、 “使人類文明向前邁進了一大步，給自己帶了巨大的痛苦。”這句話具體說的是什麼意思?(自己先想一想，再在小組內討論一下，然後準備向全班交流)

3、組織交流展示：

① 我們先來交流下普羅米修斯盜火的結果“使人類文明向前邁進了一大步”這句話是你怎麼理解的?(

◆先着重引導學生“抓聯繫”讀好課文第1、2自然段，特別是第1自然段。扣住“非常困苦”、“沒有……，只好……”、“沒有……，就只好……”“一個又一個漫長的……”引讀體會，人類沒有用火之前的文明狀況。)

◆ 再着重引導學生“抓聯繫”讀好課文第4自然段中的“從此，……野獸。”，引導學生想象一下，人們得到火種後欣喜若狂的情景。

◆ 分男女生，分別讀課文的第1、第4自然段。

◆ 小結：剛纔我們“抓課文前後的聯繫”理解了普羅米修斯盜火的結果“使人類文明向前邁進了一大步”這句話的具體意思。“抓課文前後的聯繫”理解句子的意思，這是讀懂課文的一個特別重要的方法。

② 下面，請同學們試着用這個方法，自己理解普羅米修斯盜火的結果“給自己帶了巨大的痛苦。”等會兒，我們再交流一下。

(引導抓住：“沉重的鐵鏈、懸崖絕壁、烈日暴雨的折磨、啄食肝臟”等詞句，體會“巨大的痛苦”)

順勢引讀：“普普羅米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不後悔，也不屈服，情願爲人類而受苦。”

　三、第三板塊

1、小結學習方法：通過這節課的學習，想一想，說一說，你又掌握了哪些讀懂課文內容的方法。

(小結提示：抓住課題，瞭解課文大意的方法;抓住關鍵語句，聯繫上下文，讀懂一篇文章的方法。)

2、自己再讀一讀課文，有不懂的問題提出來，大家再相互討論交流交流。

　四、完成練習冊上的相關題目