四年級上冊《飛向藍天的恐龍》教學實錄

　一、出示課題，交流資料，激趣導入：

1、同學們，看看圖上有什麼動物啊？（恐龍）你瞭解恐龍嗎？ 喜歡它們嗎？誰起來說說你都知道有關恐龍的那些知識呢？

同學們知道得可真多，今天呢，我們再來學習一篇關於恐龍的課文，題目是：飛向藍天的恐龍（出示課題，板書課題）

2、看到這個題目，你都想知道些什麼呢？生提問問題。

這節課就讓我們一起走進課文，尋找問題的答案，解開謎團好嗎？

　二、檢查預習

1、在讀課文之前，我們先來檢查一下生字詞的自學情況。

出示投影：兇猛、遲鈍、五彩斑斕、領空翱翔、骨骼、後裔、欣喜若狂、描繪、繁衍、身體輕盈、行動敏捷、毋庸置疑、天之驕子、嶄新

請看大屏幕，會讀的同學請舉手。我們開火車讀一讀好不好？這些同學讀的時候其他同學認真聽，看他們讀得對不對。

2、課件範讀課文，整體感知。

和自學生字詞一樣，學會傾聽也是一種很重要的學習能力，下面就讓我們一起跟隨影片走進課文，讓我們一邊看，一邊聽，一邊想。看完後，看看能不能自己找到剛纔我們所提問題的答案？看完後，告訴老師你都知道了些什麼？

3、通過看課文影片，你都知道些什麼？生答。

　　三、精讀重點，領悟寫法。

閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。

師解說：恐龍是如何飛向藍天的呢？現在就讓我們穿越時空隧道，去訪問中生代的地球，看看這一演化過程呢！

課文中是怎麼說的？生齊讀：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變了凌空翱翔的鳥兒。

②師：從這一句中帶點的詞，同學們可以體會到作者在語言的表達上有什麼特點？課文中還有哪些詞句讓你體會到這個特點？指名答。

③看作者的用詞多準確呀，如果同學們在自己的作文中多用些生動恰當的詞語，相信你的作文會更棒的。

　四、學習課文的第二自然段，理順科學探索的過程。

師：學習恐龍飛向藍天的演化過程，億萬年前恐龍的生活情景浮現在我們的眼前，科學家們真是太偉大了。那麼你知道他們是如何推測出這一演化過程的呢？請同學們讀讀課文的第二自然段，找出相關的'語句，找到後請舉手。

生答，師板書： 尋找

假說 證據（化石）

證明

這裏的證據指的是化石，那麼這些化石到底有什麼作用呢？（幻燈片）讓我們一起來看看這句話。

（“點睛”之筆是什麼意思呢？爲什麼說是“點睛”之筆？）

五、學習課文的最後一自然段，總結全文，激發探索精神

師：同學們，科技的進步，社會的發展，就是在科學家們這樣一次次提出猜想，並用自己的行動證明猜想來推動的。在古生物學家們證明了鳥類是一種恐龍的後裔以後，科學家們對恐龍的研究工作是否該停止了？

你是從哪裏知道的？（課文的最後一段）讓我們齊讀課文的最後一段，看看科學家們正在研究些什麼？

他們的願望能實現嗎？說說你的想法。指名答。

師總結：同學們對未來寄予了厚望，你們說得好，隨着越來越多恐龍化石的發現，給科學家的研究提供了幫助，他們不斷探索，通過科學技術手段，現在已經能夠形象直觀地再現恐龍生活的畫面、演化的過程、滅絕的原因了。老師向同學們推薦一下《與龍同行》《侏羅紀公園》這兩部影片。希望同學們課後能夠找來看一看，再次走進恐龍世界去感受科技的魅力吧。

　六、小結本課，寄予希望。

今天這節課同學們表現都很棒，老師也非常高興。相信在同學們的心裏也都有些美好的夢想，老師就把《超越夢想》這首歌送給大家，祝願同學們能夠早日夢想成真。