西師大版三年級上冊《雪兒》第一課時教學設計大綱

　　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑藉對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。

　教學重點、難點：

理解課文段與段之間的聯繫，指導學生背誦課文，

　　教具準備：

投影，錄音，生字卡片

　教學時間：

兩課時

　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭趣

1、板書課題

2、讀了課題，你想提什麼問題?

3、過渡：“我”和雪兒發生了怎樣的故事?

　　二、初讀指導

1、自學課文

要求：(1)把課文讀正確，不會的字可查字典解決;

(2)把課文讀通順，讀流利，遇有不理解的.詞句可聯繫上下文理解;

(3)初步懂得文章寫的是什麼事。

2、教師檢查糾正學生不良的學習習慣，幫助自學。

3、檢查自學效果。

(1)出示詞語，指名認讀。

(2)理解詞語

明媚：(春光)鮮明可愛。

信使：奉派傳達消息或擔任使命的人。

快慰：痛快而心裏感到安慰。

(3)指導書寫生字。

重點指導學生寫好“剩”“鴿”“撿”“盼”“線”這幾個左右結構的字，以及“哀”字。

　三、理清脈絡

默讀課文，按“盼望--渴望--快慰”把課文分成三個部分，並想想每部分講了什麼。

學生自學後討論。

　四、學習第一段

1、指名讀一讀

2、自由讀一讀，想一想，我爲什麼一個人在家?我心裏會想些什麼?

3、指導讀“冬天過去了，我多麼嚮往外面那明媚的春光啊!”

　　五、學習生字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形

3、交流

六、作業

1、繼續朗讀課文。

2、抄寫生字