三年級下冊《夏天好》教案彙編大綱
三年級下冊《夏天好》教案1
教學內容:
21課《夏天好》課後小練筆:寫一寫豐富多彩的夏日生活。
教學目的:
1、讓學生從對夏天的感受入手,從多個角度說夏天,再到有條理地抓住夏天的某一方面特點描寫夏天。
2、瞭解夏天,感受夏天的快樂。
教學重點:
通過自己的觀察和體驗,會用生動的語言表達對夏天的瞭解和快樂。
教學難點:
作文命題太廣,能抓住夏天的具體的某一特點描寫。
教學準備:
課件、稿紙、筆
教學過程:
一、情境渲染,回顧夏天的精彩
1、(課前循環播放兒童歌曲《夏天到》)師:同學們,聽了這首歌,你覺得夏天美嗎?夏天給你印象最深的是什麼?”(生自由說,師引導有序說話。比如暑假去了哪裏,看見了什麼,吃了什麼,玩了什麼等)
2、師過渡:你們眼中的夏天真美,真快活!這節快樂作文就讓我們一起來說一說,寫一寫你心中快樂多彩的夏天吧!(課件出示課題:夏天)
二、欣賞夏景,感受夏天的多彩
1、請跟隨老師的鏡頭走進夏天,先欣賞美好有趣的夏天景色吧!(課件:不同角度的配文字夏天景色:驕陽似火的田野、芬芳撲鼻的荷塘、歡樂喧鬧的泳池,五彩繽紛的大自然、)
2、你剛纔看到的是一個怎樣的夏天?(生自由說,能說幾點就說幾點)
3、你能說說夏天到了的變化嗎?(課件:夏天到了,-------------------------------------------------。)(天氣、穿着、風、雲、樹木、花草、動物、你的感覺等)
三、兒歌引路,歸納夏天的特點
1、以前我們學習了一首描寫夏天的兒歌還記得嗎?學生一起背誦《我們的夏天》。
2、你覺得作者寫得夏天是怎樣的?(課件:夏天是-------------的,夏天是---------的。)你認爲夏天還可以是怎樣的?(指導學生圍繞一個特點,用積累的豐富詞彙把內容說具體、生動,可以由多人補充,豐富所講特點)
3、夏天有哪些活動?同學們平時都愛玩哪些活動?(課件:夏天到了,同學們有的---------有的---------有的-------還有的--------)(引導學生把所說的活動說詳細,重在說動作和心情)
四、範文展讀,體會不同角度的夏天
1、有幾位同學是這樣描寫夏天的(課件出示範文片段:《雷雨》《綠色的夏天》《美麗的夏夜》等)(重點指導《雷雨》,從文章的結構,觀察順序,運用的修辭手法來引導學生寫成篇作文)
2、讀一讀,說說他們分別抓住了夏天的哪些特點在描寫?(板書:雷雨色彩夜晚)
3、無獨有偶,幾位古代的詩人也對夏天情有獨鍾,他們是這樣描寫夏天的------(課件出示《所見》《小池》《望湖樓醉書》等詩,學生配樂朗誦)
五、小組討論,寫一寫夏天
1、看了、說了這麼多夏天的美麗與快樂,想不想寫下你眼中的夏天呢?拿起手中的筆,盡情地傾訴對夏天的喜愛吧!
(課件出現:精彩小練筆:請以“-------------的夏天”爲題,抓住夏天的一個或幾個方面的特點,寫下你對夏天的感受。要求:1、圍繞中心句,寫一段或幾段通順的話。2、能用上好詞好句,把句子寫完整具體。3、語言生動,能正確運用比喻句和擬人句。不寫錯別字。)
2、四人小組內先議一議,說一說,寫些什麼。
3、學生自由寫作文,教師巡迴指導。
六、作文修改和點評
1、胸中有數,整體評價
2、拋磚引玉,具體評改
選取好、中、差三篇集體朗讀評改。
3、取長補短,讀改結合
自主修改
求助修改
小組評星
七、總結全課,拓展延伸
1、請同學們課後把本組的'作品裝訂成冊,全班交流。下課。
金黃
板書設計:
色彩 綠色 多姿多彩
藍色
粉紅
雷雨
夏天
夜晚
活動
三年級下冊《夏天好》教案2
教學目標:
1、學會本課8個生字,會認5個生字。能正確讀寫“收穫、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、在反覆朗讀的基礎上理解課文的內容,懂得夏天季節的美好,體會課文表達的情感。
教學重點、難點:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內容,懂得夏天好的原因,體會作者表達的思想感情。
教學準備:
生字卡片、課件。
第一課時
教學過程:
一、啓發談話,導入新課。
師:你喜歡夏天嗎?喜歡參加夏天的一些活動嗎?想想看,當我們聽着蟬兒鳴叫,跳入大河洗澡,在夏夜講故事,那該是多麼爽的一件事啊!今天,我們學習的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文,整體感知。
1、聽教師範讀課文,邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
A、畫出不認識的生字詞。
B、將句子讀通、讀流利,將課文讀熟。
C、藉助工具書,弄清字音、字義。
三、學習課文生字、新詞。
1、指名認讀生字卡片,讀準字音。
2、重點指導容易讀錯音的字:蟬、採、量、哪、棗。
3、記憶字形。
A、藉助熟字和偏旁記憶生字:蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
B、分析重點生字。
4、出示認讀字卡,指名認讀,然後集體認讀。
四、再讀課文,理清課文條理。
1、快速閱讀課文,標出節數。
2、說說每小節各寫了什麼。
3、學生自由交流、彙報。
第二課時
教學過程:
一、複習聽寫生字。
二、精讀課文,指導感悟。
第一節
1、抓住美的景色,指導欣賞。
課文寫了夏天哪些景物?“我”在幹什麼?你想到了什麼?
2、抓住美的語言,朗讀感悟。
A、教師範讀課文,學生邊聽邊看課文,整體感受語言的美。
B、學生自己嘗試朗讀,邊讀邊畫出自己最喜歡的句子,說說自己的體會。
C、學生自由朗讀,數數有幾句話?每句寫了什麼?
D、指導朗讀重點詞句。
“夏天好,白雲纏在半山腰。”要重讀,體現家鄉景色美。
“今天的收穫真不小:啊,土壤礦石……一書包。”要帶着欣喜的感情讀。
第二節
1、自由練讀。
2、聽同學朗讀。
3、找好詞好句反覆讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說,用自己的語言介紹這一節從哪些方面寫出夏天好?
學生自學第三節
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節詩。。
3、自學彙報。
夏夜可以坐在樹上乘涼;夏夜景色美,晚風輕輕吹,星星亮閃閃……
三、指導背誦。
1、學生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示,練習背誦。
第一節:夏天好,白雲……今天
第二節:夏天好……風吹日曬……啊,鋼筋
第三節:夏天好……你講……啊,涼風習習……
3、傾聽同學背誦,回憶印證。
4、全班齊背。
四、實踐活動。
畫一畫自己的家鄉夏天的景色,介紹家鄉夏天景色的特點。
板書:
21、夏天好
白雲纏山腰蟬兒叫標本採集多
夏天:好洗澡好睡覺鍛鍊身體好好
晚風吹星星閃故事講得好