《火把節之歌》教案設計
火把節是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統節日，下面是由小編爲大家分享整理的《火把節之歌》教案，歡迎大家閱讀瀏覽。
【學習目標】
1.指導學生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文，識讀生字，理解生詞。
3.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學習重難點】
1.通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點)
2.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
同學們，你們知道“火把節”是哪個民族的節日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節相關的知識?(簡介彝族及火把節，出示相關圖片)彝族是我國少數民族之一，主要分佈在四川、貴州、雲南和廣西。火把節是彝族最盛大的傳統節日，一般於農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五穀豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，後兩天舉辦摔跤、賽馬、鬥牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然後舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!
二、自主預習
1.讀準字音，認清字形。
吞噬(shì) 尋覓(mì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(áo) 氛圍(fēn)
亢奮(kàng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規蹈矩 按部就班
2.解釋詞語。
心儀：心中仰慕。
攢聚：緊緊地聚集在一起。
全神貫注：貫注，集中在一點，全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規蹈矩：指遵守規矩，一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守，不敢有任何變動。
按部就班：原意是指按照文章分段佈局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句;後來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什麼?
明確：主要寫了彝族火把節的熱鬧場面和火把節的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.文章圍繞“火把節”依次寫了哪些內容?
簡介彝族火把節——火把節的傳說——火把節上“選美”——火把節的狂歡場面——舉行火把節的重要意義。
(1)人們穿上節日盛裝，準備節日飯菜。(從“興高采烈”，“都穿上節日盛裝”，“忙着燒火宰雞，準備節日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。)
(2)鬥牛：“鬥牛場成了歡樂的海洋”，“人們把鬥牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀衆的助威聲中，瞪着血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角。”寫出了鬥牛比賽的精彩。
(3)摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊着對手，企盼着對手脊揹着地不能翻身的那種歡愉，企盼着得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的歡愉和驕傲。
(4)點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行。”想象這時壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了。”體會人們在節日裏情緒高漲。
⑸圍着篝火跳舞：“老人來了，彈着平日積滿灰塵的月琴;小夥子來了，吹着很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了，圍着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉鬧着??”這段話是一句排比句，寫出山寨裏所有的人圍着篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看，彝族火把節有哪些特點?體現了什麼精神?
彝族火把節特點：同預祝豐收相結合;參與人數衆多，節目豐富，場面盛大。體現了一種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什麼修辭手法?有何表達效果?
1.歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打着黃的油傘，相互牽着三角彩巾載歌載舞的情態之美。
2.山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
運用了誇張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設計
火把節
內容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點：與豐收結合，人數多，節目豐富、場面盛大
五、作業設計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音，寫詞語。
pī zhān jiǎo jiàn shuāi jiāo jī qíng sì yì
( ) ( ) ( ) ( )
jí dù jiǎng lì huáng chóng bù qū bù náo
( ) ( ) ( ) ( )
3.補充詞語，再解釋加點字的意思。
不( )而同 約： 人聲( )沸 沸：
激情四( ) 溢： 數不( )數 勝：
興高( )烈 烈： ( )山遍野 遍：
4.完成課後第2題。
