蘇教版語文《長江之歌》教案設計

　　第一課時

　　教學要求：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：正確、流利地朗讀課文。

教學難點：理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、導人新課，激發興趣

1.同學們，今天我們學習一首讚美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2.放錄音。《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。

丰采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉

2.檢查自學效果。

(1)出示詞語。

乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

(2)指名逐詞讀，糾正字音。

(3)理解下列詞語的意思。

丰采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，捨不得離開。盪滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田裏。

3.各自輕聲試讀課文。

4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。

5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導寫字

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　第二課時

　　教學要求：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　教學難點：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學過程：

　　一、精讀訓練

1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

2.出示：我們讚美長江，

你是無窮的源泉;

我們依戀長江，

你有母親的情懷。

3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什麼。

4.交流：

(1)爲什麼說長江是無窮的源泉?

(2)“情懷”是什麼意思?爲什麼說長江有母親的情懷?

5.精讀第1節：

(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

出示：你從雪山走來，

春潮是你的丰采;

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?

(3)默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)交流。 出示： 你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女;

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

(①“哺育各族兒女”：只有母親纔會哺育兒女，在這裏把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼的寬闊。

②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這裏又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裏，讓它們緊密聯繫在一起，永不分離)

指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

(5)指導朗讀最後一句，要讀出“讚美”、“依戀”的感情。

(6)齊讀第1節。

(7)指導背誦第1節。

6.精讀第2節。

(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

(②“灌溉花的國土”：祖國的領土那麼大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤着祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起着不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——讚美長江……”

(4)指導朗讀第2節。

(5)指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀、背誦全詩

1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢?

2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去讚美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

3.練習朗讀、背誦。