論語十二章教案設計
一、內容及其分析
內容：本課所學的內容是《論語》。
分析：《論語》是我國古代文獻中的一部鉅著，是中華民族優秀的文化遺產，其核心是理解論語的內容，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。《論語》十二章，是其精華部分，主要談求知和修養，學習之後用來指導自己的言行。教學的重點是背誦、翻譯、理解課文內容，解決的關鍵是熟讀成誦，精講重點文言詞彙幫助學生理解。
二、目標及其分析
目標定位：
1.瞭解孔子及其《論語》，
2.熟讀背誦並正確翻譯這篇課文;
3.積累文言詞彙
4.理解課文思想內容，對照反省自己
目標分析：
1.瞭解孔子及其《論語》，就是要了解孔子的生平及其孔子的思想，瞭解《論語》就是要了解《論語》的文學常識;
2.熟讀背誦並正確翻譯這篇課文;
3.積累文言詞彙(就是要積累文章中的文言重點虛詞、實詞)，
4.理解課文思想內容，對照反省自己，就是要參考《論語》中的思想內容(如學習方法、爲人態度)去反省自己。
三、問題診斷分析
初一學生接觸文言文不多，由於其語言習慣與現代漢語不同，如何幫助學生越過語言習慣障礙，慢慢地能自行閱讀文言文是問題的關鍵，解決的方法是教學落實到位，奠定好基礎。另外，學生初讀文言文，注意避免在虛詞上糾纏，以免枯燥乏味，喪失學生學習文言文的積極性。
四、教學過程設計
導語
由“半部《論語》治天下”之事和“書讀百遍，其義自見”之說導入
問題一：簡要介紹孔子和《論語》?
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現山東省曲阜東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家，是儒家學派的創始人，聯合國教科文組織把他列爲世界十大名人之一。
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。
論，編纂的意思。
《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，通行本共20篇。屬語錄體散文，它以語錄體和對話文體爲主，內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它列爲“四書”之一，與《大學》《中庸》《孟子》並稱“四書”，成爲儒家的重要經典。宋朝宰相趙普曾讚頌說“半部《論語》治天下”。(《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》並稱“五經”)。
問題二：析讀課文，落實詞意句意 ，完成下列問題?
問題1.對照書下注釋，分“則”朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的詞句，師生共同解決。
第一則
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?” (《學而》)
重點字詞解釋:
(1) 子：先生，指孔子。中國古代對於有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子。《論語》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2) 時習：時常地複習。 (3) 說：通假字，音yuè，愉快.
(4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：別人不瞭解自己。
(6) 慍：生氣，發怒。 (7)君子：指道德上有修養的人。
第二則:
曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身：爲(wèi)人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習乎?” (《學而》)
重點字詞解釋:
(1)曾子：曾子姓曾名參(shēn)字子輿，生於公元前505~前436年，春秋戰國間魯國南武城(現在山東費縣人)，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的後代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據說《孝經》就是他撰寫的。
(2)三省(xǐng)：多次反省。三，泛指多次。 多次進行自我檢查反省。
(3)忠：此處指對人應當盡心竭力。 (4)信：真誠、誠實 (5)傳：老師傳授的知識
第四則:
子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”(《爲政》)
重點字詞：
故：舊的，原來的。此處指已學過的知識. 而：連詞，表示順承關係，就。
知：領悟，獲得。 可：可以。 以：憑藉。 爲：成爲，做。
第五則:
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《爲政》)
字詞解釋:
而：連詞，表示轉折。 則：連詞，相當於“就”、“便”。
罔(wǎng)：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。
殆(dài)：本意是危險，這裏指有害。
問題三：閱讀課文，完成下列題目?
問題1.閱讀課文，找出文中的通假字?
說通悅 有通又
問題2.閱讀課文,找出文中的古今異義字?
君子 可以 罔 殆 疏 水 匹夫 朋
問題四：討論歸納本文所選十則有的談學習態度和方法，有的談思想品德修養，請具體分析。
1.關於學習方法
學而時習之;吾日三省吾身;溫故而知新;學而不思則罔，思而不學則殆。
2.關於求知態度
知之爲知之，不知爲不知;見賢思齊焉，見不賢而內自省也;三人行，必有我師焉。
3.關於修身做人
士不可以不弘毅，任重而道遠;歲寒，然後知松柏之後凋也;己所不欲，勿施於人。
五、目標檢測
一、下列哪些有通假字 1，不亦說乎 說通悅 2，吾十有五而志於學 有通又 二、完成下列古今異義詞 1..不亦君子乎古：古代指地位高的人,後來指人格高尚的人 今： 對人的尊稱 2.可以爲師矣古：能夠/可以用…來… (可以要分開解釋是單獨兩詞)
今：可以 能夠 (表示能力)
3.飯疏食飲水 古：粗劣 今： 疏通，疏散 4.飯疏食飲水 古： 冷水 今： 泛指一切水 5.匹夫不可奪志也古： 普通的人，男子漢 今：無學識，無智謀的人 6.吾日三省吾身
古： 多次 今： 實指三個
六、課堂小結
《論語》十則談的學習態度、學習方法、思想修養。本文言簡意賅，富有哲理，表達了豐富深刻的思想內容。
