六年級上冊《安塞腰鼓》同步練習
導語：在雷聲的轟隆聲中，“六年級上冊《安塞腰鼓》同步練習”嚇地跑到了小編這邊來!
學什麼
抓住重點詞句品讀課文，領略安塞腰鼓獨特的魅力，感受其帶給天地、人的巨大震撼。
怎樣學
一、讀課文，把生詞、難詞摘錄下來，看誰寫得最規範、最美觀
二、反覆研讀課文，並完成練習
1、“好一個安塞腰鼓!”“好一個……安塞腰鼓”在文中出現了好幾次，結合上下文說說這樣寫的好處。
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2、課文中有許多處運用反映排比修辭格的句子，請你摘抄自己喜歡的一句，並說明理由。
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測一測
一、形近字組詞
樑 ( ) 捶 ( ) 博( ) 粟( ) 瀑 ( )
粱 ( ) 錘 ( ) 搏( ) 慄 ( ) 爆 ( )
二、聯繫上下文，完成練習
1、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了……(解釋加點字的意思)
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2、“它震撼着你，燒灼着你，威逼着你”(解釋加點字的意思)這個句子運用了什麼修辭方法。照樣子仿寫一句話。
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再提高
一、你瞭解安塞腰鼓嗎?請查閱相關資料，並把查找的資料簡要地摘抄下來。
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二、讀完這篇課文，你把自己的感受寫下來，並與同學交流。
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三、閱讀理解
老水牛
我家養了一頭又高又大的老水牛，它的頭上長着一對彎彎的大角，一雙又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳仁能照出人的影子來。它那一對小蒲扇似的大耳朵和長長的尾巴，趕起蚊蠅來更是有趣兒，特別招人喜愛。
夏天，老水牛愛在水裏洗澡。它在水裏常常甩動着那條粗長的尾巴，扇動着那兩隻肥大的耳朵驅趕着蚊、蠅。有時閉着眼睛，不時喘着粗氣，好像在水塘裏睡着了。這時，它彷彿在對我說：“小主人，瞧‘我’多舒服。”我用繩子打了它一下，它生氣似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。這下，我更生氣了，狠狠地用細荊條抽它，它好像後悔似的說：“‘我’的小主人，‘我’錯了，對不起，請原諒，以後再也不敢了。”我只好放下“武器”愛憐地看着它。
老水牛最喜歡吃的是青草，一來到青草地，就津津有味地吃起來。還不時地擡起頭來看看我，彷彿在說：“真好吃，真好吃。”它吃飽了，就一動不動地躺在水塘裏休息。
老水牛的脾氣不好，它愛和別的牛打架，如果別的牛靠近它，它就會兩眼瞪得圓圓的，兩隻耳朵豎立着，尾巴垂下緊緊夾起來，頭低低垂下，一步一步地逼過去，用堅硬的角猛頂過去!你別看老水牛平時很溫順，可這時，它完全像一隻猛虎。
我家的老水牛，它雖然沒有漂亮的外貌，可是它勤勞，是我家耕地的好幫手。它可以整天埋頭耕地，也可以一刻不停地耙田，它還可以拉車，只是從來不叫苦喊累。
它這種任勞任怨、無私奉獻的精神，永遠值得我學習。勤勞的老水牛，我永遠永遠喜歡你。
閱讀訓練
1、給下列加點字選擇正確的讀音。
津津(jīn jīng) 小蒲扇(pǔ pú)
似的(sì shì) 埋頭(mái mán)
2、寫出下列詞語的近義詞
驅趕——( ) 愛憐——( )
溫順——( ) 勤勞——( )
3、文中三次寫到老水牛彷彿在說話，這實際上是作者的________________。這樣寫的好處是____________________________________________。
4、老水牛的精神是__________________________________________。
5、你知道生活中都有哪些人具有老水牛的品質?(舉出三種)
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