七年級上冊《夏》同步練習

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　　第一部分：

1.下列各組拼音中，無誤的一項是(　　)(2分)

A.芊芊(qi刓plainn)　迸發(b孿plainng)　澹澹(d刓plainn)

B.黛色(d刓plaini)　釀成(ni刓plainng)　主宰(z僜plaini)

C、曼舞(m刓plainn)　匍匐(p憖plain)　細滋(z塡plain)

D.磅礴(p俓plainng)　苦澀(s圽plain)　蒸騰(zh匼plainn)

2.解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)春華秋實( )　(2)輕歌曼舞( )

(3)春日融融( )　(4)秋波澹澹( )

3.下列各句沒有運用修辭方法的一項是(　　)(2分)

A.山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發。

B.天上的雲，撲打着公路上的汽車，像海浪涌着一艘艘的艦船。

C.他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了;看看窗外，天空可是遮上了雲。

D.“田家少閒月，五月人倍忙”，他們的肩上挑着夏秋兩季。

4.“充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”，下面哪些句子體現了這一特點(　　　)(3分)

A.這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

B.夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色。

C.(這時她們)在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向着秋的終點作着最後的衝刺。

D.人們的每一根神經都被繃緊。

E.你看田間那些揮鐮的農民，彎着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麥子上場了，又想着快打，快打。

F.“田家少閒月，五月人倍忙”，他們的肩上挑着夏秋兩季。

5.選詞填空。(5分)

(1)我卻要大聲　　　　　(A.稱讚　　B.讚美　　C.讚揚)這個春與秋之間的黃金的夏季。

(2)金色　　　　　(A.控制　　B.統治　　C.主宰)了世界上的一切，熱風浮動着，　　　　(A.飄　　B.吹　　C.飛)過田野，吹送着已熟透了的麥香。

(3)夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色爲冷的綠，如碧波，如嫩竹，　　　　　　(A.充滿　　B.貯滿　　C.塞滿)希望之情;秋之色爲熱的赤，如夕陽，如紅葉　　　　　(A.標誌　　B.預示　　C、顯現)着事物的終極。

6.細讀下面這句話，回答問題。

“火紅的太陽烘烤着一片金黃的大地，麥浪翻滾着，撲打着遠處的山，天上的雲，撲打着公路上汽車，像海浪涌着一艘艘的艦船。”

(1)既是寫大地的夏景，爲什麼着重寫麥浪翻滾?(2分)

(2)兩個“撲打”能否換成別的動詞?(2分)

(3)以本句結構爲例，仿造一個比喻句。(3分)

7.作者爲什麼要“大聲讚美這個春與秋之間的黃金的夏季”?(3分)

　　第二部分：

(一)

①夏天的色彩是金黃色的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色爲冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色爲熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌着事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收穫之已有而希望還未盡，正是一個承前啓後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗，那朝天舉着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不進發出旺盛的生命力。在暑氣的蒸騰下，蓮蓬勃發，向秋的終點作着最後的衝刺。

②夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麥子上場了，又想着快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了;看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該鬆一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閒月，五月人倍忙”，他們的肩上挑着夏秋兩季。

8、理解下邊加點詞語的意思。(2分)

①向秋的終點作着最後的衝刺。

秋的終點：

②看看窗外，天空可是遮上了雲。

可是：

9、第①段中指出夏季是“一個承前啓後、生命交替的旺季”，這裏的“前”是指　　　　　，“後”是指出　　　　　。結合上文理解，作者是採用　　　　　的寫法來表現夏季這一特徵的。(3分)

10、結合具體語境，說說作者是從哪幾個方面來寫“人們的每一根神經都被繃緊”的。(3分)

11、第②段結句中“他們的肩上挑着夏秋兩季”一句，與第①段中哪一句相照應?(3分)

12、這兩段文字抒發了作者什麼樣的思想感情?(3分)

(二)

秋頌

秋天的美，美在一分明澈。

有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。

代表秋天的楓樹之美，並不僅在那經霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。

當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了他們的秀逸。那是一分不需任何的點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動人的是秋林映着落日。那酡(tu6喝了酒臉上發紅)紅如醉，襯托着天邊加深的暮色。晚風帶着清澈的涼意，隨着暮色浸染，那是一種十分豔麗的悽楚之莢，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情願把奔放的情感凝結。

曾有一位畫家畫過一幅霜染秋林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹後重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嚐過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫裏，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存着多少生活的足跡。

最耐尋味是秋日天宇的閒雲。那麼澹澹然，悠悠然，悄悄遠離塵間，俗世悲歡擾攘，不在有動於衷。

秋天的風不帶一點修飾，是最純淨的風。那麼爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧，——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。

秋水和風一樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這分明澈。沒有什麼可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。

“閒雲野鶴”是秋的題目，只有秋日明淨的天宇間，那一抹白雲，當得起一個“閒”字。野鶴的莢，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那麼一分飄瀟，當得起一個“逸”字。“閒”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有這分秋之美。也必須是這樣的人，纔會有這樣的莢。這樣的莢來自內在，他擁有一切，卻並不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫;

秋是成熟的季節，是收穫的季節，是充實的季節，卻也是淡泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受讚美、被寵愛爲榮。它把一切的讚美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只願做一個閒閒的、遠遠的、可望而不可即的秋。

13.在比較下列幾個意思相近的詞語，並加以解釋。(3分)

①幽寂：

②寂寥：

③清寂：

14.本文緊扣　　　　　　這一秋的特徵，描繪了秋林、閒雲、秋風、秋水這樣幾幅美麗的畫圖，分別讚頌了各自怎樣的特點?(5分)

秋林：

閒雲：

秋風：

秋水：

15.概括第10段的內容大意。(3分)

16.第11段運用　　　　　方法，讚頌了　　　 　　　　　　。(3分)

17.概括起來看，這篇散文是從淡泊這一角度對秋和　 　　　　　進行讚頌的。(2分)

(三)

雨

雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。

雨，完全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值　　　　　　　。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。於人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風潛入夜，潤物細無聲，如紗如霧，如情似夢，沾衣不溼，拂面不寒。她的裙襦飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中甦醒過來。種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝;睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨把青春和生命贈給大地。

春雨又是一個愛莢的姑娘，一個極擅丹青的畫師，她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

梨花一枝春帶雨，何等脫俗;杏花春雨潤江南，何等淡雅;小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊!

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂。她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索能幹，還帶着幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你要知道，她有那麼多的事要做，她是一位多子女的母親。

江河湖海等待着她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口乾舌燥的大地渴望着她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一羣　　　　　　　的孩子，急盼着她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁餵飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，纔有果實，纔有收穫，纔有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能幹的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是　　　　　　　的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高梁玉米收割了，她該做的都已做過，便顯得幾分落寞。更有那喜歡悲秋的，寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場寒”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。

她並不落寞，她正在描繪“紅於二月花”的霜葉，繪製出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。

更何況，不久之後，又是三月春雨，少女般姍姍而來。

18.在文中橫線處填上四字成語。(3分)

備選答案：①風華正茂　②豆蔻年華　③嗷嗷待哺　④天真爛漫　⑤閱盡滄桑　⑥人老珠黃

依次是： 。(填序號)

19.第4段中“隨風潛入夜，潤物細無聲”是唐代詩人　　　　　　寫的《春夜喜雨》中的詩句，這首詩的開頭兩句是　　　　　　　　，　　　　　　　　。(2分)

20.文章說夏日的雨是個利索能幹的中年婦女，她的“利索能幹”表現在什麼地方?(不超過25個字)(3分)

21.春雨和夏日的雨有着各自的特點，請你分別寫出來。(4分)

(1)春雨的特點：

(2)夏日的雨的特點：

22.對文章分析不恰當的一項是(　　)(2分)

A、這是一篇敘事散文，它敘述描寫了春雨、夏雨、秋雨的特點。

B.全文寫雨都用了擬人的手法，讚美了雨滋潤萬物的功德，其用意是藉以歌頌有這種品格的人。

C.文章用的是第三人稱，傾訴了作者對雨的喜愛與讚美之情。

D、本文在結構上的特點是：整篇採用總分式，分寫的各部分採用總分總式。

　　第三部分：片斷寫作練習(30分)

23、你最喜歡四季中的哪一季?請用一段景物描寫表達你喜歡的理由。

1.B　2.(1)結果實(2)柔美(3)暖和(4)盪漾(5)滋生(6)情趣　3.C　F　5.(1)B(2)CA(3)BA　6.(1)寫麥浪翻滾，實際上是暗寫夏天的風。(2)不能，因爲“撲打”不僅描寫了景物的動態，而且描寫的場面十分遼闊壯觀。(3)結構、修辭相同即可。　7.實際上是要讚美勞動，讚美勞動人民。　8.①把秋作爲終點②是不是　9、春季;秋季;對比(或比較)　10、①白天緊張地勞動;②夜裏還要擔心天氣是否有變化;③還要忙着管理秋收的作物。　11、“收穫之已有而希望還未盡。”　12、抒發作者對夏天的喜愛和對辛勤勞動的農民的讚美。　13.①幽雅寂靜，寂寞。②寂靜，空曠。③冷清寂靜。　14.明澈;秋林的颯爽、秀逸;閒雲的澹澹然、悠悠然;秋風的純淨、爽利;秋水的明澈。　15.指出秋的本色是“閒”與“逸”。　16.聯想;具有秋之美的人。　17.淡泊;具有秋之美的人。　18.豆蔻年華、嗷嗷待哺、閱盡滄桑　19.杜甫、雨知時節，當春乃發生　20.她餵飽了高梁，喂鼓了豆莢，喂足了西瓜，喂熟了稻穗。　21.(1)文靜、溫柔、清新、羞澀(或：輕輕悄悄、如紗如霧、如情似夢或：細、密、柔、無聲無息)(2)來去匆匆、利索能幹、潑辣慷慨(或：來得急而猛烈，去得迅速)　22.A　23、略