六年級《負荊請罪》教案
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
4、能分角色朗讀課文。練習排演小話劇。
教學重點：
通過語言文字體會藺相如爲國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教學難點：
體會藺相如爲國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教學過程：
第一課時
一、複習劇本常識，激發學生學習興趣。
我們以前學過哪些劇本?你知道關於劇本的哪些知識?今天，我們要學習另一個關於我國古代人物的現代劇本——
二、板書課題，啓發談話。
看了課題，你知道“請罪”怎樣解釋嗎?爲什麼請罪?請罪的結果怎樣?我們讀了這個劇本就知道了。
三、自讀課文，疏通詞句
1、自由輕聲讀，要求：
(1)讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。
(2)查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語。
(3)邊讀邊思考解題時所提的問題。
2、檢查自學效果
(1)指名讀詞語。
(2)指名讀課文，結合正音，理解詞義。
3、理解“負荊請罪”。
(1)“負荊請罪”是什麼意思?
(2)誰向誰請罪?
(3)爲什麼要請罪?
(3)結果怎樣?
4、默讀課文，想一想自己還有哪些不懂的問題，向老師提出來。
四、指導書寫
五、作業
1、抄寫詞語、朗讀課文。
2、閱讀老師發放的打印材料(人教版教材中的《將相和》一文)，再和劇本相互印證。
第二課時
教學過程：
一、複習檢查
1、聽寫生詞。
2、“負荊請罪”是什麼意思?這個成語的來源是什麼?
二、精讀劇本，理清人物特點，把握人物性格
1、默讀課文，想一想：
劇本中所描寫的三個人物分別具有什麼樣的性格和品質?你是怎樣知道的?
2、學生自學。
3、學生交流自學成果，大家討論。
板書：
藺相如：深明大義、寬容大度
韓 勃：衝動
廉 頗：知錯就改
(1)爲什麼說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?(從語言、動作可以看出。)
(2)爲什麼說廉頗是個知錯就改的人?(從語言、動作可以看出。)
4、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇於改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭示。下面我們來分角色朗讀課文，再現當時的情景，體會他們的心理活動。
三、精讀劇本第一幕
深入體會藺相如的語言。
(1)指名說;藺相如避讓廉頗爲的是什麼?
(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什麼結果?
(3)指導朗讀這幾句話。
6、分角色朗讀這幾句話。
四、分角色朗讀全文
五、排演話劇
1、分組練習。
2、學生表演。
六、總結課文
學了本課，你有哪些收穫?
七、作業
將劇本改寫成一篇記敘文。
板書設計：
5、負荊請罪
藺相如：深明大義、寬容大度、愛國、顧全大局
韓 勃：衝動
廉 頗：知錯就改、愛國、顧全大局
教學反思：
